2016屆0728詩歌思想內(nèi)容.doc

新課標版論語語錄比藍本多兩則：子貢問曰：“孔文子何以謂之文也？”子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之文也?！?公冶長)子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”(述而)考點四 評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度p90一、讀懂詩歌表層意思1、時間、地點、人物、事件、景物？2、明白詞語含義（典故、詞類活用等）例：春風又綠江南岸（使綠）3、理清句子結構（倒裝？省略？）例：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（晴川漢陽樹歷歷，鸚鵡洲芳草萋萋。)松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。（訪隱者不遇） 【詩歌明明三番問答，至少須六句方能表達的，但作者把問話省略了，需要借助合理的想象加以補充?！?、前后連綴，整合句意二、把握詩歌內(nèi)容情感的方法1、審讀標題（1）古詩的標題，有的標題實際上就概括了詩的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩提供了感情基調(diào)。例：觀書有感，概括了內(nèi)容。杜甫的春夜喜雨（該詩體現(xiàn)出作者的喜悅之情，贊美了來得及時、滋潤萬物的春雨）賈島尋隱者不遇（“尋”而“不遇”，表露了遺憾的心情）(2)通過審讀標題，我們可以大體把握詩詞類別和題材內(nèi)容。例如感懷詩。標題為春夜洛城聞笛、江南逢李龜年、江村即事、春曉、旅夜書懷等，它們帶有“即事、有感、書懷”等字眼或直接以某事為題，我們就知道它屬于感懷詩，內(nèi)容上主要抒寫詩人的所見所聞所感；詠史詩。標題為念奴嬌赤壁懷古、題烏江亭、汴河曲、賈生、赤壁等，它們帶有“題、曲、懷古”等字眼或直接以某古人古跡為題，我們就知道它屬于詠史詩，內(nèi)容上主要描繪昔今的變化，以借古諷今。詠物詩。標題為詠梅、小松、蟬、菊花、石灰吟等，它們帶有“吟、詠”等字眼或直接以某動植物為題，我們就知道它屬于詠物詩，內(nèi)容上主要刻畫物的形象，以托物言志。寫景詩。標題為山居秋暝、歸園田居、鳥鳴澗、滁州西澗等，它們帶有“山、水、溪、澗”等字眼，我們就知道它屬于寫景詩，內(nèi)容上主要描繪山水景致。邊塞詩。標題為從軍行、塞下曲、雁門太守行、前出塞、從軍北征等，它們帶有“行、征、從軍、塞上、塞下、出塞”等字眼，我們就知道它屬于邊塞詩，內(nèi)容上主要描繪邊塞風光或抒寫戰(zhàn)士情懷。閨怨詩。標題為閨怨、秦樓月、行宮、春閨怨、秋閨怨等，它們帶有“閨怨”字眼，我們就知道它屬于閨怨詩，內(nèi)容上主要抒寫女子對丈夫的思念。送別詩。標題為送魏萬之京、金陵酒肆留別、別董大、贈汪倫等，它們帶有“送”、“別”、“留別”、“贈”等字眼，我們就知道它屬于送別詩，內(nèi)容上主要表達離情別緒；思鄉(xiāng)詩。標題為人日思歸、靜夜思、九月九日憶山東兄弟、游子吟等，它們帶有“思、憶、思歸、游子”等字眼，我們就知道它屬于思鄉(xiāng)詩，內(nèi)容上主要抒寫旅人對家鄉(xiāng)或親友的思念；讀懂了標題，對詩詞的主旨也就把握了一半。2審讀內(nèi)容（1）抓關鍵詞句（情感語、典故等）特別注意詩歌中的表現(xiàn)情感的形容詞和副詞（如：愁、孤、獨、自、寂、空、卻、忽、又等）。如：“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺?！?（杜甫登高）“悲”就已經(jīng)奠定了詩歌的感情基調(diào)?！蔼殣砣欢橄隆?（陳子昂登幽州臺歌），“愴然”就是直接存在的感情?！熬瓜ζ鹣嗨肌保◤埦琵g的望月懷遠），那“相思”就是直接抒情?！昂鲞^新豐市，還歸細柳營”（王維觀獵），“細柳營”是指周亞夫當年駐扎在細柳的部隊。