數(shù)學(xué)人教版八年級(jí)上冊(cè)等腰三角形.doc_第1頁(yè)
數(shù)學(xué)人教版八年級(jí)上冊(cè)等腰三角形.doc_第2頁(yè)
數(shù)學(xué)人教版八年級(jí)上冊(cè)等腰三角形.doc_第3頁(yè)
數(shù)學(xué)人教版八年級(jí)上冊(cè)等腰三角形.doc_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶(hù)提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

等腰三角形第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)東馬圈鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)馬國(guó)仿一、 教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)等腰三角形掌握其性質(zhì)。2、 運(yùn)用等腰三角形的性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算和證明，并在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。二、重點(diǎn)：等腰三角形性質(zhì)的運(yùn)用難點(diǎn)：探索等腰三角形性質(zhì)的過(guò)程三、教學(xué)過(guò)程（一）引入1、剪紙 讓學(xué)生自己動(dòng)手折疊，然后剪出一個(gè)等腰三角形2、用尺規(guī)作圖的方法來(lái)引出等腰三角形3、介紹等腰三角形各部分名稱(chēng) （二）新課1、由學(xué)生驗(yàn)證等腰三角形是否是軸對(duì)稱(chēng)圖形BDACMN師：如果是軸對(duì)稱(chēng)圖形，直線兩旁的部分互相重合，它們重合嗎？生：重合師：你能說(shuō)出重合的線段和重合的角嗎？（討論回答）生：AB=AC （已知）ABC= ACBBD=CD BAD= CAD ADB= ADC師：由此我們得到等腰三角形的性質(zhì)（利用上述的四個(gè)結(jié)論來(lái)說(shuō)明）由ABC= ACB引出性質(zhì)1 ：等腰三角形兩個(gè)底角相等（等邊對(duì)等角）分別由學(xué)生說(shuō)出BD=CD 是什么線所致 （底邊中線）BAD= CAD 是什么線所致（頂角平分線）ADB= ADC 是什么線所致（底邊高線）歸納性質(zhì)2：等腰三角形的頂角平分線，底邊上的中線，底邊上的高相互重合（三線合一）強(qiáng)調(diào)：這條線非常重要，作輔助線常常用到證明性質(zhì)定理2 （利用三角形全等 由學(xué)生討論后獨(dú)立完成）四、鞏固練習(xí)及例題（一）練習(xí)（學(xué)生獨(dú)立完成）（二）例題 （教師引導(dǎo)點(diǎn)撥、學(xué)生完成解題過(guò)程）五、歸納小結(jié) 1、是軸對(duì)稱(chēng)圖形等腰三角形

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論