口語(yǔ)交際復(fù)習(xí)教案.doc

口語(yǔ)交際復(fù)習(xí)教案 第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、與人交流能分清角色、身份，在具體的語(yǔ)言環(huán)境、交際場(chǎng)合中學(xué)會(huì)尊重，理解對(duì)方。2、樂(lè)于參與表達(dá)，討論（對(duì)話），敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，盡量做到合乎情理，意思明白，表述清楚，以情動(dòng)人，以理服人，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。3、聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，細(xì)心，能抓住要點(diǎn)并能簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)述。4、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言，討論。5、在交際中注意語(yǔ)言美，誠(chéng)懇相待，文明交談。一、學(xué)會(huì)祝賀1、新年到了，爸爸媽媽帶著張朋帆去爺爺奶奶家拜年，來(lái)到爺爺家門(mén)前，張朋帆按了門(mén)鈴“鈴.”，爺爺開(kāi)了門(mén)。張朋帆： 奶奶： 爺爺： 2、你同學(xué)的生日到了，你去給他過(guò)生日，你會(huì)怎樣祝賀他。請(qǐng)寫(xiě)出你們的對(duì)話。3、你的親戚結(jié)婚了，你媽媽帶你去喝喜酒，這時(shí)你媽媽叫你給他們敬酒，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么呢？他們聽(tīng)后又會(huì)怎么對(duì)你說(shuō)呢？你： 他： 她： 他們： 二、真情流露1、教了你三年的老師，因?yàn)橐タh城教書(shū)了，臨別時(shí)，回想起三年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，難道你沒(méi)有話對(duì)他（她）說(shuō)嗎？那就盡情地和老師傾訴吧！你： 老師： 你： 老師： 你： 老師： 2、你和你的同桌平時(shí)是最好的朋友了，你們?cè)谝黄鸲嗫鞓?lè)呀！有什么好玩的都一起玩，有好吃的都一起吃，有什么傷心事都一起分擔(dān).可是有一天，你聽(tīng)到他要轉(zhuǎn)學(xué)的消息，你在車(chē)站送他，依依惜別。你： 他： 3、爸爸媽媽好不容易回家跟你團(tuán)聚，可是卻又要去打工了，面對(duì)即將遠(yuǎn)行的爸爸媽媽?zhuān)忠^(guò)年時(shí)才回來(lái)，你是否有很多話要對(duì)他們說(shuō)。你： 爸爸： 媽媽?zhuān)?你： 爸爸： 媽媽?zhuān)?三、“小小討論會(huì)”1、班級(jí)圖書(shū)角成立了不到一個(gè)月，可是有很多書(shū)卻被弄破了，還有一些不見(jiàn)了，請(qǐng)你就這些問(wèn)題與你的同學(xué)討論討論。2、班里的男生見(jiàn)女生跳繩，也跳起了繩子，有很多同學(xué)笑話他們，于是老師在班里展開(kāi)了“男生跳繩之我見(jiàn)”的討論會(huì)。3、新學(xué)期班里轉(zhuǎn)入一位新同學(xué)，為了讓新同學(xué)更快適應(yīng)新環(huán)境，老師讓你們每個(gè)人都簡(jiǎn)單介紹一下自己。把你跟新同學(xué)的交流記下來(lái)。四、“怎么做”明明在與同學(xué)討論時(shí)，一不小心將芳芳的文具盒碰翻在地，摔壞了。明明很著急，芳芳也大哭起來(lái)，責(zé)怪明明，明明想為自己辯解。明明： 芳芳： 明明： 芳芳： 五、在森林的一個(gè)山洞里，住著小熊一家，小熊一家門(mén)前有一棵大樹(shù)，熊爸爸扛著鋸要去砍樹(shù)。啄木鳥(niǎo)、松鼠在樹(shù)上急得直叫，小兔在樹(shù)旁驚惶失措地喊著。小熊使勁地拉小熊爸爸的胳膊，不讓熊爸爸砍樹(shù)。經(jīng)過(guò)你一言我一語(yǔ)，熊爸爸聽(tīng)了小熊他們的話后發(fā)生了變化，森林里也出現(xiàn)了新的變化。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上描述展開(kāi)合理想象，寫(xiě)下他們對(duì)熊爸爸說(shuō)的話及熊爸爸的反應(yīng)。