生長(zhǎng)素的生理作用教學(xué)設(shè)計(jì).docx

一、教學(xué)分析1、教材分析生長(zhǎng)素的生理作用是人教版必修三穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第3章的第2節(jié)，是第1節(jié)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)的一個(gè)延伸和拓展，闡述生長(zhǎng)素生理作用及生產(chǎn)實(shí)踐應(yīng)用的關(guān)鍵一節(jié)，也為第3節(jié)的學(xué)習(xí)做了知識(shí)儲(chǔ)備。 本節(jié)課通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)、曲線、圖形等材料的分析，介紹生長(zhǎng)素作用的兩重性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生產(chǎn)、生活中的現(xiàn)象及問(wèn)題的思考和分析，加深對(duì)生長(zhǎng)素的生理作用特點(diǎn)的了解，把理論和實(shí)際相結(jié)合，樹立學(xué)以致用的思想。同時(shí)，本節(jié)的能力目標(biāo)也在“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的這一探究活動(dòng)得到體現(xiàn)，此項(xiàng)探究活動(dòng)能夠訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及得出結(jié)論時(shí)邏輯上的嚴(yán)密性，是體驗(yàn)科學(xué)研究的一般過(guò)程、領(lǐng)悟預(yù)實(shí)驗(yàn)意義的良好載體。2、學(xué)情分析（1）經(jīng)過(guò)生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解什么是植物激素，并對(duì)植物產(chǎn)生向光性的原因以及生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、極性運(yùn)輸和分布特點(diǎn)有了相應(yīng)的知識(shí)準(zhǔn)備。（2）高二的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚、思維較活躍。在初中階段已初步了解過(guò)探究實(shí)驗(yàn)的一般過(guò)程，并在上節(jié)課生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)中系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法和原則，具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、分析能力。但對(duì)于探究的目的性、過(guò)程和結(jié)論形成缺乏系統(tǒng)的思考，因此在探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，細(xì)化各步驟的問(wèn)題，尤其是與實(shí)驗(yàn)的引入可以使學(xué)生更直觀的理解這節(jié)課的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1）概述生長(zhǎng)素的生理作用和頂端優(yōu)勢(shì)。（2）說(shuō)出生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。（3）嘗試探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度。2、過(guò)程與方法（1）觀察、分析圖表，總結(jié)生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系。（2）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)作為依據(jù)，分析生產(chǎn)、生活實(shí)際中出現(xiàn)的現(xiàn)象和問(wèn)題。（3）運(yùn)用設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)原理和步驟，合作設(shè)計(jì)探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的探究實(shí)驗(yàn)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）在學(xué)習(xí)生長(zhǎng)素的生理作用中，樹立理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的思想。（2）分析頂端優(yōu)勢(shì)等的原理，樹立聯(lián)系的觀點(diǎn)和量變引起質(zhì)變的唯物辯證法的思想。（3）在探究實(shí)驗(yàn)中，訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及得出結(jié)論時(shí)邏輯上的嚴(yán)密性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)（1）生長(zhǎng)素的生理作用。（2）生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。（3）探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般方法。2、教學(xué)難點(diǎn)（1）頂端優(yōu)勢(shì)，其產(chǎn)生的原因以及在生產(chǎn)中的實(shí)例。（2）生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。（3）嘗試探究生長(zhǎng)素促進(jìn)插條生根的最適濃度。教學(xué)過(guò)程示意圖：課前準(zhǔn)備：興趣小組探究實(shí)驗(yàn)高濃度和低濃度對(duì)富貴竹生長(zhǎng)的影響和探索NAA促進(jìn)富貴竹生根的最適濃度復(fù)習(xí)知識(shí)：生長(zhǎng)素和植物向光性的關(guān)系。得出結(jié)論：生長(zhǎng)素促進(jìn)植物生長(zhǎng)。情境導(dǎo)入：播放興趣小組探究實(shí)驗(yàn)高濃度和低濃度生長(zhǎng)素類似物對(duì)富貴竹生長(zhǎng)的影響視頻。得出結(jié)論：生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物的生長(zhǎng)具有兩重性。預(yù)習(xí)目標(biāo)1：頂端優(yōu)勢(shì)及其應(yīng)用預(yù)習(xí)目標(biāo)2：根的向地性和莖的背地性目標(biāo)任務(wù)3：生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用播放預(yù)實(shí)驗(yàn)：探索NAA促進(jìn)富貴竹生根的最適濃度。學(xué)生介紹預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享體會(huì)。探討真正的實(shí)驗(yàn)步驟，分析討論制定實(shí)驗(yàn)方案。內(nèi)容小結(jié)：生長(zhǎng)素的生理作用。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)通過(guò)實(shí)例，復(fù)習(xí)上節(jié)課介紹的生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的作用上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)歷程，由于它的作用，在單側(cè)光的照射下，胚芽鞘會(huì)向光彎曲生長(zhǎng)。為什么背光一側(cè)的胚芽鞘生長(zhǎng)較快？提問(wèn)：生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)起到促進(jìn)作用，生長(zhǎng)素還有哪些作用呢？