中考作文命題預測與備考方略.doc

中考作文命題預測與備考方略2010年中考作文的硝煙雖早已散去，但留給人們的卻是無盡的思索與回味。筆者品讀了2010年全國各地108道中考作文題，發(fā)現(xiàn)呈現(xiàn)出如下特點：一是命題形式漸趨明朗，偏重全命題作文。2010年中考作文命題雖然仍是命題作文、半命題作文、話題作文和材料作文四種形式并存，但話題作文再次“降溫”，約占14%；半命題作文仍在“升溫”，約占26%；全命題作文繼續(xù)“走俏”，約占59%。可以這樣說，全命題作文的考查形式坐穩(wěn)了“考壇”。二是命題內容關注生活，貼近實際。與往年相比，2010年的作文命題內容出現(xiàn)了從以往的關注人生、自然等大的角度向“生活”、“生命”轉向，更切合同學們實際，讓同學們有東西可寫。具體表現(xiàn)在：一是關注自我發(fā)展，審視青春價值。2010年的中考作文命題的設置較多的是以“我”為開頭，引出有一個相對完整和形象的故事情境。據不完全統(tǒng)計，去年全命題和半命題文題中出現(xiàn)“我”這個字眼的約占53%。二是關注現(xiàn)實，關注生活，思考生活。主要有三類：一是直接而客觀地提供一年來現(xiàn)實生活中發(fā)生的重大事件，以此為題展開記敘和議論，譬如溫州題做一個“行者”等。二是借助某一時尚理念或見解引導考生反映現(xiàn)實，譬如鹽城題書香作伴等。三是通過圖片或小故事引導同學們對現(xiàn)實生活進行深入思考，譬如浙江寧波題，命題者提供了四幅圖片，要求考生以一個的微笑為題作文。三是鼓勵個性表達，讓心靈感悟折射理性光輝。譬如江蘇南通題讓我悄悄地告訴你、安徽蕪湖題心中有話對你說、山東濱州的話題作文“心聲”、山東濟南題幾分_ 在心頭等都符合當代初中生展現(xiàn)個性特征、表現(xiàn)自我、追求理想、實現(xiàn)愿望的特點，讓心靈感悟折射理性光輝。四是凸顯人文關懷，啟迪人生哲理。譬如江蘇蘇州題總有屬于我的季節(jié)、山東淄博題幸虧有你、山東日照題_的滋味等，充分體現(xiàn)了“觀察、體驗、感悟”的新課標精神，或要求同學們寫“感悟”、“感想”與“感受”，或要求同學們談“看法”與“認識”，人情味濃郁了，文化味加重了，凸顯了人文關懷。反思2010年全國各地中考作文題，不僅能看出2010年作文教學的導向與追求，而且能找出作文命題的規(guī)律與特點，預測2011年中考作文的命題趨勢與走向。其二，命題內容更加貼近現(xiàn)實生活。根據對近三年特別是2010年中考作文命題內容的綜合分析，2011年中考作文在內容上會更加貼近現(xiàn)實生活，體現(xiàn)以下四個方向：一是關注自我與他人的關系。近幾年中考作文題更加關注人生體驗，更加突出對學生自身成長思考的引領：或關注學生的真情實感，或關注學生的生活體驗，或關注學生的健康成長，或關注學生的學習發(fā)展，或關注學生的品德修養(yǎng)，或關注學生的價值取向，或關注學生的人文思想，或關注學生的獨特感受。特別是2010年部分中考作文命題思路呈現(xiàn)出一種“換位”思考的趨勢，從強調關注自我這一角度，轉向于要學會關注他人，譬如山東煙臺題總想對你唱支歌、江蘇泰州題他（她，它）也很重要等。當然這并不是說只關注他人而已不注重自我了，也沒有絕對化，而是一種思維的轉變，但這種轉變，不能不引起我們的重視。希望同學們重點強化這方面訓練。 二是關注人與自然的關系。大自然是我們賴以生存的場地，大自然對人類而言是不可或缺的。大自然給了人類生存的物質能源，帶給人類心靈上真正的舒坦，帶給人類視覺上的和諧，無論今天和未來，人類需要清澈的江河湖海，需要茂密的森林、草原，需要頭頂上掛著朵朵白云的藍天。不僅如此，人類最初接受的啟蒙教育也是來自于大自然。對于人類而言，大自然的賜予太多太多，惟有時時感恩，不斷反思，才會有更加美好的生活。人與自然的關系一直就是中考命題的方向，2010年不少省市的作文題目都很明顯地打上“自然”的烙印。二者強調的是，與自然應該和諧相處，而不是一味地向自然索取，掠奪！在自然中保有心靈的清純和快意。那么，對2011年考生來說，這是應該值得注意的問題。 