啄木鳥(niǎo)（ ）說(shuō)： 松鼠（ ）說(shuō)： 小兔（ ）說(shuō)： 小熊（ ）說(shuō)： 小熊爸（ ）說(shuō)： 六、我們的成績(jī)?cè)谝粋€(gè)展覽室里，墻壁上掛滿了同學(xué)們的書(shū)法、繪畫(huà)作品，桌上擺滿了手工制作。一個(gè)學(xué)生邊張貼自己的書(shū)法作品邊與身邊的一個(gè)女同學(xué)交談。另一個(gè)同學(xué)送來(lái)了自己制作的輪船模型。還有一個(gè)女生在認(rèn)真地觀賞同學(xué)們的攝影、繪畫(huà)作品。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真想象上述情景，寫(xiě)下交談的內(nèi)容。一個(gè)學(xué)生邊張貼自己的書(shū)法作品邊與身旁的女同學(xué)說(shuō)： 女同學(xué)： 一個(gè)同學(xué)送來(lái)了自己的輪船模型并向大家介紹: 一個(gè)女同學(xué)認(rèn)真地觀賞同學(xué)們的攝影、繪畫(huà)作品，不由自主地發(fā)出感嘆： 七、小小新聞發(fā)布會(huì)：選擇自己感興趣的新聞，向大家發(fā)布一下，并簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱目捶?。八、今年的暑假快到了，你打算怎么過(guò)？請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)想象，大膽進(jìn)行創(chuàng)新、設(shè)計(jì)，然后把自己的想法向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。九、介紹少兒節(jié)目中央、省、市等各級(jí)廣播電臺(tái)、電視臺(tái)為廣大少年兒童安排了豐富多彩的少兒節(jié)目。這些節(jié)目對(duì)你們的成長(zhǎng)有十分重要的作用，相信我們每個(gè)同學(xué)都從中受到了不少教育，請(qǐng)同學(xué)們每人選擇一個(gè)最感興趣的節(jié)目介紹給大家。十、演講每個(gè)人都有自己的理想。請(qǐng)同學(xué)們用演講的形式來(lái)暢談自己的理想。比一比，看誰(shuí)的理想最美好，誰(shuí)的演講最精彩。十一、張老師有通知要告訴李老師，可惜沒(méi)找著，于是將通知內(nèi)容告訴一位楊老師，麻煩他轉(zhuǎn)告一下，李老師回來(lái)了，楊老師及時(shí)轉(zhuǎn)告了他。通知內(nèi)容如下：教研室主任讓我通知他，明天下午三點(diǎn)，請(qǐng)他去二號(hào)樓會(huì)議室開(kāi)會(huì)。楊老師： 李老師： 楊老師： 李老師： 楊老師： 十二、今年少年兒童心目中最盛大的節(jié)日“六一”兒童節(jié)快到了，我們打算怎樣慶祝呢？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檫^(guò)好這個(gè)節(jié)日提出好的意見(jiàn)，出謀劃策。十三、小煩惱熱線有一個(gè)小男孩，叫王強(qiáng)，前些天他來(lái)找王老師，向王老師訴說(shuō)心中的煩惱，他說(shuō)，他的父親對(duì)他十分嚴(yán)格，每個(gè)雙休日都給他把學(xué)習(xí)時(shí)間排得滿滿的，又是學(xué)鋼琴又是學(xué)書(shū)法。他十分羨慕周?chē)暮⒆?，可又不敢和爸爸說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)們做一回“小煩惱熱線”的主持，來(lái)好好開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)他。王強(qiáng)： 王老師： 王強(qiáng)： 王老師： 王強(qiáng)： 王老師： 十四、每個(gè)同學(xué)都喜歡看電視，但是人們對(duì)此的看法不一，有的說(shuō)好，有的說(shuō)不好，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)談?wù)剬?duì)多看電視的看法（想說(shuō)哪個(gè)觀點(diǎn)就說(shuō)明白）。好： 不好： 十五、人們常說(shuō)，分享是一種快樂(lè)，同學(xué)們?cè)谡n外閱讀中，一定發(fā)現(xiàn)不少好書(shū)吧！現(xiàn)在就請(qǐng)你選擇一本，向更多的同學(xué)推薦一下，讓更多的人來(lái)分享你的快樂(lè)，好嗎？十六、同學(xué)們已見(jiàn)識(shí)過(guò)祖國(guó)的許多名勝古跡，其實(shí)在我們身邊也不乏值得一游的地方，現(xiàn)在就請(qǐng)你做一回導(dǎo)游，給他們介紹我們家鄉(xiāng)的景點(diǎn)吧！