（2）抓意象（注意景與情的關系）如：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！保ㄌ靸羯城锼迹痉治觥吭姼栌昧耸畟€意象，表達出浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)、彷徨悲苦的情懷。（其中“枯藤、老樹、昏鴉、古道、西風、瘦馬、夕陽”是哀景寫哀情，“小橋、流水、人家”樂景襯哀情。）（3）抓尾聯(lián)無論是詩、詞還是曲，結尾的幾句都是表達思想情感宣示詩歌主旨的句子。律詩的一二七八句，絕句的三四句。如贈汪倫中尾聯(lián)是“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，我們可知詩歌表達的是汪倫送別我的深情，“汪倫送我情”直抒胸臆。示兒“死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁”， 審讀尾聯(lián)我們可知詩歌表達的是陸游對祖國的熱愛及對子女的期望之情，“毋忘”直抒胸臆；3審讀注釋做古詩詞鑒賞題時，很多考生會忽略詩詞下面的注解，這是非常錯誤的。其實，注解有時能提供給我們很多有用的信息，對我們準確答題大有幫助。注解一般或介紹作者生平或介紹創(chuàng)作背景或解釋關鍵詞句的涵義，通過審讀注解，我們可以更全面詳盡地把握詩詞的主旨內(nèi)涵。以2005年廣東卷古詩詞鑒賞題為例加以解說：閱讀下面的宋詩，然后回答問題。 春日登樓懷歸 寇準高樓聊引望，杳杳一川平。野水無人渡，孤舟盡日橫?；拇迳鷶囔\，古寺語流鶯。舊業(yè)遙清渭，沉思忽自驚。注：此詩約作于980年，詩人時年十九，進士及第，初任巴東知縣。舊業(yè)，這里指田園家業(yè)。清渭，指渭水。這是一首宋詩，從標題中“懷歸”字眼我們可以把它理解為一首思鄉(xiāng)詩。但一般的思鄉(xiāng)詩或抒寫詩人對羈旅漂泊的厭倦，或抒寫詩人落泊失意后的感傷，并因此而生出的一種鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思，而這首詩卻不同，要準確理解詩人情懷，就要好好審讀一下注解了。審讀注解，我們可以知道，詩人時年十九，又是新官上任，正是春風得意欲大展宏圖之時。審讀注解，我們可以知道，詩人的家鄉(xiāng)在陜西渭水邊，結合注解可知他現(xiàn)在剛到湖北巴東縣任知縣。結合對二個注解的審讀，我們就可以理解這首詩中作者的思鄉(xiāng)之情沒有太多的感傷哀愁，而更多的是帶有一種輕松愜意?！驹诳荚囍校皇敲渴自姼瓒继峁┳⑨?。但如果有注釋，那么其對詩歌的內(nèi)容或主旨的理解必然有所幫助。因此，要慎重對待提供的注釋】。4關注題干，明確答題方向?qū)徸x題干包括分析題干中提出的問題和明確答題要求。審讀問題：主要是看看題干中提出了幾個問題，各是什么問題。明確要求：明確要求主要是精讀題干和問題后，明確應該從哪或哪些方面作答。如果題干中有“復雜”字眼，至少要寫出兩種區(qū)分度大的不同感情。5審讀作者，知曉風格【知識鏈接速記手冊第57頁】古代詩歌包括詩、詞、曲。 1 從詩歌的形式可分為： 古體詩，包括古詩（唐以前的詩歌）、楚辭、樂府詩。古體詩不講對仗，押韻較自由。古體詩的發(fā)展軌跡：詩經(jīng)楚辭漢賦漢樂府魏晉南北朝民歌建安詩歌陶詩等文人五言詩唐代的古風、新樂府。 近體詩，包括律詩和絕句。律詩每首通常八句（首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)），五言的簡稱五律，七言的簡稱七律。絕句僅為兩聯(lián)四句，五言的簡稱五絕，七言的簡稱七絕。 詞，又稱為詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等。其特點：調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲。詞的一段叫一闕