三是關注人與社會的關系。人不能離開社會而生活，人是社會中的一份子，人類的活動是離不開社會的。所謂文以載道，文章合為時而作，那么，中考作文命題方向亦如此。關注社會，關注熱點時事，必然在作文中體現(xiàn)出來。近年來有關留守兒童、農民工問題、獨生子女問題等一直都是熱點，一直深受關注。譬如2010年溫州題做一個“行者”就體現(xiàn)了這一命題意圖。平時關注現(xiàn)實、關注生活的考生都知道，溫總理2009年考察同濟大學時提及“仰望星空”，2010年“五四青年節(jié)”到北大考察時提到了“當代大學生應當仰望星空與腳踏實地”的理念。如果考生知道這個背景，寫起來就會得心應手。如果考生不知道背景，但能了解中國當前唱高調的人有，腳踏實地的“行者”也有的現(xiàn)實狀況，也能寫出不錯的文章。由此可打開思路，寫一些自己在學習生活中的關于“行”的親身經歷或動人的故事，也可寫一些關于“行”的社會現(xiàn)象。2011年我國發(fā)生的重大事情也很多，譬如中國共產黨成立九十周年、辛亥革命一百周年、中國“入世”十周年、神舟八號飛船升空、京滬高鐵建成通車等為世人矚目?？梢源竽懙仡A測，命題者是不會遠離現(xiàn)實，出一些比較虛的題目。四是關注繼承與借鑒的關系。中考作文的命題總是相互借鑒的：或借鑒其它省市或地區(qū)的命題經驗，或借鑒高考作文的命題經驗。在繼承中借鑒，在借鑒中出新，是2011中考作文命題的一大走向。同時，各地的作文題將更具地方特色：或命題體現(xiàn)了本地的教育教學改革和考生群體的實際水平，或命題內容反映了本地的政治、經濟、文化等方面的發(fā)展情況。所以，借鑒創(chuàng)新，凸現(xiàn)特色將成為2011年作文命題的又一趨勢。其三，命題的考查思路趨于綜合。作文是最能體現(xiàn)學生語文綜合素質的試題，這主要是因為在作文過程中學生要綜合運用到多種語文知識和能力。從這一點看，評卷者對學生作文的評判過程其實也是對學生語文綜合素質的評判過程，因而一篇作文的得分也就不可能是學生某一個方面語文知識或能力的體現(xiàn)，而是語文綜合素質的體現(xiàn)了。但從近幾年各地中考作文試題來看，中考作文試題對學生語文綜合知識和能力的考查的整體思路曾在一些省市出現(xiàn)了不應有的“多元化”表現(xiàn)。如2009年南京市中考作文試題的總分值為50分，其中就有3分的專門考查學生漢字書寫能力的分值。又如2008年陜西?。ㄕn改區(qū)）中考作文試題的總分值為50分，其中就有5分是專為考查學生評價自己的作文能力安排的。而從2010年的中考作文試題中筆者發(fā)現(xiàn)，包括南京市和陜西省在內的絕大多數(shù)省市已一改中考作文試題考查思路上不應有的“多元化”表現(xiàn)，轉而從語文綜合素質的整體思路出發(fā)對學生的作文進行評判了，也就是說，作文分值中一般再也沒有專門考查學生某一個方面的語文知識或能力的分值了。故筆者大膽預測，在2011年全國各地的中考作文試題中，你肯定很難看到有作文試題附帶考查學生某個單項語文知識或能力的表述了。從語文綜合素質的整體思路出發(fā)，對學生的作文水平進行評判，符合作文本質的特點，也是中考作文試題在命制上越來越科學和規(guī)范的體現(xiàn)。其四，命題設計的背景理性回歸教材。中考作文命題跟初中生的學習尤其是課堂學習過程相關聯(lián)，這是中學生生活實際的一個必然反映，也是一個必然選擇。2010年中考命題者對此進行了有效的嘗試。譬如，浙江杭州題由初中教材中宋濂少時苦學、丑小鴨逆境成長、海倫凱勒“再塑生命”三個故事引出文題成長路上無捷徑；浙江溫州題做一個“行者”，文題前的一段提示材料來自魯迅朝花夕拾；浙江義烏題我不只是一個角色，導語選用了已學課文散步中的“我”既是“媽媽的兒子”，也是“兒子的爸爸”的材料，等等。返璞歸真，走向并徹底地融入生活，強化社會生活實踐，是新課程改革的核心理念。可以預測，2011年中考命題者在關注生活之外，將題目設計的背景對著“課文”，進一步理性回歸教材，這是對事實的尊重，也是現(xiàn)實的作文命題的必由之路。