十七、一天，小靈在家燒開(kāi)水，打開(kāi)水時(shí)一不小心把腳燙傷了，她沒(méi)碰到過(guò)這種情況，不知所措，這時(shí)小聰剛好從她家經(jīng)過(guò)，小聰馬上前去。小靈： 小聰： 小靈： 小聰： 十八、星期天，小麗同媽媽上街買(mǎi)裙子，經(jīng)過(guò)精心挑選，終于選中了一條，可在同老板講價(jià)時(shí)爭(zhēng)執(zhí)了半天。媽媽?zhuān)?老板： 小麗： 老板： 媽媽?zhuān)?小麗： 老板： 小麗： 十九、王慶同學(xué)剛從實(shí)驗(yàn)室回來(lái)，興奮不已，就迫不及待地對(duì)同桌談起了自己剛才的實(shí)驗(yàn)，同桌受其情緒影響，于是兩人之間展開(kāi)了一場(chǎng)熱烈的交談。王慶： 同桌：哦！什么實(shí)驗(yàn)這么有趣，能給我說(shuō)說(shuō)嗎？王慶： 同桌：確實(shí)挺有趣的，聽(tīng)了你的講述，我也很想去做一做，為了確保成功，請(qǐng)你給我提醒一些該注意的事項(xiàng)，好嗎？王慶：二十、 （1）聽(tīng)老師講一段話（兩遍），再完成下面的填空。 這段話是圍繞（ ）二字寫(xiě)的。爸爸一直很注意（ ）我還在幼兒園的時(shí)候，爸爸就給我訂了幼兒畫(huà)報(bào)。上小學(xué)以后，只要是（ ），即使（ ），也會(huì)（ ）現(xiàn)在，我終于體會(huì)到爸爸所說(shuō)的讀書(shū)的（ ）好處 ，也成了（ ）聽(tīng)力材料： 我爸爸愛(ài)好讀書(shū)，是個(gè)有名的“書(shū)迷”。爸爸說(shuō)讀書(shū)好處多；一是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；二是陶冶性情；三是愉悅身心；四是增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。我還在幼兒園的時(shí)候，爸爸就給我訂了幼兒畫(huà)報(bào)，讓我讀那些小山羊、大灰狼的故事。慢慢地我對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。上小學(xué)以后，爸爸給我買(mǎi)的書(shū)更多了。他從不亂花一分錢(qián)，不過(guò)，只要遇上我喜歡的好書(shū)，即使再貴，他也會(huì)給我買(mǎi)?，F(xiàn)在，我終于體會(huì)到爸爸說(shuō)的話很有道理。我也成了一個(gè)“小書(shū)迷”。 （2）假設(shè)幾分鐘后，有一位記者來(lái)你校采訪校園綠化（或美化、環(huán)保等）工作，請(qǐng)你稍作準(zhǔn)備，以學(xué)生代表的名義，接受采訪。此題旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)交際情境，讓學(xué)生在交際中鍛煉口語(yǔ)交際能力。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，在情境中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話，在情境中培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)的能力。教學(xué)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，我們要成為一名跟上時(shí)代發(fā)展的合格的小學(xué)生，我們不僅要有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律，還要有口才。與人交流，需懂得說(shuō)話的技巧。語(yǔ)言是一門(mén)高深的藝術(shù)，掌握了它，你與人交往方能游刃有余。二、 分類(lèi)練習(xí)（一） 勸說(shuō)：1、 根據(jù)情境，完成下列對(duì)話：（1）吃過(guò)晚飯，我正在寫(xiě)作業(yè)。這時(shí)，爸爸回來(lái)了，發(fā)現(xiàn)各處的燈都亮著，便邊關(guān)燈邊對(duì)我說(shuō)：“ ”我頭也不抬地說(shuō)：“ ”爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“ ”說(shuō)完，把用不上的幾盞燈給關(guān)了。（2）一位同學(xué)考砸了，作為他的老師，你會(huì)說(shuō)：作為他的家長(zhǎng)，你會(huì)說(shuō)：作為他的朋友，你會(huì)說(shuō)：2、 小結(jié)：勸說(shuō)注意事項(xiàng)：A、說(shuō)話要委婉，不揭人短，不傷人自尊。