人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

質(zhì)數(shù)和合數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊教案質(zhì)數(shù)和合數(shù) 教學(xué)內(nèi)容： 質(zhì)數(shù)和合數(shù)P14教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生掌握質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義，并能正確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，會(huì)把自然數(shù)按因數(shù)的個(gè)數(shù)進(jìn)行分類。 2、知道100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，熟悉20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。 3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考、合作交流的能力。 4、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步學(xué)會(huì)準(zhǔn)確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確判斷一個(gè)常見數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。制作1100以內(nèi)質(zhì)數(shù)表 教具學(xué)具：投影儀，學(xué)生準(zhǔn)備表格。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題。1復(fù)習(xí)因數(shù)與倍數(shù)的概念。20的因數(shù)有哪些？51呢？2怎么找一個(gè)數(shù)的因數(shù)？（生答）投影復(fù)習(xí)，生讀方法。二、探究新知（1）學(xué)生自己練習(xí)寫，請個(gè)別生說。（根據(jù)學(xué)生的回答板書） （2）觀察：每個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是否完全相同？按照每個(gè)數(shù)的因數(shù)的多少，可以分幾種情況？（學(xué)生討論后歸納） （3）可分為三種情況：（讓學(xué)生填） 生反饋： 只有一個(gè)因數(shù) 1 只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)2，3，5，7，11，13，17，19 有兩個(gè)以上的因數(shù)4，6，8，9，10，12，14，15，16，18，20 （4）教學(xué)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。 自然數(shù)只有兩個(gè)因數(shù)的，如：2、3、5、7、11、13、17、19等。這幾個(gè)數(shù)的因數(shù)一定是多少？ 講：一個(gè)數(shù)，如果只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，我們把這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)（或素?cái)?shù)）。 4、6、8、9、10、12、14、15這些數(shù)的因數(shù)與上面的數(shù)的因數(shù)相比有什么不同？ 講：一個(gè)數(shù)，如果除了1和它本身兩個(gè)因數(shù)外還有別的因數(shù)，我們把這樣的數(shù)叫做合數(shù)。（板書“合數(shù)”） 注意：1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。 （5）提問：什么叫質(zhì)數(shù)？什么叫合數(shù)？自然數(shù)按因數(shù)個(gè)數(shù)來分，可以分幾類？ 2、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的判斷方法。 （1）我們應(yīng)該怎樣去判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)？（根據(jù)因數(shù)的個(gè)數(shù)來判斷） （2）完成練習(xí)，判斷下列各數(shù)中哪些是質(zhì)數(shù)，哪些是合數(shù)？ （3）提問：你是怎樣判斷的？（找出每個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)） 判斷是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，是不是把所有的因數(shù)都找出來？（不必要，只要發(fā)現(xiàn)自然數(shù)除了1和本身之外還有其它的因數(shù)，不管有幾個(gè)，它都是合數(shù)） 三、動(dòng)手操作，制質(zhì)數(shù)表。（教學(xué)例1） 出示P24例題1，找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，做一個(gè)質(zhì)數(shù)表。 （1）提問：如何很快的制作一張100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表？ （2）按質(zhì)數(shù)的概念逐個(gè)判斷？也可以用篩選法。 （3）介紹篩選法：先排除2以外的所有偶數(shù)，接著排除3以外的所有3的倍數(shù)，再接著排除5以外的所有5的倍數(shù)，最后排除7以外的7的倍數(shù)。因?yàn)?既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)，所以也必須排除，這樣剩下的就是100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。 （4）學(xué)生在組內(nèi)制作質(zhì)數(shù)表。 （5）講：判斷一個(gè)數(shù)是不是質(zhì)數(shù)，除了用質(zhì)數(shù)的定義進(jìn)行判斷外，還可以查質(zhì)數(shù)表，如100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表。 四、鞏固練習(xí)，完成P16 12 題 學(xué)生先在小組內(nèi)完成，再在全班交流。五、拓展延伸 看誰能用最快的速度記住20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)六、課后小結(jié)。學(xué)習(xí)了本課后你有什么收獲？ 七、作業(yè)：教科書練習(xí)四第1、2、3題。 八、板書設(shè)計(jì)： 質(zhì)數(shù)和合數(shù) 一個(gè)數(shù)，如果