口語交際復(fù)習(xí)教案.doc

口語交際復(fù)習(xí)教案 第一課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、與人交流能分清角色、身份，在具體的語言環(huán)境、交際場合中學(xué)會尊重，理解對方。2、樂于參與表達(dá)，討論（對話），敢于發(fā)表自己的意見，盡量做到合乎情理，意思明白，表述清楚，以情動人，以理服人，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。3、聽他人說話認(rèn)真耐心，細(xì)心，能抓住要點并能簡單轉(zhuǎn)述。4、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言，討論。5、在交際中注意語言美，誠懇相待，文明交談。一、學(xué)會祝賀1、新年到了，爸爸媽媽帶著張朋帆去爺爺奶奶家拜年，來到爺爺家門前，張朋帆按了門鈴“鈴.”，爺爺開了門。張朋帆： 奶奶： 爺爺： 2、你同學(xué)的生日到了，你去給他過生日，你會怎樣祝賀他。請寫出你們的對話。3、你的親戚結(jié)婚了，你媽媽帶你去喝喜酒，這時你媽媽叫你給他們敬酒，你會對他們說些什么呢？他們聽后又會怎么對你說呢？你： 他： 她： 他們： 二、真情流露1、教了你三年的老師，因為要去縣城教書了，臨別時，回想起三年來的點點滴滴，難道你沒有話對他（她）說嗎？那就盡情地和老師傾訴吧！你： 老師： 你： 老師： 你： 老師： 2、你和你的同桌平時是最好的朋友了，你們在一起多快樂呀！有什么好玩的都一起玩，有好吃的都一起吃，有什么傷心事都一起分擔(dān).可是有一天，你聽到他要轉(zhuǎn)學(xué)的消息，你在車站送他，依依惜別。你： 他： 3、爸爸媽媽好不容易回家跟你團(tuán)聚，可是卻又要去打工了，面對即將遠(yuǎn)行的爸爸媽媽，又要過年時才回來，你是否有很多話要對他們說。你： 爸爸： 媽媽： 你： 爸爸： 媽媽： 三、“小小討論會”1、班級圖書角成立了不到一個月，可是有很多書卻被弄破了，還有一些不見了，請你就這些問題與你的同學(xué)討論討論。2、班里的男生見女生跳繩，也跳起了繩子，有很多同學(xué)笑話他們，于是老師在班里展開了“男生跳繩之我見”的討論會。3、新學(xué)期班里轉(zhuǎn)入一位新同學(xué)，為了讓新同學(xué)更快適應(yīng)新環(huán)境，老師讓你們每個人都簡單介紹一下自己。把你跟新同學(xué)的交流記下來。四、“怎么做”明明在與同學(xué)討論時，一不小心將芳芳的文具盒碰翻在地，摔壞了。明明很著急，芳芳也大哭起來，責(zé)怪明明，明明想為自己辯解。明明： 芳芳： 明明： 芳芳： 五、在森林的一個山洞里，住著小熊一家，小熊一家門前有一棵大樹，熊爸爸扛著鋸要去砍樹。啄木鳥、松鼠在樹上急得直叫，小兔在樹旁驚惶失措地喊著。小熊使勁地拉小熊爸爸的胳膊，不讓熊爸爸砍樹。經(jīng)過你一言我一語，熊爸爸聽了小熊他們的話后發(fā)生了變化，森林里也出現(xiàn)了新的變化。請同學(xué)們根據(jù)以上描述展開合理想象，寫下他們對熊爸爸說的話及熊爸爸的反應(yīng)。啄木鳥（ ）說： 松鼠（ ）說： 小兔（ ）說： 小熊（ ）說： 小熊爸（ ）說： 六、我們的成績在一個展覽室里，墻壁上掛滿了同學(xué)們的書法、繪畫作品，桌上擺滿了手工制作。一個學(xué)生邊張貼自己的書法作品邊與身邊的一個女同學(xué)交談。另一個同學(xué)送來了自己制作的輪船模型。還有一個女生在認(rèn)真地觀賞同學(xué)們的攝影、繪畫作品。請同學(xué)們認(rèn)真想象上述情景，寫下交談的內(nèi)容。一個學(xué)生邊張貼自己的書法作品邊與身旁的女同學(xué)說： 女同學(xué)： 一個同學(xué)送來了自己的輪船模型并向大家介紹: 一個女同學(xué)認(rèn)真地觀賞同學(xué)們的攝影、繪畫作品，不由自主地發(fā)出感嘆： 七、小小新聞發(fā)布會：選擇自己感興趣的新聞，向大家發(fā)布一下，并簡要談?wù)勛约旱目捶?。八、今年的暑假快到了，你打算怎么過？請同學(xué)們對這個問題展開想象，大膽進(jìn)行創(chuàng)新、設(shè)計，然后把自己的想法向同學(xué)們說一說。