中考作文指導(dǎo)課——如何讓你的作文語言文采飛揚教案doc.doc

中考作文指導(dǎo)課如何讓你的作文語言文采飛揚一、 教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：正確理解與運用祖國語言，掌握提升中考作文語言文采的方法。2、過程與方法：仔細推敲，引導(dǎo)品味，自主合作探究。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的感情，提高學(xué)生的審美情趣，增強寫作的信心。二、教學(xué)重點：掌握提升中考作文語言的文采的方法。三、教學(xué)難點：能夠靈活運用這幾種方法。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：凝眸中考作文語言主要存在的四大問題：1.語言枯澀，最突出的表現(xiàn)是詞匯貧乏。2、陳詞濫調(diào)。3、故作深沉。4、空洞無物。而引出掌握提升中考作文語言文采的方法的重要性。（二）揭秘方法一：錘煉詞語，使語言形神兼?zhèn)洹?、佳作共賞：（3分鐘）學(xué)生同桌間討論并回答好在哪些方面？（1）、她們的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托著牡蠣，頭稍向前伸，免得弄臟長袍；然后嘴很快地微微一動，就把汁水吸進去，蠣殼扔到海里。我的叔叔于勒（2）、老頭渾身沒多少肉，可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。蘆花蕩（3）、“咳，咳！”不好！是哪路同道發(fā)出了警報，班上馬上停止行動，都向那聲源望去?！把?，乃外語老師是也?！敝灰娝袂楣之惖厍浦蠹?。我等大吃一驚，冷汗淋漓，沒想到“魔高一尺，道高一丈”，外語老師竟是一位“武功蓋世”不露真相的“真人”。人在冮湖，“勝者王，敗者寇”，看來只好俯首稱臣了，何況“高手”手下留情呢！中考優(yōu)秀作文長春市中考優(yōu)秀作文“江湖”風(fēng)云錄節(jié)選明確：1、兩位太太“托著，向前、伸、一動，吸進去，扔”等動詞，無不顯出她們矜持做作，高貴典雅的姿態(tài)。2、 “干黑，短短，花白、深陷、精神、明亮”等形容詞可看出老頭老當(dāng)益壯與精干。3、片段寫的是幾個學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、想投機取巧的學(xué)生悔過自新的經(jīng)過。筆調(diào)輕快，幽默詼諧。學(xué)生歸納：準(zhǔn)確地運用一連串的動詞或形容詞，會使你的作文中的形象美起來、凸現(xiàn)出來，使文字具有音樂美。教師點撥：亮點揭秘錘煉詞語，使語言形神兼?zhèn)洹?、學(xué)以致用：（5分鐘）請修改句中紅色的字,使句子更生動形象。他睜開眼睛時，發(fā)現(xiàn)鬧鐘早就響過了，于是推開被子，下了床，穿上鞋子，胡亂地刷了幾下牙齒，洗了幾把臉，提起飯桌上的早餐，背起書包就往學(xué)校跑去。學(xué)生分四人小組合作完成，并展示改后的答案。參考例句：他睜開眼睛時，發(fā)現(xiàn)鬧鐘早就響過了，于是蹬開被子，跳下床，套上鞋子，胡亂地擦了幾下牙齒，抹了幾把臉，抓起飯桌上的早餐，拽過書包就往學(xué)校跑去。（三）揭秘方法二：善用修辭，使語言形象可感。1、出示兩種不同表達的句子，讓學(xué)生談體會。同一意思，兩種表達。你喜歡A句還是B句，為什么？（1）A、她長得很瘦。 B、她瘦得如秋天的田野上一顆孤零的高粱。（2） A、天黑了。 B、白日害羞地偎進山的懷抱。2、佳句欣賞：（1）秋天剛到，一些性急的黃葉就落了下來。（2）春天從地里悄悄地冒了出來，化成草葉和芽苗。學(xué)生歸納：運用擬人修辭方法。（3）愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜(jn)裂的心田；愛心是汪洋中的航標(biāo)，指明了新生的希望。 （摘自荊州市考生把愛心帶給他人）學(xué)生歸納：運用比喻、排比修辭方法。