冀教版小學美術(shù)五年級上冊教案.doc

第2課：學畫漫畫像 （造型 表現(xiàn)）問題提出漫畫肖像和我們平時畫的人像有什么區(qū)別？教學目的1、運用夸張、變形的手法為自己創(chuàng)作一幅有趣的漫畫像，學習夸張變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，提高想象了和創(chuàng)造力。2、學生經(jīng)歷觀察、比較、討論、創(chuàng)作等過程，學習漫畫夸張、變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，增強了對漫畫藝術(shù)的了解。3、增進對漫畫藝術(shù)的了解與熱愛。過程設(shè)計一、激趣導入：教師請學生欣賞一些不同風格的漫畫肖像作品，建立初步感知，激發(fā)興趣。二、探究體驗：分析漫畫的表現(xiàn)手法：教師請學生帶著問題欣賞分析圖片：1、漫畫肖像和我們平時畫的人像有什么區(qū)別？2、漫畫肖像有那些藝術(shù)表現(xiàn)手法？3、漫畫肖像主要是抓住了人物的哪些特征進行夸張變形的？教師小結(jié)：漫畫肖像具有幽默、詼諧的特點；是運用夸張變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法；突出了人物的形象和神態(tài)特征。4、抓自己的突出特征。5、 結(jié)合欣賞教材愛因斯坦漫畫像“漫畫”過程圖示，引導學生了解既要夸張人物外形特征，又要對人物的神態(tài)進行夸張。6、教師自畫漫畫像，解決夸張變形問題。教師便講解邊在黑板上進行夸張變現(xiàn)，使學生創(chuàng)作時有一個感性的認識。三、學生實踐：教師指導，引導幫助學生抓自己最主要的特征。四、成果展示：對于優(yōu)秀作品及時展示。重點與難點教學重點：運用夸張、變形的手法為自己創(chuàng)作一幅有趣的漫畫像。教學難點：學習夸張變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，提高想象力和創(chuàng)造力。總結(jié)反思學生經(jīng)歷了觀察、比較、討論、創(chuàng)作等過程，學習了漫畫夸張、變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，增強了對漫畫藝術(shù)的了解與熱愛。學習效果不錯。2學畫漫畫像一、教學目標 1，了解漫畫的基本特點和基本表現(xiàn)方法。 2學習運用漫畫的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫。 3培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情操和善于觀察生活、思索生活的良好習慣，、二、教學重點 分析、了解漫畫的特點和表現(xiàn)方法。3、 教學難點 如何創(chuàng)作漫畫。4、 教學準備 1布置學生課前預(yù)習教材。 2搜集較易理解的漫畫作品，并制成燈片或準備投影儀放大， 3搜集漫畫家張樂平的漫畫作品三毛愛科學、三毛流浪記。 4歷屆學生漫畫作品。5學具同教材要求。五、教學過程(一)欣賞：了解漫畫的特點。 1出示漫畫三毛流浪記和三毛愛科學。 2出示歷屆學生漫畫作品。 表現(xiàn)手法：夸張、比喻、擬人等。(板書) 特點：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們在笑聲中受到教育，得到美的享受。(二)分析：學習漫畫的表現(xiàn)手法、 I打開教材讓學生自學。然后各自談?wù)剬β媼寢尯屠蠋?、如此值日的分析和理解，從而進一步加深理解漫畫。 2結(jié)合前面的范例，教師講解漫畫的構(gòu)思和立意，讓學生理解漫畫是怎樣達到宣傳正義、抨擊丑惡的目的。(三)思索：嘗試漫畫的創(chuàng)作。選擇自己身邊的人和事，通過聯(lián)想夸張人和事的特征，畫一幅或一組漫畫。1、 教師舉例提示，比如“皆大歡喜”、“學雷鋒”等等。2、 學生聯(lián)系生活大膽想象，嘗試創(chuàng)作漫畫。3、 教師巡視指導。(四)展示：表揚優(yōu)秀漫畫創(chuàng)作。6對稱與均衡造型 表現(xiàn)教學目的：1.理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體2.運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。教學重點:理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。教學難點：用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。教學用具：圖片投影儀水彩筆油畫棒彩色紙剪刀膠水等教學過程：一、導入：用投影儀放一組圖片，讓學生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點?師小結(jié)：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。二、發(fā)展階段：引導學生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對稱，但視覺上看去是平衡的。教材中的鏡前的少女、組合櫥等都是給人的視覺上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片大海上的船，海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠近三艘小船。畫面左右不對稱，但視覺上看是平衡的。小組討論：請同學找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別同學匯報小結(jié)。師小結(jié);這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。12學畫花卉一教學目的：通過盆栽線描寫生，斷續(xù)練習寫線的技法，同時要求學生仔細觀察、分析盆栽的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。二、教學重點：繼續(xù)掌握白描花卉的寫線技巧，用線造型的能力。三、教學難點：繼續(xù)掌握白描花卉的寫線技巧，用線造型的能力。四、教學教具：盆栽攝影作品和以此圖為寫生對象的線描范畫一幅，運筆的示范圖。五、教學過程：一、復(fù)習舊課：“什么是白描？運筆的方法講究些什么？（用墨線勾描形象，不設(shè)色，是中國畫的基本技法之一種。）（運筆講究方向、快慢、頓挫、提按等方法畫出不同的線條）二、講授新課：1、教師可用15分鐘時間說明線描寫生的作用，線描是中國畫的技法之一，線描是學習中國畫的基本功，前課是臨摹，而這課是寫生，同是學習線描的技巧，只是方法不同。臨摹是照本抄寫，寫生則帶有創(chuàng)作成分。寫生時首先對寫生物象作觀察、分析、，理解物象的形體結(jié)構(gòu)特征，根據(jù)其特征用不同的線條描繪，就可以表現(xiàn)出不同的質(zhì)感、量感。關(guān)鍵：教學生掌握描線的技巧，用線造型的能力。所謂“應(yīng)物象形”，就是此理。2、講解線描的技法：教師出示畫好的各種線條，讓學生欣賞，理解。教師邊示范邊小結(jié)：（讓學生看清楚運筆的全過程）不同的質(zhì)感、量感的寫生對象，運用不同的筆法去表現(xiàn)?；ǘ渫庑味嗲€，花瓣細嫩多汁，用線應(yīng)流暢圓潤。（用筆稍快，運筆有上、下、左、右、順、逆的變化）畫花枝用筆多頓挫、逆鋒，表現(xiàn)其粗糙挺勁。三、學生畫線練習。（教師指導）要求學生作各種線條的練習，如方向、快慢、頓挫、提按等。四、學生作業(yè)：大家看看這些盆花，形態(tài)多姿多彩。要畫哪一盆呢？確定后選好角度進詳細觀察、分析，在紙上進行合理的構(gòu)圖，可以作適當?shù)娜∩?，使?