B、語(yǔ)氣要平和。C、要以理服人。（二）談看法1、完成下面練習(xí)。（1）現(xiàn)在有許多同學(xué)愿意上網(wǎng)，有人說(shuō)上網(wǎng)看那些不健康的東西有害，有人說(shuō)上網(wǎng)能開(kāi)闊視野有益。就這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)你以“小學(xué)生玩電腦游戲利大于弊還是弊大于利”開(kāi)展討論會(huì)，為了參加辯論，請(qǐng)你做好準(zhǔn)備。你的觀點(diǎn)是：你的理由是：（2）下面是公共場(chǎng)合所常見(jiàn)的標(biāo)語(yǔ)，從客觀效果和主管情感看，最好的一項(xiàng)是（ ），請(qǐng)陳述你的理由。A、亂扔果皮紙屑，罰款1020元！ B、損壞公物是不文明行為，請(qǐng)自覺(jué)！C、施工給您帶來(lái)不便，多謝合作！ D、錢(qián)款當(dāng)面點(diǎn)清，離臺(tái)概不負(fù)責(zé)你的理由：（3）今年我國(guó)西南地區(qū)遭遇了嚴(yán)重旱災(zāi)，致廣西、重慶、四川、貴州、云南5省6130多萬(wàn)人受災(zāi)，旱區(qū)群眾接受各地各界援助的同時(shí)踏上艱難尋水之路。目前，部分旱區(qū)絕收后面臨口糧危機(jī)，旱情緩解至少要到5月下旬?？吹竭@你有什么感想？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。 2、教師小結(jié)：說(shuō)話要有理有據(jù)，并且要有一定的條理。（三）詢(xún)問(wèn)1、完成下面的練習(xí)：（1）一個(gè)青年向老大爺問(wèn)路：“喂，老頭！到實(shí)驗(yàn)小學(xué)還有多遠(yuǎn)？”老大爺用拐杖在地上點(diǎn)了點(diǎn)說(shuō)：“還有500（ ）。”“路只有論里，哪有論拐杖的？”“論里（禮），你應(yīng)該叫我（）！”、上面這段話中有一句話不得體，請(qǐng)用“”畫(huà)出并把它改正過(guò)來(lái)。 、依據(jù)上下文，給兩處（）填上恰當(dāng)?shù)淖?。（）為了查閱資料，你到鄰居張爺爺家去借中華文庫(kù)，見(jiàn)到張爺爺你會(huì)說(shuō)： 、小結(jié)：向人請(qǐng)教或詢(xún)問(wèn)時(shí)，說(shuō)話要注意有禮貌，用上禮貌用語(yǔ)，并且說(shuō)話要清楚，讓人能一聽(tīng)就懂。（四）轉(zhuǎn)述、完成下面的練習(xí)。（）情境再現(xiàn)：讓幾個(gè)同學(xué)表演：趙楠同學(xué)上課突然暈倒了，老師和同學(xué)趕快把他送到校醫(yī)務(wù)室，班主任顧老師讓張強(qiáng)同學(xué)打電話告訴趙楠的家長(zhǎng)。電話已接通，談話已開(kāi)始。（停止表演）師：假如你是張強(qiáng)，請(qǐng)你接著往下說(shuō)。張強(qiáng)： 趙楠的媽媽?zhuān)?張強(qiáng)： 趙楠的媽媽?zhuān)?張強(qiáng)： 趙楠的媽媽?zhuān)?（）下面是西藏的王昆同學(xué)接到父親從國(guó)外拍回來(lái)的電報(bào)，他要把電文轉(zhuǎn)述給不識(shí)字的奶奶，應(yīng)該怎么說(shuō)？電文：昆兒談判擱淺暫不回國(guó)圣誕前隨團(tuán)返藏父月日。轉(zhuǎn)述： （五）其他類(lèi)、完成下面的習(xí)題。（）當(dāng)你升入中學(xué)，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，在沒(méi)有人介紹的情況下，你怎么自我介紹，讓別人來(lái)認(rèn)識(shí)你、了解你，想和你交往？（）在畢業(yè)考試結(jié)束后，班上要組織一次“心靈交融”班會(huì)。假如由你代表同學(xué)們向班主任致告別辭，你將如何滿懷感激和依戀之情發(fā)表感想呢？三、考考你：（小組內(nèi)完成）、小明正在陽(yáng)臺(tái)上澆花，樓下的劉阿姨說(shuō)：“小明，你可真愛(ài)美啊，我剛晾的被單也錦上添花了。”（）你聽(tīng)出劉阿姨說(shuō)話的意思了嗎？她到底想說(shuō)什么？而她是怎么表達(dá)的？ （）如果你是小明，你會(huì)怎么樣幽默而不失真誠(chéng)地回答劉阿姨呢？ 、有一天，王明在馬路上發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在草坪里玩耍，他去勸那個(gè)學(xué)生，那個(gè)學(xué)生卻說(shuō)：“踩的人多了，少我一個(gè)不少，多我一個(gè)不多，有什么關(guān)系？”