（4）月，很清很清，向窗外望去，真有“庭下如積水空明，水中藻荇交橫”的景象。2011年廣東中考優(yōu)秀文章母愛伴我前行（5）“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”，15年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄！廣州中考滿分作文從天空想到的學(xué)生歸納：運用引用修辭方法。教師點撥：亮點揭秘善用修辭，使語言形象可感。3、學(xué)以致用：（5分鐘）請以青春為話題寫一段文字，用上恰當(dāng)?shù)男揶o來歌頌青春。青春是（翱翔的雄鷹），用（它矯健的翅膀搏出廣闊的天宇）；青春是 （ ）, 用（ ）；青春是（ ）,用（ ）。學(xué)生獨立思考完成，并展示答案。示例：青春是（翱翔的雄鷹），用（它矯健的翅膀搏出廣闊的天宇）；青春是 （美妙的樂章 ）, 用（它跳躍的音符譜寫生活的旋律）；青春是（ 盛開的鮮花 ）,用（它艷麗的花瓣鋪就人生的道路 ）。（四）揭秘方法三：細膩的描寫，使語言生動形象。1、展示中考作文中空洞敘述的文字與修改后的文字進行對比： 原文： 考卷發(fā)下來了，我的語文得了100分，我非常高興?？捎袔讉€同學(xué)卻說我是抄的，在我面前說了很多諷刺話，這對我刺激很大，更增添了我學(xué)習(xí)的信心。改文：哈，100分，萬歲！我想叫想唱，想蹦想跳，想讓所有我認(rèn)識或不認(rèn)識的人分享我的喜悅。幾個同學(xué)走過來，我笑著迎上去，準(zhǔn)備接受他們的祝賀。 哪知鉆進耳朵的是一串嘲諷：“瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！”“哼，抄來的分也自豪！”“嘻嘻嘻”“哈哈哈”轟！我頭腦一炸，眼前暖融融的陽光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰！學(xué)生歸納：運用了語言、心理和環(huán)境描寫。教師點撥：亮點揭秘細膩的描寫，使語言生動形象。2、學(xué)以致用：（10分鐘）請你用細膩的描寫，對下面句子進行修改。原句：兩人都使出渾身的力氣，周圍的同學(xué)加油助威。學(xué)生獨立完成，并在幻燈片中展示和評點學(xué)生的改句。參考改句：兩人臉憋得通紅，兩只眼睛瞪得溜圓，邊使勁邊鼓氣!“壓過來了，壓過來了!”旁邊的幾位啦啦隊員卷起袖子，吳剛蹲下身子，起勁鼓掌為王小明助威：“小明，好樣的，給我頂住，給我頂住!”而人稱“書呆子”的胖子也加入助威的行列，不停地揮舞著手中的尺子，高興地有節(jié)奏地直喊“華陽，華陽”。（五）為你支招：（總結(jié)歸納）（1分鐘）怎樣使作文語言文采飛揚？錘煉詞語， 使語言形神兼?zhèn)洹Ｉ朴眯揶o， 使語言形象可感。細膩描寫， 使語言生動形象（六）小試牛刀，展我生花妙筆。（15分鐘）用200字左右的片段描寫體育中考時的情景。（七）作業(yè)：修改本節(jié)所寫片段，整理在作文本上。板書： 中考作文指導(dǎo)課 如何讓你的作文語言文采飛揚一、 錘煉語言：動詞、形容詞、幽默詞二、 善用修辭：比喻、擬人、排比、引用等三、 細膩描寫：環(huán)境、人物的描寫方法中考作文指導(dǎo)課如何讓你的作文語言文采飛揚學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確理解與運用祖國語言，掌握提升中考作文語言文采的方法。2、仔細推敲，引導(dǎo)品味，自主合作探究。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的感情，提高學(xué)生的審美情趣，增強寫作的信心。自學(xué)內(nèi)容： 一、 哪些類型的詞語能使文章生動形象？答：二、請思考下如何修改句中劃線的字,能使句子更生動形象。他睜開眼睛時，發(fā)現(xiàn)鬧鐘早就響過了，于是推開被子，下了床，穿上鞋子，胡亂地刷了幾下牙齒，洗了幾把臉，提起飯桌上的早餐，背起書包就往學(xué)校跑去。三、修辭方法有哪幾種？答：四、 請思考如何以