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文檔簡介

18.2.2菱形 教學目標：知識與技能：1、知道菱形的定義，菱形與平行四邊形之間的聯(lián)系2、掌握菱形特有的性質(zhì)3、能夠運用菱形的性質(zhì)解決問題過程與方法；通過探索菱形性質(zhì)的過程，進一步掌握說理的基本的方法情感、態(tài)度與價值觀：發(fā)展主動探究習慣，進一步加深對“一般到特殊”的認識教學重點：掌握菱形的性質(zhì)及簡單應(yīng)用教學難點：培養(yǎng)合情推理和說理方法教具：多媒體學具：剪刀、三角板、兩張矩形紙教學方法；演示、啟發(fā)、引導、指導學法；自主探索、合作交流活動一：復習回顧，引入新知CBD A O什么是平行四邊形？它有什么性質(zhì)？活動二：動手實驗，合作探究 已知:如圖四邊形ABCD是菱形。 求證:(1)AB=BC=CD=DA (2)ACBD， AC平分DAB和DCB ， BD平分ADC和ABC. 活動三：初步應(yīng)用，鞏固拓展1. 已知菱形的周長是12cm，那么它的邊長是_.2.菱形ABCD中ABC60度，則BAC_,ABO_3.菱形ABCD中,O是兩條對角線的交點，已知AB13cm,AO=5cm， 對角線AC =_ cm ,BD =_ cm.4.菱形的兩條對角線長分別為6cm和8cm，則菱形的邊長是（ ）A.10cm B.7cm C. 5cm D.4cm5、菱形ABCD兩條對角線BD、AC長分別是6cm和8cm，求菱形的面積。6、如圖，菱形花壇ABCD的邊長為10m， ABC60度，沿著菱形的對角線修建了兩條小路AC和BD，求兩條小路的長和花壇的面積.ABCDO活動四：反饋練習1.菱形ABCD中,對角線AC,BD相交于點O，（1）若AB=8cm,則AB=BC= = = cm,周長為 cm；（2）若ABC=50,則BAD= ，ABD= ， BAC= ;（3）若AC=10cm,BD=24cm,則該菱形的面積為 ，周長為 ；（4）若AB=2cm,ABC=60,則該菱形的面積為 cm2， 周長為 cm. 2.菱形的周長為48cm,一邊上的高為5cm,則面積是為 cm2.3.菱形ABCD中,O是兩條對角線的交點，已知AB5cm,AO=4cm，求兩對角線AC、BD的長。CBD A O活動四：作業(yè)布置 練習冊30頁8、9教學反思： 本課利用多媒體演示剪紙、菱形的對折和旋轉(zhuǎn)，形象、生動、直觀，激發(fā)了學生的興趣，節(jié)約了時間，增加了課堂容量，讓學生有充分的時間操作、思考，教師有

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