近3年特別是2010年全國各地中考作文題，從某種意義上反映了當前作文中考命題的趨勢和特點，自然對2011年中考作文復習備考具有一定的啟示。首先，要吃透課標，明確要求。如何在有限的時間里提高作文復習效率呢?“工欲善其事，必先利其器”，語文課程標準就是中考作文的“器”?！皩懽饕星檎鎿?，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗?！?“多角度地觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達?！背酝刚n標精神，復習便能達到事半功倍之效。其次，要關注自我，思考生活，提高審美素養(yǎng)。根據中考作文發(fā)展趨勢，側重“自我”和對生活獨特的發(fā)現(xiàn)、獨特的感悟的命題會成為2011年中考主流。平時要注意積累成長中經歷的點滴，抒寫心靈，做到“我手寫我心”。只有敘寫出自己的生活，展示生活細節(jié)，把自己的真情實感融入其中，才能寫出感動自己、打動他人的文章。關注社會，對社會問題能有自己的判斷與評析。關注積極的人生觀和價值觀，提高審美素養(yǎng)。初中階段正是人生觀形成的關鍵階段，通過創(chuàng)作表現(xiàn)思想變化的軌跡有很重要的意義。再次，要加大閱讀量，積累豐富素材。只有厚積才能薄發(fā)，缺少豐厚的積累，我們是無法寫出文質兼美、大氣磅礴的考場佳作的。積累素材訓練應貫穿于整個復習過程之中。筆者建議大家應重點積累如下八個方面的素材：一是關注現(xiàn)實生活的熱點的；二是熱愛有品位的文化藝術的；三是歷練人生觀念、思想方法的；四是省察價值取向、道德情操的；五是鋪敘美好的親情和友情的；六是描摹美麗的景物和感人的場面的；七是展望、預測美好的未來的；八是了解前沿科學技術的發(fā)展的。同時還要明確素材積累的多種途徑。如對“借”這一素材就可以從如下幾個方面進行積累：一是從名人名言角度：譬如牛頓說：“我之所以比笛卡兒看得遠些，是因為我站在巨人的肩膀上?！倍菑纳罱嵌龋捍h航，離不開帆和槳，帆使船借助風力，槳使船產生動力。三是從自然角度：譬如紫藤蘿和牽?；?，雖然沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無美麗可言，卻憑借牽?；ê妥咸偬}，成就了一道獨特的風景線。又如月亮本來是不發(fā)光的，它借助太陽光才有了自己的陰晴圓缺。四是從歷史角度：譬如諸葛亮巧借東風，蕭規(guī)曹隨等等。希望同學們有針對性地、有計劃地、堅持不懈地強化素材積累之訓練，為寫好考場作文提供真實而典型、新穎而生動的“源頭活水”。最后，要扎實進行作文規(guī)范訓練。筆者認為，沒有充分的入“格”訓練，是很難實現(xiàn)作文的出“格”，更難做到升“格”，寫出有鮮活獨特的內容、有獨特新巧的構思、有新穎絕妙的切入視角和與眾不同的語言的考場佳作。建議同學們首先注重題型之訓練，就是要根據本地考區(qū)的常用題型(至少兩種)，研究它們的應對方法，認真訓練。譬如，應對全命題作文，一定要對題目(包括導語部分)進行仔細分析，對組成題目的各個語素和詞語，都要明確其意思，從而準確把握題目規(guī)定的寫作范圍和內容。應對半命題作文，要認真研究文題中的引言和要求，吃透已經給出的題目詞語的含義，補出合乎語法規(guī)范的短語作為題目。補題時，要根據自己的人生體驗和生活積累，打破思維定勢，補出自己最熟悉的、最有把握的、感悟最深的、最容易寫出新意的題目。只有這樣，才能揚己所長，掌握主動。應對選題作文，要在較短的時間里確定寫作試題，為自己的考試贏得主動。挑選的原則應該是選熟不選生、選易不選難。如果選擇的是材料作文，要讀懂材料的內涵(涉及的主題和相關內容)，找準材料的關鍵點寫感想；發(fā)揮聯(lián)想，結合現(xiàn)實生活談感悟；挖掘材料深意，提出深刻觀點。其次注重方法之訓練。一是強化全程訓練?？梢园凑绽蠋煹膹土曈媱?，從作文評分的若干方面(如審題、構思、立意、選材、表達、修改等)，逐一進行訓練，每一項都要落到實處，取得實效。二是強化局部訓練。主要是