游山西村教學(xué)設(shè)計(jì).doc

游山西村教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)上冊(cè)第二組課文古詩(shī)兩首之一游山西村教學(xué)目標(biāo):1. 理解詩(shī)意，感悟詩(shī)境，體會(huì)詩(shī)中深刻哲理。2. 體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的凝練，用詞準(zhǔn)確，體會(huì)陸游詩(shī)歌的風(fēng)格與特色。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解詩(shī)意，感悟詩(shī)境，體會(huì)詩(shī)中深刻哲理。教學(xué)課時(shí)：40分鐘教學(xué)流程：一、初讀詩(shī)句，體會(huì)古詩(shī)韻味。 1、同學(xué)們平時(shí)積累了很多好詞佳句，能說(shuō)說(shuō)“山”“柳”開頭的成語(yǔ)嗎？當(dāng)中有兩個(gè)耳熟能詳、千古流傳的成語(yǔ)都出于同一首詩(shī)?！景鍟荷街厮畯?fù)、柳暗花明】2、在這首詩(shī)中，有一座座連綿的山，有一條條交錯(cuò)的河，有密密層層的柳，有明艷的花。這之間，幾間農(nóng)舍若隱若現(xiàn)。【師邊用簡(jiǎn)筆畫描述邊板畫，指出山、水、柳、花四景物】3、知道這么美的景色在什么地方嗎？【板書：山西村】這樣美麗的景色被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？板書：陸游4、初讀詩(shī)句，學(xué)習(xí)生字詞。 指名讀，師生合作讀，配樂(lè)讀，齊讀。讀準(zhǔn)生字：莫 臘 渾 豚 疑 理解：豚二、了解背景，學(xué)習(xí)查找資料。師：同學(xué)們，古詩(shī)離我們特別久遠(yuǎn)，要讀懂古詩(shī)，我們就必須怎么樣？（查找資料）如果要查找與這一課最有關(guān)的資料，你要查找什么？三、讀詩(shī)入境，贊民風(fēng)民情。1、了解詩(shī)意。讓我們一起去山西村，走進(jìn)農(nóng)莊，走進(jìn)農(nóng)家，看看他們?cè)诟墒裁矗?招待客人)出示：莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。2、想像動(dòng)詞。大家注意到 “留”這個(gè)動(dòng)詞了嗎？從剛進(jìn)村，直到最后挽留，這是個(gè)好長(zhǎng)的過(guò)程，大家可以展開豐富的想象，在這過(guò)程中主人和客人之間會(huì)有哪些活動(dòng)？（學(xué)生說(shuō)）就一個(gè)“留”字讓我們想象到整個(gè)接待的過(guò)程，如果把這些活動(dòng)全部記錄，豈不更能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)熱鬧的情景？ (生：不行，詩(shī)歌是最精煉的，這個(gè)“留”字可以代表、包涵這么多的動(dòng)詞。)師：對(duì)呀，詩(shī)歌的語(yǔ)言是濃縮的，跳躍的，正因?yàn)槿绱俗x詩(shī)就要善于想象，還原當(dāng)時(shí)的生活情景。3、【看圖】想象說(shuō)話：莫笑 臘酒渾：讓你想到什么？豐年 足雞豚 ：你又會(huì)想到什么？留客：農(nóng)家人會(huì)怎么挽留？帶著想象再讀這兩句古詩(shī)。4、聯(lián)系背景，體會(huì)陸游收到款待以后的獨(dú)特心境。此時(shí)，陸游罷官免職在家，面對(duì)這樣的農(nóng)家人，他會(huì)怎么樣？他覺得這群農(nóng)家人怎樣？他會(huì)怎么表達(dá)此時(shí)此刻的心情？讀詩(shī)句 5、指導(dǎo)朗讀：“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。”（熱情的接待場(chǎng)面、勤勞的村民、農(nóng)家的幸?？鞓?lè))四、品詞析句，悟人生哲理。1、將詩(shī)句“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！迸c“山清水秀疑無(wú)路，柳綠花紅又一村。”進(jìn)行比較，體會(huì)詩(shī)句的意境及表達(dá)的準(zhǔn)確。同學(xué)們，這可是美麗的江南啊，風(fēng)景如畫，山清水秀，我有點(diǎn)納悶，詩(shī)人怎么不說(shuō)“山清水秀疑無(wú)路”，而卻說(shuō)“山重水復(fù)疑無(wú)路”，還有這后半句就更想不明白了，按理說(shuō)，柳是綠的，花是紅的，可作者偏不說(shuō)“柳綠花紅又一村”，而卻說(shuō)“柳暗花明又一村”。柳怎可能暗呢？花為什么以用“明”呢？2、結(jié)合背景資料，體會(huì)作者的心情及詩(shī)句所蘊(yùn)含的人生哲理。3、片斷描寫，體會(huì)心情。 一座座山重重疊疊，一條條水縱橫交錯(cuò)，走著走著，我，我的心里。 柳蔭深深，前路迷茫，穿過(guò)柳蔭深處，啊，鮮花明麗紅艷，眼前忽然一亮，又是一個(gè)村莊，我想那村莊（村莊會(huì)是什么樣的？陸游雖然未見，但已在心中憧憬，描繪。）我的心中。拿起筆展開想像，寫下當(dāng)中的情景吧小結(jié)：此時(shí)，詩(shī)人的心情有變化嗎？怎么變的？你能讀出這樣的對(duì)比、變化嗎？讀出對(duì)比，“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！蹦憧吹搅艘粋€(gè)怎樣的陸游？ （不怕失敗 堅(jiān)持到底） 4、聯(lián)系背景，體會(huì)道理。 五、聯(lián)系實(shí)際，升華人生道理。千百年過(guò)去了，這經(jīng)典名句依然在我們耳邊回蕩，當(dāng)我們的時(shí)候，我們相信（山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。）生活中誰(shuí)沒有困難，生活中誰(shuí)沒有挫折，誰(shuí)沒有失敗，但只要牢牢記住這