_I_like_winter!說(shuō)課稿.doc

Lesson 22: I Like Winter!教學(xué)設(shè)計(jì)一、說(shuō)教材：本節(jié)復(fù)習(xí)課圍繞“季節(jié)”主題展開，并以討論冬季活動(dòng)為主，教材設(shè)計(jì)與我們現(xiàn)實(shí)生活正好一致。這樣學(xué)生們?cè)谏磉呎鎸?shí)環(huán)境下能夠切身感受到所學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)出教材的真實(shí)、生活化?；诒菊n在教材中的位置，我設(shè)計(jì)的復(fù)習(xí)內(nèi)容盡量含概17-21課所有重點(diǎn)，讓學(xué)生夯實(shí)全面知識(shí)并且讓學(xué)生在讀、寫、說(shuō)、組句成文等方面的能力加以提高。讓課堂“活”起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的興趣。 本課的教學(xué)目標(biāo)是1、復(fù)習(xí)和區(qū)分四會(huì)單詞:snowy/ snow, rainy/ rain, sunny/sun, windy/ wind，學(xué)習(xí)相關(guān)短語(yǔ)及句子 Whatisyourfavouriteseason？ Myfavouriteseasonis_.Why?Because_. 2、 激發(fā)學(xué)生的積極思維，挖掘他們運(yùn)用語(yǔ)言的創(chuàng)造能力。積極運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)與交流，加強(qiáng)合作，共同完成教學(xué)任務(wù)。 3、 能力目標(biāo)：能聽,說(shuō),讀并理解課文，能用對(duì)話表達(dá)自己喜歡的季節(jié)。3. 情感目標(biāo)：感受一年四季的美好，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。教材內(nèi)容以對(duì)話“你最喜歡的季節(jié)是什么？”為主線展開教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)圖畫展示了各個(gè)季節(jié)可以做的活動(dòng)，突出了教學(xué)的實(shí)用性。本節(jié)課的重點(diǎn)是區(qū)別描述天氣的形容詞和名詞的用法，即：rain 和rainy，sun和sunny，wind和windy，snow和snowy。難點(diǎn)是 對(duì)所學(xué)單詞和詞匯的靈活運(yùn)用。二、學(xué)情分析：本班學(xué)生聰明好學(xué)，活潑可愛(ài)，絕大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且已經(jīng)掌握了一定的單詞，句型與語(yǔ)法，基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)牢固，口頭與書面表達(dá)能力均不錯(cuò)，因此培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、對(duì)知識(shí)的整合能力尤為重要，最終培養(yǎng)他們的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、 說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法 教學(xué)重點(diǎn) 區(qū)分四會(huì)單詞:snowy/ snow, rainy/ rain, sunny/sun, windy/ wind， 如何突破 通過(guò)讓學(xué)生參與畫天氣圖，教師提問(wèn)天氣，Hows the weather? Its snowy . 教師在圖畫旁邊再畫雪花，Whats this? Its snow. 通過(guò)問(wèn)答比較snowy和snow的用法。用同樣的方法教學(xué)rainy/ rain, 。sunny/sun, windy/ wind。最后通過(guò)詞組比較， 再次強(qiáng)化記憶。 教學(xué)難點(diǎn) 能運(yùn)用所學(xué)句子作簡(jiǎn)短的對(duì)話 如何突破 運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)，小組合作，互相提問(wèn)，完成表格調(diào)查。在練習(xí)對(duì)話中，讓學(xué)生自由交際，學(xué)生在對(duì)話中提高了運(yùn)用英語(yǔ)的能力。3、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程熱身環(huán)節(jié) 在師生相互問(wèn)候后，通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容“Whats the weather in spring /summer/fall/winter? 引導(dǎo)學(xué)生回答各個(gè)季節(jié)的天氣特點(diǎn)，為新授課做準(zhǔn)備，在回答的基礎(chǔ)上，提問(wèn)“Do you like winter/spring ?引出課題“I like winter！”（設(shè)計(jì)意圖：由問(wèn)候語(yǔ)、復(fù)習(xí)揭示課題，達(dá)到點(diǎn)題的目的。）學(xué)習(xí)單詞環(huán)節(jié) snowy/ snow, rainy/ rain, sunny/sun, windy/ wind，是本課的重點(diǎn) 通過(guò)讓學(xué)生參與畫天氣圖，教師提問(wèn)天氣，Hows the weather? Its snowy . 教師在圖畫旁邊再畫雪花，Whats this? Its snow. 通過(guò)問(wèn)答比較snowy和snow的用法。用同樣的方法教學(xué)rainy/ rain, 。sunny/sun, windy/ wind。最后通過(guò)詞組比較， 再次強(qiáng)化記憶。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生參與的圖畫，吸引學(xué)生注意力，通過(guò)圖畫比較，名詞和形容詞的區(qū)別一目了然，重點(diǎn)知識(shí)容易掌握）自主探究，學(xué)習(xí)單詞和短語(yǔ)。先聽錄音，讓學(xué)生心中建立起正確的發(fā)音，在通過(guò)自學(xué)、完成英漢互譯，學(xué)習(xí)新單詞、短語(yǔ)，并理解其含義，最后教師檢查發(fā)音，并糾正個(gè)別學(xué)生的發(fā)音。這個(gè)環(huán)節(jié)教師要全面了解學(xué)生情況，對(duì)不會(huì)的學(xué)生要加大力度糾正、檢查；（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，調(diào)動(dòng)其積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心）句型操練，通過(guò)小組合作，任務(wù)型對(duì)話操練句型。每人需要詢問(wèn)你們小組的其他三人最喜歡的季節(jié)及原因，才能完成任務(wù)。最后挑選三至四名學(xué)生操練句型。（設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)口頭語(yǔ)言的綜合表達(dá)能力，延伸知識(shí)要點(diǎn)，將各個(gè)知識(shí)要素聯(lián)系在一起，回顧各個(gè)季節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用與組織口頭語(yǔ)言。） 習(xí)題鏈接 設(shè)計(jì)合理適當(dāng)?shù)牧?xí)題，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)。有語(yǔ)音題、選擇題，句型轉(zhuǎn)換，題型靈活多樣。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生做練習(xí)，檢測(cè)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺）總結(jié)任務(wù) 學(xué)生自主選擇作業(yè)能準(zhǔn)確的讀完課文；準(zhǔn)確、流利的朗