王明該怎么說(shuō)？ 第三課時(shí)一、下列四組對(duì)話，語(yǔ)言得體的一項(xiàng)是（ ）。A.甲：昨日我生日，你送我一支筆，十分感謝！乙：那支筆挺貴的，是在精品店買(mǎi)的，希望你喜歡。B. 甲：你的作文沒(méi)話說(shuō)，全班第一。乙：你知道我付出了多大的代價(jià)，我是天天寫(xiě)日記的！C. 甲：謝謝你給我讓座！乙：不用謝，幫助老人，這是我應(yīng)該的。D甲：歡迎你再次光臨我們的商場(chǎng)！ 乙：你們這里服務(wù)態(tài)度好，我一定再次光臨。二、精彩辯論針?shù)h相對(duì)。網(wǎng)絡(luò)已逐漸走進(jìn)我們的生活。對(duì)于小學(xué)生能否上網(wǎng)眾說(shuō)紛紜，下面是某一辯論會(huì)上就此話題展開(kāi)的一段辯論記錄，反方的發(fā)言記錄詳實(shí)，請(qǐng)補(bǔ)充正方的發(fā)言。注意闡明自己的觀點(diǎn)，指出對(duì)方見(jiàn)解中的欠缺。正方：我認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該上網(wǎng)。因?yàn)?反方：我方認(rèn)為小學(xué)生不能上網(wǎng)。小學(xué)生是非觀念較為薄弱，自制力差。小學(xué)生上網(wǎng)很容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)，既影響學(xué)習(xí)成績(jī)，還極易造成視力下降。正方： 反方：我請(qǐng)對(duì)方同學(xué)注意，我們身邊因?yàn)樯暇W(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的事情還少嗎？我這兒就有一個(gè)典型的例子。某某小學(xué)的某某同學(xué)原先成績(jī)優(yōu)異，可就因?yàn)榻佑|了網(wǎng)絡(luò)，沉溺于網(wǎng)吧，后因交友不慎，開(kāi)始逃學(xué)，最終被學(xué)校開(kāi)除了。正方：反方的例子固然可信，但是不能以偏概全。小學(xué)生上網(wǎng)還是利大于弊的。對(duì)此，我們也想用事實(shí)說(shuō)話。 三、熱情勸慰想人所想、設(shè)身處地。2010年4月14日，一場(chǎng)強(qiáng)烈的青海玉樹(shù)地震再次震撼了中國(guó)大地。許多災(zāi)民沉浸在失去親人和家園的悲痛中。請(qǐng)根據(jù)提示給予不同的安慰。1面對(duì)失去媽媽的小女孩，我這樣安慰她： 2面對(duì)因營(yíng)救群眾殉職的公仆的妻兒，我這樣安慰他們： 3面對(duì)因新房倒塌而愁眉苦臉的大爺，我這樣安慰他： 四、真心贊美發(fā)自肺腑。1 你的好朋友在校運(yùn)會(huì)中奪得了100米冠軍，你這樣夸講他： 1 一天中午，幾個(gè)同學(xué)在一塊兒聊天，紛紛夸自己爸爸，有的夸爸爸事業(yè)有成，有的夸會(huì)干家務(wù)，有的夸爸爸與人為善，如果你是其中的一員，你會(huì)從哪個(gè)方面夸你的爸爸呢？請(qǐng)你把要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。 3 生活中，學(xué)會(huì)相互欣賞、贊美，能融洽老師、同學(xué)之間的關(guān)系，增進(jìn)感情。 我的老師曾經(jīng)這樣贊美我： 同學(xué)也曾這樣贊美我： 我也曾這樣贊美老師： 我還這樣贊美同學(xué)： 五、閱讀材料，完成練習(xí)。親愛(ài)的同學(xué)，你在人生旅途中，已經(jīng)走過(guò)五千多個(gè)日日夜夜，迎送了十幾個(gè)春夏秋冬，在這些幸福難忘的日子里，是父母，像日月一樣緊緊相伴在你身邊，用一片真情呵護(hù)著你，培育著你；是父母，帶給你無(wú)盡的溫暖、奮斗的信心和成功的動(dòng)力。而他們留給自己的，卻只有歲月滄桑的印記。但他們無(wú)怨無(wú)悔，只用自己的愛(ài)心蘸著濃濃的真情默默地為你書(shū)寫(xiě)著一個(gè)大字值！1當(dāng)父母在學(xué)習(xí)上給你施加過(guò)重壓力時(shí)，你想說(shuō)： 2當(dāng)父母在工作或生活上遇到不順心的事而唉聲嘆氣時(shí)，你勸道： 3當(dāng)父母為你過(guò)度操勞病倒后，你安慰道： 4當(dāng)你在困難中及時(shí)得到父母的理解、關(guān)愛(ài)和幫助時(shí)，你動(dòng)情地說(shuō)： 5當(dāng)你在老師、同學(xué)面前評(píng)價(jià)自己的父母時(shí)，你深有感觸地說(shuō)： 六、真