2012619—全國高考英語聽力真題分析報告(final).doc

2012年全國高考英語聽力真題分析報告百朗時代英語聽力與口語研發(fā)中心2012年全國高考英語聽力試題嚴(yán)格依據(jù)考綱要求，加強學(xué)生對獲取事實性的具體信息，對所聽內(nèi)容做出簡單推斷，理解說話者的意圖、觀點或態(tài)度，理解主旨要義4個方面能力的考查，考察的重點依然是學(xué)生獲取事實性細(xì)節(jié)的能力（見表1）。表1能力考查點分析事實細(xì)節(jié)題推理判斷題觀點態(tài)度題主旨大意題13個（直接9個，間接4個）5個1個1個整套試題的材料話題緊貼學(xué)生生活，原汁原味；題目總體上難易度適中，但比去年稍簡單，有10個左右的稍難題，整套材料的詞數(shù)為910單詞，都與去年基本相當(dāng)。主播沒有變化，依然是Kris & Laura；語速較去年變化不大，為150-155 wpm。值得一提的是，本套試題中的5個短對話都比較靈活，這在全國版聽力考試中是第一次。Text 5的話題比較新穎，答題時需要學(xué)生從整個語境中猜測與推斷出答案。 相比往年，我們依然能夠看出本套試題的其獨有的特點。首先，我們從整套材料內(nèi)容來分析：（一）材料的形式不拘一格。今年突出的變化是出現(xiàn)了一段44個單詞的長對話和一段300個單詞的長對話，這在全國高考聽力歷史上是第一次。兩年來部分長對話或獨白材料單詞數(shù)量的增加，信息量大，對學(xué)生的獲取信息和邊聽邊記能力提出新的要求，要求學(xué)生能夠聽懂，老師在平時組織學(xué)生訓(xùn)練中需要重視這一點。 （二）部分材料語言口語化。在內(nèi)容設(shè)計上，有些材料口語話特征很明顯，比如冗余信息多，需要學(xué)生在你來我往的對話中抓取有用信息，Text 4和Text 8是個典型。這些也很好的反映了全國卷的聽力考試會逐步向考查考生的交際能力過渡。（三）連續(xù)兩年使用了訪談類的材料。Text 10 不同于以往的獨白也不同于2011年的訪談類形式（談話者一方講一大段話）而是一問一答型。談?wù)摰氖羌崴辜o(jì)錄，學(xué)生易于理解。在平時的訓(xùn)練過程中，老師們也需要重點訓(xùn)練。其次，我們從題目的設(shè)置來看：（一）題目設(shè)問方式有亮點。主要體現(xiàn)在以下三個方面：1. 設(shè)問的語境化。例：Text 6 W: Oh, its broken! Jack is not going to be happy when he sees this. Its his favorite CD. Hell tell Mum.M: Please, Cathy, can I borrow ten dollars? Ill buy him a new one, and Ill clean up your room.7. What does the boy promise to do for the girl? BA. Buy her a new CD.B. Do some cleaning.C. Give her 10 dollars.分析：題干中的promise一詞很形象，通常按照“帶著題干信息去聽材料”就會出現(xiàn)問題，這個詞在材料中沒有出現(xiàn)。但是題目不難，因為就這么一個回合，所以只能從boy里的話去抓取就行了。這個問題直接問是這樣的：What will the boy do for the girl?大家可以對比體會一下。Text 9的第15題也屬于這種情況：Why is Ariel in a hurry to leave? 學(xué)生不要被根本聽不到的in a hurry影響，答題的關(guān)鍵是抓住leave這個信息，其對應(yīng)材料中的：Ive got to go now。 2. 設(shè)問使用同義轉(zhuǎn)述。例：Text 10 （片段）And when did the first book come out?19. When did Sir Hughs first book of recordsappear? CA. In 1875.B. In 1950.C. In 1955.分析：題干中用的是appear，而學(xué)生聽到的是come out。這一點在往年的試題中也有出現(xiàn)，如2011年的Text 8中的第11題，學(xué)生聽到的是：never close to，而題干中用的是：keep away from。3.設(shè)問點改變。 例：Text 7 （片段）M: No, thanks. Im fine. Ill just have the bill, please. How much is your service charge?W: 15 percent. And its included in your bill. Thank you very much, sir. We look forward to seeing you again.9. What was the 15% on the bill paid for? CA. The food.B. The drinks.C. The service.分析：一般情況下，消費主題的對話往往會提出詢問物品或是服務(wù)應(yīng)該給付多少錢的問題，而這個題是問錢花到了什么地方。（二）選項設(shè)計干擾性強。材料原文設(shè)計構(gòu)思巧妙，信息關(guān)鍵點的合理分布，給題目設(shè)問的靈活性和選項的干擾性提供了條件。2012年的考題中屬于這種情況的有：2、3、4、6、11、13、14、17和19題。比如第11題11. What colour does the man want? A. Pink.B. Black.C. Orange.選項中的三種顏色學(xué)生都可以聽到，但是對答案起決定作用的那句話里卻沒有任何和顏色相關(guān)的內(nèi)容：M: My wife doesnt like either of those colors.W: If you want, we can order another camera just like this one. There wouldnt be any extra charge for it.M: That sounds fine. Would you please go ahead and do that?這需要學(xué)生從對前文的短時記憶中尋找線索：第三句W: I see. Let me have a lookwell, well be happy to change it for you, but Im afraid we dont have another pink one. 第五句W: Would you like to choose a different color? We do have this camera in black and orange.（三）推斷總結(jié)類題目占有一定的比例。本次出現(xiàn)的推斷類題目需要根據(jù)對話的具體內(nèi)容進行理解性推斷，我們可以看看1、5、12、16和20題。第12題What will the man do afterwards?是最常見的推斷說話者下一步行為動作的問題，正確選項B. Wait until further notice.需要從前面的上下文中推斷總結(jié)得出。同時 選項的干擾性也加大了本題的難度，在最后的話中W: Wed be very happy to. But itll take at least a week, maybe ten days. Well call you when it comes in.選項A中出現(xiàn)了call，對學(xué)生的干擾很強；選項C應(yīng)該是come in這一詞組的延伸，而day也在材料中出現(xiàn)，所以也有一定的干擾性。第16題中，What might be the relationship between the speakers? 是一個常見的推斷題，需要從對話的首句in our department 推斷出答案為fellow workers。值得注意的是：這個題目從對應(yīng)的材料和答案來說應(yīng)該是在13題的位置，但是現(xiàn)在作為第16題，這也就印證了出題的順序是可以變化的，沒有必要按照對話的順序來。從本套高考聽力題和往年的高考真題來看，越來越重視對學(xué)生真實聽力水平以及交際能力的考察。因此，在平時訓(xùn)練中