九、介紹少兒節(jié)目中央、省、市等各級廣播電臺、電視臺為廣大少年兒童安排了豐富多彩的少兒節(jié)目。這些節(jié)目對你們的成長有十分重要的作用，相信我們每個同學(xué)都從中受到了不少教育，請同學(xué)們每人選擇一個最感興趣的節(jié)目介紹給大家。十、演講每個人都有自己的理想。請同學(xué)們用演講的形式來暢談自己的理想。比一比，看誰的理想最美好，誰的演講最精彩。十一、張老師有通知要告訴李老師，可惜沒找著，于是將通知內(nèi)容告訴一位楊老師，麻煩他轉(zhuǎn)告一下，李老師回來了，楊老師及時轉(zhuǎn)告了他。通知內(nèi)容如下：教研室主任讓我通知他，明天下午三點，請他去二號樓會議室開會。楊老師： 李老師： 楊老師： 李老師： 楊老師： 十二、今年少年兒童心目中最盛大的節(jié)日“六一”兒童節(jié)快到了，我們打算怎樣慶祝呢？請同學(xué)們?yōu)檫^好這個節(jié)日提出好的意見，出謀劃策。十三、小煩惱熱線有一個小男孩，叫王強(qiáng)，前些天他來找王老師，向王老師訴說心中的煩惱，他說，他的父親對他十分嚴(yán)格，每個雙休日都給他把學(xué)習(xí)時間排得滿滿的，又是學(xué)鋼琴又是學(xué)書法。他十分羨慕周圍的孩子，可又不敢和爸爸說。請同學(xué)們做一回“小煩惱熱線”的主持，來好好開導(dǎo)開導(dǎo)他。王強(qiáng)： 王老師： 王強(qiáng)： 王老師： 王強(qiáng)： 王老師： 十四、每個同學(xué)都喜歡看電視，但是人們對此的看法不一，有的說好，有的說不好，現(xiàn)在請你來談?wù)剬Χ嗫措娨暤目捶ǎㄏ胝f哪個觀點就說明白）。好： 不好： 十五、人們常說，分享是一種快樂，同學(xué)們在課外閱讀中，一定發(fā)現(xiàn)不少好書吧！現(xiàn)在就請你選擇一本，向更多的同學(xué)推薦一下，讓更多的人來分享你的快樂，好嗎？十六、同學(xué)們已見識過祖國的許多名勝古跡，其實在我們身邊也不乏值得一游的地方，現(xiàn)在就請你做一回導(dǎo)游，給他們介紹我們家鄉(xiāng)的景點吧！十七、一天，小靈在家燒開水，打開水時一不小心把腳燙傷了，她沒碰到過這種情況，不知所措，這時小聰剛好從她家經(jīng)過，小聰馬上前去。小靈： 小聰： 小靈： 小聰： 十八、星期天，小麗同媽媽上街買裙子，經(jīng)過精心挑選，終于選中了一條，可在同老板講價時爭執(zhí)了半天。媽媽： 老板： 小麗： 老板： 媽媽： 小麗： 老板： 小麗： 十九、王慶同學(xué)剛從實驗室回來，興奮不已，就迫不及待地對同桌談起了自己剛才的實驗，同桌受其情緒影響，于是兩人之間展開了一場熱烈的交談。王慶： 同桌：哦！什么實驗這么有趣，能給我說說嗎？王慶： 同桌：確實挺有趣的，聽了你的講述，我也很想去做一做，為了確保成功，請你給我提醒一些該注意的事項，好嗎？王慶：二十、 （1）聽老師講一段話（兩遍），再完成下面的填空。 這段話是圍繞（ ）二字寫的。爸爸一直很注意（ ）我還在幼兒園的時候，爸爸就給我訂了幼兒畫報。上小學(xué)以后，只要是（ ），即使（ ），也會（ ）現(xiàn)在，我終于體會到爸爸所說的讀書的（ ）好處 ，也成了（ ）聽力材料： 我爸爸愛好讀書，是個有名的“書迷”。爸爸說讀書好處多；一是增長見識；二是陶冶性情；三是愉悅身心；四是增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。我還在幼兒園的時候，爸爸就給我訂了幼兒畫報，讓我讀那些小山羊、大灰狼的故事。慢慢地我對讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣。上小學(xué)以后，爸爸給我買的書更多了。他從不亂花一分錢，不過，只要遇上我喜歡的好書，即使再貴，他也會給我買?，F(xiàn)在，我終于體會到爸爸說的話很有道理。我也成了一個“小書迷”。 （2）假設(shè)幾分鐘后，有一位記者來你校采訪校園綠化（或美化、環(huán)保等）工作，請你稍作準(zhǔn)備，以學(xué)生代表的名義，接受采訪。此題旨在創(chuàng)設(shè)一個交際情境，讓學(xué)生在交際中鍛煉口語交際能力。