數(shù)學(xué)人教版八年級下冊平行四邊形性質(zhì)（一）.doc

平行四邊形的性質(zhì)一說課稿武威九中：程雪萍尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！很高興有這樣一個(gè)機(jī)會與大家一起學(xué)習(xí)、交流，希望大家多多指教！我今天的說課課題是平行四邊形的性質(zhì)第一課時(shí)。以下我就幾個(gè)方面來介紹這堂課的說課內(nèi)容：一、教材分析（一）教材地位、作用這是人教版第19章第1節(jié)第一課，平行四邊形的性質(zhì)是平行線和三角形知識的應(yīng)用和深化，是學(xué)習(xí)矩形、菱形、正方形的必備知識，是證明線段相等、角相等的重要依據(jù)。本課主要探究平行四邊形對邊相等且平行、對角相等這一性質(zhì).我以復(fù)習(xí)舊知識引入新課，來激發(fā)興趣；對例題進(jìn)行改編，融問題與興趣于一體，來應(yīng)用數(shù)學(xué)；設(shè)置動手操作活動，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主探究學(xué)習(xí)，從而感受數(shù)學(xué)。下面我就從教材分析；學(xué)生情況分析；教學(xué)目標(biāo)的確定；教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)的分析；教法與學(xué)法；教學(xué)過程設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面把我的理解和認(rèn)識作一個(gè)說明(二)學(xué)情分析 學(xué)生對新生事物很感興趣、求知欲望強(qiáng)、具有強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，但抽象思維能力還比較薄弱。因此，我們要營造輕松、和諧的課堂氣氛，充分激活學(xué)生的探索欲望，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中充滿好奇地學(xué)，留給學(xué)生足夠的自主活動、相互交流的空間，讓學(xué)生在觀察中不斷發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、在實(shí)踐中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：平行四邊形的性質(zhì)，對邊相等且平行、對角相等。 難點(diǎn)： 理解并應(yīng)用平行四邊形的性質(zhì)。（四）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與教學(xué)重、難點(diǎn)，特制定如下教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1.平行四邊形的概念； 2.平行四邊形的性質(zhì)。 過程與方法目標(biāo)： 1經(jīng)歷探索平行四邊形有關(guān)概念和性質(zhì)的過程，使學(xué)生理解平行四邊形的概念和性質(zhì)。 2探索平行四邊形的對邊相等、對角相等的性質(zhì)并能掌握應(yīng)用它解決問題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 在進(jìn)行探索的活動中培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識與合情的推理能力。二、教學(xué)方法、手段1教學(xué)方法采用指導(dǎo)探究法進(jìn)行教學(xué)，主要通過二個(gè)師生雙邊活動：動師生互動，共同探索。導(dǎo)知識類比，合理引導(dǎo)等突出學(xué)生主體地位，讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，讓學(xué)生親自動手、動腦、動口參與數(shù)學(xué)活動，經(jīng)歷問題的發(fā)生、發(fā)展和解決過程，在解決問題的過程中完成教學(xué)目標(biāo)。 2教學(xué)手段利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、歸納來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激活學(xué)生思維，以利于突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效益。三、學(xué)法指導(dǎo)教給學(xué)生正確科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有：1觀察猜想。以學(xué)生的觀察、猜想為主，要求學(xué)生多觀察，大膽猜想，主動探索來了解平行四邊形的性質(zhì)。2合作交流。采取積極引導(dǎo)、主動參與、互相交流來組織教學(xué)，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體，體會成功的喜悅。3總結(jié)歸納。通過例題探索、練習(xí)反饋、收獲園地，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和解決問題的方法以及注意的問題，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：【活動1】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)意圖：利用情景導(dǎo)入，引出新問題，為學(xué)生將新知識納入自己的認(rèn)知體系做好鋪墊，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識來源與生活，應(yīng)用與生活，激發(fā)他們的求知欲望?！净顒?】師生互動，探索新知設(shè)計(jì)意圖：通過動手畫圖，度量角度等簡單易行的操作調(diào)動所有學(xué)生參加到課堂教學(xué)的活動中來，再通過自己的獨(dú)立思考，小組交流驗(yàn)證自己的結(jié)論是否正確，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，使學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)。探究平行線的性質(zhì)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生充分經(jīng)歷動手操作獨(dú)立思考合作交流得出猜想的探究過程，突出重點(diǎn). 鍛煉學(xué)生的歸納、表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)?！净顒?】講解例題，應(yīng)用新知設(shè)計(jì)意圖：通過教師講解示范，規(guī)范解題過程?！净顒?】練習(xí)鞏固，應(yīng)用提高設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生理解文字語言、符號語言、圖形語言之間的相互轉(zhuǎn)化，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)推理打下基礎(chǔ)。 活動5 課堂總結(jié)，發(fā)展?jié)撃芡ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？活動6作業(yè)設(shè)計(jì)五、教學(xué)評價(jià)本節(jié)課從學(xué)生感興趣的實(shí)際問題引入課題，在各個(gè)環(huán)節(jié)的上都設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)的問題，使學(xué)生能圍繞問題展開思考，討論，進(jìn)行學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)上，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，注重合作交流，讓學(xué)生與學(xué)生的交流合作在探究過程中進(jìn)行，使他們通過動手實(shí)踐，觀察分析，合