數(shù)學(xué)人教版六年級下冊比例尺.docx

比例尺教學(xué)設(shè)計(jì)萱花小學(xué)校 劉英教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊比例尺教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生在實(shí)踐活動中體驗(yàn)生活中需要比例尺。2、通過觀察、操作與交流,體會比例尺實(shí)際意義,了解比例尺的含義。3、運(yùn)用比例尺的有關(guān)知識,通過測量、繪圖、估算、計(jì)算等活動,學(xué)會解決生活中的一些實(shí)際問題。4、學(xué)生在自主探索,合作交流中,逐步形成分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新的意識,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):正確理解比例尺的含義。教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用比例尺的有關(guān)知識,通過測量、繪圖、估算、計(jì)算等活動,學(xué)會解決生活中的一些實(shí)際問題。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、探究體驗(yàn)法學(xué)習(xí)方法：觀察法、比較法、合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)8米=（ ）分米 12分米=( )厘米 0.8米=（ ）厘米2千米=（ ）米 4千米=（ ）厘米 1000厘米=（ ）米 3000000厘米=（ ）千米 60000000厘米=（ ）千米二、獨(dú)立探究、合作生成1、教師:請同學(xué)們在自己紙上畫出長9米,寬7米的教室地面平面圖。學(xué)生感到質(zhì)疑，根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)習(xí)過的知識-圖形的縮放畫出來。（讓學(xué)生起來說）2、教師:你的想法很對,跟笑笑同學(xué)的想法一樣(用課件出示笑笑家的平面圖),從圖中你發(fā)現(xiàn)的什么新問題？（比例尺1:100）讓學(xué)生分組對比例尺1:100是什么意思進(jìn)行討論。讓學(xué)生各自說出自己的想法與理解。教師引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識。3、揭示比例尺的意義。教師:比例尺是表示圖上距離與實(shí)際距離的比,這就是今天要學(xué)習(xí)的新知識比例尺(板書課題)二、自然生成、進(jìn)行應(yīng)用1、教師補(bǔ)充板書:圖上距離實(shí)際距離=比例尺圖上距離/實(shí)際距離=比例尺2、教師:你們在什么地方看到過比例尺?讓學(xué)生說一說。3、認(rèn)識比例尺特征:(1)課件出示中國地圖的比例尺、學(xué)校平面圖的比例尺教師:通過觀察,你們發(fā)現(xiàn)比例尺有什么特點(diǎn)?（比例尺一般寫成前項(xiàng)是1的比）4、運(yùn)用知識,嘗試解決問題:教師:現(xiàn)在請大家量一量平面圖中笑笑臥室的長是( )厘米,寬是( )厘米。 算一算笑笑臥室實(shí)際的長是( )米,寬是( )米,面積是( )平方米？(1) 學(xué)生獨(dú)立完成。 (2) 匯報算法。三、解決問題、鞏固提高 1、算出笑笑家的總面積是多少平方米? 2、在父母臥室南墻正中有一扇寬為2米的窗戶,在平面圖上標(biāo)出來。3、出示練習(xí) 四、總結(jié)深化、活化知識 讓學(xué)生談一談