第二課時教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，在情境中引導(dǎo)學(xué)生對話，在情境中培養(yǎng)學(xué)生寫的能力。教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在社會飛速發(fā)展的今天，我們要成為一名跟上時代發(fā)展的合格的小學(xué)生，我們不僅要有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律，還要有口才。與人交流，需懂得說話的技巧。語言是一門高深的藝術(shù)，掌握了它，你與人交往方能游刃有余。二、 分類練習(xí)（一） 勸說：1、 根據(jù)情境，完成下列對話：（1）吃過晚飯，我正在寫作業(yè)。這時，爸爸回來了，發(fā)現(xiàn)各處的燈都亮著，便邊關(guān)燈邊對我說：“ ”我頭也不抬地說：“ ”爸爸語重心長地說：“ ”說完，把用不上的幾盞燈給關(guān)了。（2）一位同學(xué)考砸了，作為他的老師，你會說：作為他的家長，你會說：作為他的朋友，你會說：2、 小結(jié)：勸說注意事項：A、說話要委婉，不揭人短，不傷人自尊。B、語氣要平和。C、要以理服人。（二）談看法1、完成下面練習(xí)。（1）現(xiàn)在有許多同學(xué)愿意上網(wǎng)，有人說上網(wǎng)看那些不健康的東西有害，有人說上網(wǎng)能開闊視野有益。就這個問題請你以“小學(xué)生玩電腦游戲利大于弊還是弊大于利”開展討論會，為了參加辯論，請你做好準(zhǔn)備。你的觀點是：你的理由是：（2）下面是公共場合所常見的標(biāo)語，從客觀效果和主管情感看，最好的一項是（ ），請陳述你的理由。A、亂扔果皮紙屑，罰款1020元！ B、損壞公物是不文明行為，請自覺！C、施工給您帶來不便，多謝合作！ D、錢款當(dāng)面點清，離臺概不負(fù)責(zé)你的理由：（3）今年我國西南地區(qū)遭遇了嚴(yán)重旱災(zāi)，致廣西、重慶、四川、貴州、云南5省6130多萬人受災(zāi)，旱區(qū)群眾接受各地各界援助的同時踏上艱難尋水之路。目前，部分旱區(qū)絕收后面臨口糧危機(jī)，旱情緩解至少要到5月下旬?？吹竭@你有什么感想？請寫一寫。 2、教師小結(jié)：說話要有理有據(jù)，并且要有一定的條理。（三）詢問1、完成下面的練習(xí)：（1）一個青年向老大爺問路：“喂，老頭！到實驗小學(xué)還有多遠(yuǎn)？”老大爺用拐杖在地上點了點說：“還有500（ ）。”“路只有論里，哪有論拐杖的？”“論里（禮），你應(yīng)該叫我（）！”、上面這段話中有一句話不得體，請用“”畫出并把它改正過來。 、依據(jù)上下文，給兩處（）填上恰當(dāng)?shù)淖?。（）為了查閱資料，你到鄰居張爺爺家去借中華文庫，見到張爺爺你會說： 、小結(jié)：向人請教或詢問時，說話要注意有禮貌，用上禮貌用語，并且說話要清楚，讓人能一聽就懂。（四）轉(zhuǎn)述、完成下面的練習(xí)。（）情境再現(xiàn)：讓幾個同學(xué)表演：趙楠同學(xué)上課突然暈倒了，老師和同學(xué)趕快把他送到校醫(yī)務(wù)室，班主任顧老師讓張強(qiáng)同學(xué)打電話告訴趙楠的家長。電話已接通，談話已開始。（停止表演）師：假如你是張強(qiáng)，請你接著往下說。張強(qiáng)： 趙楠的媽媽： 張強(qiáng)： 趙楠的媽媽： 張強(qiáng)： 趙楠的媽媽： （）下面是西藏的王昆同學(xué)接到父親從國外拍回來的電報，他要把電文轉(zhuǎn)述給不識字的奶奶，應(yīng)該怎么說？電文：昆兒談判擱淺暫不回國圣誕前隨團(tuán)返藏父月日。轉(zhuǎn)述： （五）其他類、完成下面的習(xí)題。（）當(dāng)你升入中學(xué)，來到一個陌生的環(huán)境，在沒有人介紹的情況下，你怎么自我介紹，讓別人來認(rèn)識你、了解你，想和你交往？（）在畢業(yè)考試結(jié)束后，班上要組織一次“心靈交融”班會。假如由你代表同學(xué)們向班主任致告別辭，你將如何滿懷感激和依戀之情發(fā)表感想呢？三、考考你：（小組內(nèi)完成）、小明正在陽臺上澆花，樓下的劉阿姨說：“小明，你可真愛美啊，我剛晾的被單也錦上添花了?！