認(rèn)識(shí)圖形教案.doc

認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察和操作,初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體正方體圓柱和球，并在活動(dòng)中初步感知他們的基本特征，知道它們的名稱,會(huì)辨認(rèn)這幾種物體和圖形。 2、體會(huì)比較、分類等認(rèn)識(shí)事物的方法，培養(yǎng)初步的觀察、操作能力，發(fā)展形象思維。 3、感受生活中物體的不同形狀，能在日常生活中找出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。 教學(xué)重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體正方體圓柱和球的實(shí)物及圖形,能比較準(zhǔn)確的列舉生活實(shí)例。 教學(xué)難點(diǎn):區(qū)分正方體和有兩個(gè)面是正方形的長(zhǎng)方體。 教具學(xué)具準(zhǔn)備: 1、長(zhǎng)方體正方體圓柱和球等各種形狀的物體。包裝盒、魔方、乒乓球等 2、多媒體課件. 教學(xué)過(guò)程: 一質(zhì)疑激情，分一分： 1、同學(xué)們,老師這里有一些找不到伙伴的圖形精靈，你能幫他們找到自己的伙伴么？請(qǐng)四個(gè)同學(xué)一組，來(lái)給你們帶的圖形精靈找朋友。（學(xué)生把形狀相同的放在一起，教師巡視） 2、你們是怎樣分的？為什么這樣分？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生把牙膏盒、牛奶盒放在一起；魔方、色子放在一起；茶葉桶、易拉罐放在一起；乒乓球、彈球放在一起。原因：長(zhǎng)的一組、方的一組、圓的一組。（學(xué)生可能不能分開(kāi)圓柱和球） 3、揭示概念：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球（老師說(shuō)的同時(shí)舉出相應(yīng)的實(shí)物） 二、認(rèn)一認(rèn) 1、辨識(shí)球。 1）在你的物體堆里，找到球，摸一摸有什么感覺(jué)?(圓圓的) 2）你還講過(guò)哪些物體是球的形狀？（籃球、乒乓球、足球） 2、辨識(shí)圓柱。 出示圓柱模型，“你能找到跟老師這個(gè)圖形相同的物體么？”，在學(xué)生中找?guī)讉€(gè)形狀不同的圓柱 模型，指出：無(wú)論高矮，胖瘦，只要是圓圓的，兩頭平平的，像柱子的物體都是圓柱。 3、區(qū)分球和圓柱。 圓柱和球一樣也能滾動(dòng)，但滾動(dòng)起來(lái)又有所不同。請(qǐng)大家把球和圓柱放在桌子滾一滾，看看有 什么不一樣。（預(yù)設(shè):球前后左右都能滾，圓柱只能前后滾。） 結(jié)論：大球小球都淘氣，不會(huì)走路只會(huì)滾。圓柱圓柱真奇怪，站著睡覺(jué)躺著玩4、感知“長(zhǎng)方體”。 1) 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，摸一摸你們手中的長(zhǎng)方體，把你看到的，摸到的長(zhǎng)方體和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。 2) 匯報(bào)：你覺(jué)得長(zhǎng)方體是什么樣子？你是怎么感覺(jué)到的？ 預(yù)設(shè)：長(zhǎng)長(zhǎng)的，有平平的面。有6個(gè)平平的面。相對(duì)的兩個(gè)面一樣。 3) 介紹特例:出示普通的長(zhǎng)方形，和兩個(gè)面是正方形的長(zhǎng)方形。 5、感知“正方體”。 1) 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體，現(xiàn)在認(rèn)識(shí)一下正方體，拿出來(lái)看一看，摸一摸。你對(duì)它有什么認(rèn)識(shí)？ 學(xué)生匯報(bào)：正正方方，有六個(gè)面，每個(gè)面都一樣。 三摸一摸 今天我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球?，F(xiàn)在他們都藏在袋子里，我找同學(xué)上來(lái)閉上眼摸摸看，你能摸出他是誰(shuí)么？ 四、記憶想象: 同學(xué)們請(qǐng)閉上眼睛,聽(tīng)老師描述圖形的樣子,你們?cè)谀X子里想一想這是什么圖形? 1:有一種圖形正正方方的,有6個(gè)平平的面,每個(gè)面都一樣. 2:有一種圖形圓圓的,沒(méi)有平平的面,它特別淘氣,不論怎么放它都會(huì)滾動(dòng). 3:有一種圖形,長(zhǎng)長(zhǎng)方方的,有6個(gè)平平的面,它不是每個(gè)面都一樣,但是相對(duì)的兩個(gè)面一樣. 4:有一種圖形.直直的上下一樣粗細(xì)兩頭是圓圓的平面,站的很穩(wěn), 躺著能滾. 五:找一找