認(rèn)識線段 (12).doc

課題：認(rèn)識線段太山小學(xué) 李春紅教學(xué)內(nèi)容：教科書第48-49頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過觀察和操作，初步認(rèn)識線段，會用自己的語言描述線段的基本特征，會數(shù)線段的條數(shù)和畫線段。2、使學(xué)生能根據(jù)對線段的認(rèn)識感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和空間想象力。教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識線段的特征，并會利用工具畫線段。教學(xué)難點：讓學(xué)生在腦子中建立線段的表象。教學(xué)準(zhǔn)備：毛線、直尺、長方形紙教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：下面我們來一起做個活動，比一比誰的小眼睛是火眼金睛，能看出他的變化。二、新課（一）、初步認(rèn)識線段1、認(rèn)識“直”師：請同學(xué)們把毛線放在桌面上，仔細(xì)看毛線，看好了以后再向老師一樣把它捏在手上拉緊。（師示范，生隨著一起做。）師：孩子們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的毛線和剛才在桌面上有什么變化嗎？讓生說一說。板書：直師：像這樣的兩手之間的這一段可以看成是線段。板書：線段讓學(xué)生讀兩遍。師：我們今天就來認(rèn)識什么是線段。（板書：認(rèn)識）2、認(rèn)識“兩個端點”師：我們用手捏住的毛線的兩頭在數(shù)學(xué)上叫做線段的端點。它有幾個端點？生說，師板書：2個端點師：像這樣的有2個端點的直的線，就是線段。師：請同學(xué)們再把這根毛線橫著拉、斜著拉，這樣的兩手間的線是線段嗎？生說一說，并說出理由。3、認(rèn)識線段圖出示課前畫在小黑板上的線段圖師：線段可以用這樣的圖形來表示。誰能說說線段長得什么樣？（讓生看著圖說一說）4、練習(xí)師：既然同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了線段，下面老師就來考考你。做“想想做做”第1題，生獨立判斷說理由。（二）、找生活中的線段師：你能在我們的教室內(nèi)發(fā)現(xiàn)線段嗎？讓同位學(xué)生說一說，再指名說。（三）、進(jìn)一步感知線段的特征師：猴哥不僅有火眼金睛，還有72般變化呢，下面我們也來試一試，請同學(xué)們拿出一張長方形紙，老師能用它變出線段來，你能嗎？學(xué)生自由活動。（學(xué)生可能折，也可能畫）在學(xué)生活動時，教師要了解學(xué)生的情況，并及時進(jìn)行引導(dǎo)。在引導(dǎo)學(xué)生折紙痕成線段的時候，要讓學(xué)生知道線段是有長有短的。在引導(dǎo)學(xué)生畫線段的時候，讓學(xué)生明確：畫法可以有三種：先用直尺畫一條直的線，再點上兩點；先點上兩點，再畫直的線；先點上一點，從這點出發(fā)用直尺畫一條直的線，再點上另一點。三種方法同學(xué)們可以自由選擇。三、練習(xí)鞏固1、做第2題讓生說說，再說說發(fā)現(xiàn)：幾邊形就是由幾條線段圍成的。2、做第3題出示題目，讓學(xué)生獨立完成。訂正。師：還有其他的畫法嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出：連