保ǎ┠懵牫鰟⒁陶f話的意思了嗎？她到底想說什么？而她是怎么表達(dá)的？ （）如果你是小明，你會怎么樣幽默而不失真誠地回答劉阿姨呢？ 、有一天，王明在馬路上發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生在草坪里玩耍，他去勸那個學(xué)生，那個學(xué)生卻說：“踩的人多了，少我一個不少，多我一個不多，有什么關(guān)系？”王明該怎么說？ 第三課時一、下列四組對話，語言得體的一項是（ ）。A.甲：昨日我生日，你送我一支筆，十分感謝！乙：那支筆挺貴的，是在精品店買的，希望你喜歡。B. 甲：你的作文沒話說，全班第一。乙：你知道我付出了多大的代價，我是天天寫日記的！C. 甲：謝謝你給我讓座！乙：不用謝，幫助老人，這是我應(yīng)該的。D甲：歡迎你再次光臨我們的商場！ 乙：你們這里服務(wù)態(tài)度好，我一定再次光臨。二、精彩辯論針鋒相對。網(wǎng)絡(luò)已逐漸走進(jìn)我們的生活。對于小學(xué)生能否上網(wǎng)眾說紛紜，下面是某一辯論會上就此話題展開的一段辯論記錄，反方的發(fā)言記錄詳實，請補(bǔ)充正方的發(fā)言。注意闡明自己的觀點，指出對方見解中的欠缺。正方：我認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該上網(wǎng)。因為 反方：我方認(rèn)為小學(xué)生不能上網(wǎng)。小學(xué)生是非觀念較為薄弱，自制力差。小學(xué)生上網(wǎng)很容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)，既影響學(xué)習(xí)成績，還極易造成視力下降。正方： 反方：我請對方同學(xué)注意，我們身邊因為上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的事情還少嗎？我這兒就有一個典型的例子。某某小學(xué)的某某同學(xué)原先成績優(yōu)異，可就因為接觸了網(wǎng)絡(luò)，沉溺于網(wǎng)吧，后因交友不慎，開始逃學(xué)，最終被學(xué)校開除了。正方：反方的例子固然可信，但是不能以偏概全。小學(xué)生上網(wǎng)還是利大于弊的。對此，我們也想用事實說話。 三、熱情勸慰想人所想、設(shè)身處地。2010年4月14日，一場強(qiáng)烈的青海玉樹地震再次震撼了中國大地。許多災(zāi)民沉浸在失去親人和家園的悲痛中。請根據(jù)提示給予不同的安慰。1面對失去媽媽的小女孩，我這樣安慰她： 2面對因營救群眾殉職的公仆的妻兒，我這樣安慰他們： 3面對因新房倒塌而愁眉苦臉的大爺，我這樣安慰他： 四、真心贊美發(fā)自肺腑。1 你的好朋友在校運會中奪得了100米冠軍，你這樣夸講他： 1 一天中午，幾個同學(xué)在一塊兒聊天，紛紛夸自己爸爸，有的夸爸爸事業(yè)有成，有的夸會干家務(wù)，有的夸爸爸與人為善，如果你是其中的一員，你會從哪個方面夸你的爸爸呢？請你把要說的話寫下來。 3 生活中，學(xué)會相互欣賞、贊美，能融洽老師、同學(xué)之間的關(guān)系，增進(jìn)感情。 我的老師曾經(jīng)這樣贊美我： 同學(xué)也曾這樣贊美我： 我也曾這樣贊美老師： 我還這樣贊美同學(xué)： 五、閱讀材料，完成練習(xí)。親愛的同學(xué)，你在人生旅途中，已經(jīng)走過五千多個日日夜夜，迎送了十幾個春夏秋冬，在這些幸福難忘的日子里，是父母，像日月一樣緊緊相伴在你身邊，用一片真情呵護(hù)著你，培育著你；是父母，帶給你無盡的溫暖、奮斗的信心和成功的動力。而他們留給自己的，卻只有歲月滄桑的印記。但他們無怨無悔，只用自己的愛心蘸著濃濃的真情默默地為你書寫著一個大字值！1當(dāng)父母在學(xué)習(xí)上給你施加過重壓力時，你想說： 2當(dāng)父母在工作或生活上遇到不順心的事而唉聲嘆氣時，你勸道： 3當(dāng)父母為你過度操勞病倒后，你安慰道： 4當(dāng)你在困難中及時得到父母的理解、關(guān)愛和幫助時，你動情地說： 5當(dāng)你在老師、同學(xué)面前評價自己的父母時，你深有感觸地說： 六、真