大班語(yǔ)言教案好長(zhǎng)的名字.doc

大班語(yǔ)言教案好長(zhǎng)的名字 “大班語(yǔ)言教案：好長(zhǎng)的名字”是為了讓幼兒借助作品知道名字都有含義，并對(duì)名字的由來(lái)有進(jìn)一步探索的興趣。下面快隨來(lái)看看吧。 在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、猜猜中了解藍(lán)狐貍長(zhǎng)長(zhǎng)名字的由來(lái)，感受故事的有趣。 材料準(zhǔn)備：PPT課件、動(dòng)物的名字符號(hào)卡片。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解自己名字的由來(lái)。 一、由藍(lán)狐貍引出故事 1）師：瞧！這是誰(shuí)？這只狐貍長(zhǎng)得很特別哦！ 2）小結(jié)：長(zhǎng)著一身藍(lán)藍(lán)的毛就是這只狐貍特別的地方，所以狐貍媽媽給他取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“藍(lán)狐貍”。 二、分段欣賞理解故事 1、教師講故事藍(lán)狐貍遇見(jiàn)波波蛙和紅葉鼠。 1）教師邊講故事邊在操作板上出現(xiàn)符號(hào)“波波+藍(lán)狐貍”、“紅葉+波波+藍(lán)狐貍”。 2）師：現(xiàn)在藍(lán)狐貍的名字叫什么？這個(gè)名字是怎么來(lái)的？ 2、教師繼續(xù)講故事藍(lán)狐貍遇見(jiàn)綠草蛇。 1）師：瞧，這次藍(lán)狐貍來(lái)到了什么地方遇到了誰(shuí)？猜一猜，小蛇會(huì)有什么好聽(tīng)的名字呢？（幼兒回答，并聽(tīng)小蛇說(shuō)話的錄音） 2）現(xiàn)在藍(lán)狐貍的名字長(zhǎng)了嗎？ 3、幼兒為藍(lán)狐貍添名字。 1）師：藍(lán)狐貍后來(lái)還碰到了許多動(dòng)物，瞧！它先遇到了誰(shuí)，再遇到誰(shuí)，最后遇到誰(shuí)？ 2）師：這些動(dòng)物也都有好聽(tīng)的名字，我們來(lái)猜一猜。 3）幼兒商量，幫藍(lán)狐貍添名字。 4、教師繼續(xù)講故事結(jié)尾。幼兒幫藍(lán)狐貍還名字。 三、介紹自己名字的含義 評(píng)價(jià)： 1、教師注重教學(xué)環(huán)節(jié)中的情景性始終在有趣而連貫的情景中穿行，使得活動(dòng)一氣呵成，前后呼應(yīng)。讓孩子們和聽(tīng)課老師在自然的情景中學(xué)有所得。 2、教師注重教學(xué)內(nèi)容的生活性于生活的活動(dòng)是幼兒所喜歡的?！拔业拿帧被旧钤剡\(yùn)用到活動(dòng)中去。 評(píng)價(jià) 1.活動(dòng)能從幼兒喜歡的圖書著手，選擇的內(nèi)容是每個(gè)幼兒都有經(jīng)驗(yàn)的，能充分引起幼兒的共鳴。 2.能利用各種途徑引導(dǎo)幼兒了解名字的由來(lái)，尤其是圖文夾字，更是符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。 3.教學(xué)中有效的提問(wèn)與良好的師生互動(dòng)使得