《欣賞與設(shè)計》說課.doc

欣賞與設(shè)計說課陳雅芳一、教材簡析1.教材內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版五年級下冊第一單元欣賞與設(shè)計。2.教材分析本單元把平移、旋轉(zhuǎn)與軸對稱等圖形的變換作為學(xué)習(xí)與研究的內(nèi)容，從運動變化的角度去探索和認(rèn)識空間與圖形。本節(jié)教材活動內(nèi)容由三部分組成：a) 欣賞美麗圖案。b) 學(xué)習(xí)設(shè)計圖案的基本步驟。c) 利用平移、旋轉(zhuǎn)、對稱設(shè)計簡單圖形。3.教學(xué)對象分析五年級學(xué)生已具有了一定的計算機(jī)應(yīng)用能力，對多媒體具有濃厚的興趣。平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱等概念性教學(xué)比較抽象，僅僅借助于書本和黑板等靜態(tài)工具不易于學(xué)生理解。計算機(jī)能動態(tài)地展示軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的特征，可以突破平日課堂教學(xué)中無法解決的問題。所以，我在本課教學(xué)中增加了搜集到的美麗圖案，用多媒體展示美麗圖案形成的過程，還讓學(xué)生分組合作，利用所學(xué)知識共同創(chuàng)作美麗圖案，讓學(xué)生感知制作圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集信息，實踐創(chuàng)新的能力，提高合作意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4.教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教材特點、五年級學(xué)生的實際水平、心理特點及認(rèn)知規(guī)律，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)：1) 知識目標(biāo)：通過欣賞，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉已學(xué)過的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象，體會圖形排列的規(guī)律。2) 能力目標(biāo)：通過收集圖案、觀察圖形、總結(jié)方法、創(chuàng)新設(shè)計等活動，使學(xué)生掌握設(shè)計圖案的基本步驟，會利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案，同時培養(yǎng)學(xué)生收集、觀察、總結(jié)、創(chuàng)新、合作探究的能力。3) 情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在嘗試用數(shù)學(xué)知識來設(shè)計圖案的活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)中的圖形的美，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和審美意識。5.教學(xué)重難點教學(xué)重點：進(jìn)一步鞏固對稱、平移和旋轉(zhuǎn)等知識，掌握設(shè)計圖案的基本步驟，感受圖形內(nèi)在的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)難點：運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱設(shè)計簡單的圖案。二、教法和學(xué)法數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維的重要學(xué)科。為了讓學(xué)生更形象、深刻地理解掌握本課內(nèi)容，我采用了多種方法相結(jié)合的教學(xué)方法：1、演示法：利用多媒體演示設(shè)計圖案的基本步驟，將抽象的知識具體化，使學(xué)生觀察得更加直觀、清晰和明確。2、研討法：創(chuàng)設(shè)主動參與的環(huán)境，讓學(xué)生在課堂上對獲取的信息討論、歸納、總結(jié)，從而親身感受知識形成的過程，提高學(xué)習(xí)能力。3、實踐法：讓學(xué)生動手實踐，感受知識形成的過程，從而促進(jìn)認(rèn)識的深化。三、教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)知識，情景導(dǎo)入利用課件顯示四幅美麗的圖案，配上音樂，讓學(xué)生欣賞。伴著動聽的音樂，我們欣賞了四幅美麗的圖案，讓學(xué)生盡情的發(fā)表自己的感受。在引導(dǎo)學(xué)生說一說上面每幅圖的圖案是由那幾個圖形頻移或旋轉(zhuǎn)得到的，先讓學(xué)生觀察討論，在進(jìn)行交流。為了加深學(xué)生的印象再出示P8 的T3讓學(xué)生觀察這幾個圖案是由那幾個圖形經(jīng)過什么變換得到的。把教學(xué)內(nèi)容放入到生活情境之中，讓學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗，同化、索引出當(dāng)前知識。這樣，不僅讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，同時，也在無形之中發(fā)展了學(xué)生對知識的遷移能力。2.實踐操作，探究交流在動手實踐部分，我又設(shè)計了“感受”“設(shè)計”“欣賞”三個環(huán)節(jié)。 感受環(huán)節(jié)中，學(xué)生親自動手操作，在計算機(jī)上運用練習(xí)軟件進(jìn)行軸對稱圖形的練習(xí)。在平日的課堂教學(xué)中也可以做這樣的練習(xí)，但是局限于黑板、掛圖等靜態(tài)的工具使用，無法用語言精準(zhǔn)表達(dá)，更改起來也很麻煩，達(dá)不到良好的教學(xué)效果?？墒窃谟嬎銠C(jī)上學(xué)生可以完全按照自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作，并會在對比之中鞏固對知識的理解。本課的難點是運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱圖形的變換在計算機(jī)上設(shè)計精美圖案。運用傳統(tǒng)的教學(xué)手段無法形象地呈現(xiàn)過程，在“設(shè)計”這個環(huán)節(jié)中運用多媒體信息技術(shù)，形象直觀地演示了由一個圖形平移、旋轉(zhuǎn)之后得出新圖案的過程，讓圖像媒體與實際操作相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。學(xué)生參與的積極性非常高。信息技術(shù)介入課堂教學(xué)，構(gòu)建了“自主、合作、探究”的新型學(xué)習(xí)方式，充分顯示了信息交流的多向性，豐富性和快捷性。通過師生互動、生生互動、生機(jī)互動等多種友好合作方式，為學(xué)生提供立體式的多向交流的機(jī)會，有利于學(xué)生自主合作精神的培養(yǎng)。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中，把計算機(jī)當(dāng)作數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的工具，借助教師提供的圖片素材，自主創(chuàng)作，設(shè)計出精美的圖案。而且精美的圖片素材也能激起學(xué)生的設(shè)計興趣，為空間觀念的發(fā)展提供了平臺?！靶蕾p”部分出示圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，看看從圖片中能數(shù)出幾匹馬，之后思考：這幅圖之所以出現(xiàn)這樣的效果，它是怎樣設(shè)計出來的。這是對學(xué)生發(fā)散思維的訓(xùn)練。3.自主創(chuàng)作，拓展延伸 首先展示教師從網(wǎng)絡(luò)上搜集到的各種不同的圖片資料，再次將數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密相連，讓學(xué)生進(jìn)一步感受平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象，獲得更直觀的經(jīng)驗。接著讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集本課內(nèi)容相關(guān)的知識資料，進(jìn)行交流討論。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下學(xué)生的思維是不斷涌動的，網(wǎng)絡(luò)世界知識的容量是無限的。學(xué)生在收集、整理、交流、欣賞的過程中感受圖案的美，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的視野，更全面地理解和掌握所學(xué)。四、總結(jié)本課是在多媒體教學(xué)環(huán)境下的一節(jié)數(shù)學(xué)課。教學(xué)過程中體現(xiàn)了 “讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念，從學(xué)生熟悉的生活實物入手，在實踐活動中強(qiáng)化概念。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)整合給我們的教學(xué)工作帶來了生機(jī)，豐富了教師的教學(xué)手段和向?qū)W生傳遞信息的途徑，我們的課