黃牧航談歷史高考命題的專業(yè)化傾向(2011年10月.ppt

談歷史高考命題的專業(yè)化傾向 華南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院黃牧航2011 10 22武漢 一 全國高考命題的基本特點 1 新材料 新情境 成為基本思路2 學(xué)科式的主題命題是主觀題命題的主要思路3 題目都朝著精品化的方向發(fā)展4 命題思路趨同化的現(xiàn)象日益明顯5 歷史學(xué)科專業(yè)化程度越來越高6 采意分層打分方興未艾 二 如何看待歷史學(xué)科的專業(yè)化問題 1職業(yè)與專業(yè)2中學(xué)教育與專業(yè)教育 三 如何應(yīng)對歷史科高考的專業(yè)化傾向 一 了解學(xué)術(shù)研究動態(tài) 大眾文化 傳播 公共輿論 的相關(guān)論文題目 1 晚清社會傳聞的宏觀態(tài)勢 2 晚清社會傳聞盛行的信息環(huán)境因素 3 晚清畫報中的帝京想象 4 抗戰(zhàn)文學(xué)中的風(fēng)景描寫與民族認(rèn)同 5 群體活動與社會輿論之互動 6 媒體 瘟疫與清末的健康衛(wèi)生觀念 7 抗戰(zhàn)時期國共關(guān)系與中的工農(nóng)女性形象 8 聲音傳播的社會生活 1927 1937年上海廣播演變 9 20世紀(jì)上半葉月份牌廣告畫中的女性形象及其消費文化 10 20世紀(jì)30 40年代中國電影與受眾辨析 11 抗日根據(jù)地的大眾傳播媒介及其政治社會化功能 12 晚清市場在上海的初步形成 13 從看清季公眾輿論的生成與表達(dá) 14 與中國近代公共輿論空間的建構(gòu) 二 了解學(xué)術(shù)發(fā)展趨勢 1 研究主題的轉(zhuǎn)變 近三十年來 中國近代史研究從一個主題發(fā)展到一主一次兩個主題 或者叫做兩個基本問題 兩個任務(wù) 兩個走向 一個主題是反帝反封建革命 二是爭取近代化 或早期現(xiàn)代化 中國近代史的研究趨向革命史研究的邊緣化改革史研究的深化 近七年來廣東省高考關(guān)于改革內(nèi)容的題目 從事件史的研究轉(zhuǎn)向制度史宏觀研究轉(zhuǎn)向微觀研究 2 研究結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變 從事件結(jié)構(gòu)向階段結(jié)構(gòu)和年代結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變 所謂事件結(jié)構(gòu) 是指通過學(xué)習(xí)具體的歷史事件來把握整體的歷史內(nèi)容 所謂階段結(jié)構(gòu) 是指通過理解某一歷史階段的主要階段特征來把握整體的歷史內(nèi)容 所謂年代結(jié)構(gòu) 是指通過理解若干年間 如每十年 每百年等 的歷史特征來把握整體的歷史內(nèi)容 結(jié)構(gòu)創(chuàng)新 三大高潮 第一次高潮時期是1851 1864年太平天國時期 第二次高潮時期是1894 1900年 戊戌維新與義和團運動 第三次高潮時期是由1905年同盟會成立到1911 1912年辛亥革命與中華民國建立 八大事件 鴉片戰(zhàn)爭 太平天國革命 第一次鴉片戰(zhàn)爭 中法戰(zhàn)爭 中日戰(zhàn)爭 戊戌變法 義和團運動 辛亥革命 事件結(jié)構(gòu)的題目 2007廣東 1789 1815年的相關(guān)史實是否說明法國革命是一場 世界經(jīng)歷過的最重要革命 為什么 2007廣東 16世紀(jì)的宗教改革有何歷史意義 階段結(jié)構(gòu)的題目 2007廣東 歐洲的十四五世紀(jì) 中國的戰(zhàn)國時期 梁啟超所處的這個時代 有什么共同之處 2007廣東 從工業(yè)與農(nóng)業(yè)關(guān)系的角度 評價斯大林時期形成的經(jīng)濟體制 2011廣東 對世界近現(xiàn)代史的分期先后出現(xiàn)兩種主要做法 近代史開始于1640年 現(xiàn)代史開始于1917年 近代史開始于1500年前后 現(xiàn)代史開始于1900年前后 年代結(jié)構(gòu)的題目 2007廣東 20世紀(jì)90年代 中共中央為實現(xiàn)我國社會主義現(xiàn)代化而作出的重大部署是A 開展真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論B 實施科教興國的戰(zhàn)略C 提出 三個面向 的教育方針D 提出 百花齊放 百家爭鳴 的方針 2008廣東 根據(jù)材料一 指出1980年代資本主義發(fā)生了怎樣的變化 2011廣東 20世紀(jì)30年代計劃經(jīng)濟思潮在中國興起的原因 20世紀(jì)50年代中國選擇計劃經(jīng)濟的原因 20世紀(jì)70年代西方發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟政策進(jìn)行了怎樣的調(diào)整 3 比較史學(xué)研究方法的繁榮 2006 四庫全書 與 百科全書 的對比2007 歐洲的十四五世紀(jì) 中國的戰(zhàn)國時期 梁啟超所處的時代對比 2011廣東 38題 古今中外史學(xué)觀念的對比分析39題 從國際和國內(nèi)兩方面分析20世紀(jì)30年代計劃經(jīng)濟思潮在中國興起的原因 指出20世紀(jì)70年代西方國家經(jīng)濟政策的調(diào)整 中國經(jīng)濟制改革不斷深化的表現(xiàn) 4 學(xué)科交叉方法 文學(xué) 史學(xué) 2007 明朝婦女婚姻觀數(shù)學(xué) 史學(xué) 2008 秦漢家庭經(jīng)濟制度經(jīng)濟學(xué) 史學(xué) 2009 西方福利制度的產(chǎn)生與評價 美術(shù) 史學(xué) 電影 史學(xué) 地理學(xué) 史學(xué) 人口學(xué) 史學(xué) 新聞學(xué) 史學(xué) 軍事學(xué) 史學(xué) 2009廣東 中國傳統(tǒng)主流思想的演變 研究性學(xué)習(xí) 2011廣東 計劃經(jīng)濟思潮 探究性學(xué)習(xí) 5 由文獻(xiàn)資料擴展到田野史料 2011年廣東 39題 東方雜志 1933年 申報月刊 1933年 獨立評論 1934年 6 研究視角的轉(zhuǎn)換 西方中心論 中國中心論 內(nèi)外因結(jié)合論 2011年廣東 39題 概括指出20世紀(jì)70年代西方發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟政策進(jìn)行了怎樣的調(diào)整 簡述改