回顧舊知識(shí)：生長(zhǎng)素在胚芽鞘背光一側(cè)的分布較多，因此促進(jìn)該區(qū)域細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)。板書：第2節(jié) 生長(zhǎng)素的生理作用探究實(shí)驗(yàn)（1）高濃度和低濃度生長(zhǎng)素類似物對(duì)富貴竹生長(zhǎng)的影響。春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，這個(gè)時(shí)期也是農(nóng)業(yè)上扦插育苗的良好季節(jié)?；ㄞr(nóng)們?yōu)榱颂岣卟鍡l生根的幾率和成活率，一般在扦插之前會(huì)將插條浸置在吲哚丙酸或萘乙酸中一段時(shí)間，它們是生長(zhǎng)素類似物，與生長(zhǎng)素（IAA）有著相似的生理效應(yīng)。生長(zhǎng)素類似物對(duì)于生物生長(zhǎng)到底有著怎樣的影響？是不是生長(zhǎng)素類似物濃度越高，植物生長(zhǎng)的就越好呢？強(qiáng)調(diào)：生物學(xué)結(jié)論的得出不能憑借主觀臆斷，要通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。聯(lián)系實(shí)際生活，產(chǎn)生疑問(wèn)，提出問(wèn)題“生長(zhǎng)素類似物濃度和生根的關(guān)系如何”播放：探究實(shí)驗(yàn)（1）：高濃度和低濃度生長(zhǎng)素類似物對(duì)富貴竹生長(zhǎng)的影響探究實(shí)驗(yàn)（1）高濃度和低濃度生長(zhǎng)素類似物對(duì)富貴竹生長(zhǎng)的影響。提問(wèn)：（1）提出問(wèn)題，作出假設(shè)？（2）本實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量是什么？（3）對(duì)比不同組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出什么結(jié)論？學(xué)生：描述生長(zhǎng)素類似物作用的特點(diǎn)。根據(jù)已有知識(shí)，閱讀分析相關(guān)資料，通過(guò)對(duì)表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為曲線圖形，思考生長(zhǎng)素濃度與植物器官生長(zhǎng)的關(guān)系。板書：一、生長(zhǎng)素生理作用的兩重性分析不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的作用出示：同一植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度反應(yīng)的示意圖。（講解：0線以上表現(xiàn)為促進(jìn)生長(zhǎng)，0線以下表現(xiàn)抑制）提問(wèn)：（1）相同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)根、芽、莖的作用是一樣的嗎？（2）10-6mol/l生長(zhǎng)素的濃度對(duì)根、芽、莖這三個(gè)器官的作用分別是什么？（3）根、芽、莖這三個(gè)器官的最適生長(zhǎng)素濃度分別是什么？引出：生長(zhǎng)素作用的兩重性：既能促進(jìn)生長(zhǎng)，又能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，又能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，又能疏花疏果。分析圖表，思考生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的作用板書：預(yù)習(xí)目標(biāo)1：頂端優(yōu)勢(shì)預(yù)習(xí)目標(biāo)2 根的背地性聯(lián)系實(shí)際，介紹生長(zhǎng)素生理作用的兩重性在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用：預(yù)習(xí)目標(biāo)1：頂端優(yōu)勢(shì)預(yù)習(xí)目標(biāo)2根的背地性那么在生活中有許多有趣的植物現(xiàn)象和生長(zhǎng)素有著密不可分的關(guān)系。預(yù)習(xí)目標(biāo)1：頂端優(yōu)勢(shì)顯示塔形樹冠和甘蔗圖片，介紹頂端優(yōu)勢(shì)。提問(wèn)：(1)大家看屏幕上的圖會(huì)發(fā)現(xiàn)離頂芽越近的側(cè)芽受抑制越明顯，請(qǐng)大家想一想，這到底是什么原因?qū)е碌?？?qǐng)大家從生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性知識(shí)思考原因。利用FLASH分析頂端優(yōu)勢(shì)形成的原因。提問(wèn)：(1)行道樹每年定期修剪，有什么意義？對(duì)于行道樹而言，長(zhǎng)的高和長(zhǎng)的寬，哪個(gè)更重要？(2)那么實(shí)際的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，什么情況下需要去除頂端優(yōu)勢(shì)，什么情況下要保留頂端優(yōu)勢(shì)呢？介紹頂端優(yōu)勢(shì)在其他農(nóng)業(yè)的應(yīng)用。預(yù)習(xí)目標(biāo)2 根的背地性情景創(chuàng)設(shè)：在不考慮光照的作用下，一盆平放的植株的根和莖的生長(zhǎng)方向如何？提問(wèn)：為什么會(huì)出現(xiàn)彎曲？什么外界刺激引起的？為什么根和莖的彎曲方向不同？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系兩重性，分析原因（顯示圖解）根據(jù)提示問(wèn)題，討論得出“根背地生長(zhǎng)，莖向地生長(zhǎng)”的原因聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，分析頂芽和側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度，判斷生長(zhǎng)速度，了解頂端優(yōu)勢(shì)形成原因。聯(lián)系實(shí)際，了解解除頂端優(yōu)勢(shì)的意義和應(yīng)用板書：預(yù)習(xí)目標(biāo)3生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用目標(biāo)任務(wù)3：生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)上可用于防止落花落果、促進(jìn)結(jié)實(shí)、無(wú)籽果實(shí)培育、促進(jìn)插條生根等。出示：番茄實(shí)物和有籽番茄與無(wú)籽番茄的縱剖面示意圖，觀察、比較、思考無(wú)子番茄如何形成？播放無(wú)籽番茄培育的視頻，介紹果實(shí)成熟的原因閱讀課本，聯(lián)系實(shí)際板書：探究實(shí)驗(yàn)（2）探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度預(yù)實(shí)驗(yàn)探究延伸，探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度提問(wèn)：如果讓大家來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度。提出問(wèn)題：某種生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度是多少呢？體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖龀黾僭O(shè)：#濃度范圍是促進(jìn)插條生根的最適濃度。制定計(jì)劃：濃度應(yīng)如何選擇？根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)（1）的結(jié)果，判斷濃度范圍，確定濃度梯度。得出結(jié)論：某濃度最接近促進(jìn)插