立足學(xué)校特色文化建設(shè)規(guī)范開(kāi)發(fā)拓展型課程(方案).doc

申報(bào)號(hào)專業(yè)組編號(hào)成果登記號(hào)批準(zhǔn)日期寶山區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)校教育科研成果獎(jiǎng)推 薦 表成果研究 立足學(xué)校特色文化建設(shè) 規(guī)范開(kāi)發(fā)拓展型課程 申報(bào)人 王 潔 申請(qǐng)人所在單位 上海市寶山區(qū)楊泰小學(xué) 聯(lián)系人電話、郵編 56498784 （郵編：201901）填表日期 2008-9-29 寶 山 區(qū) 教 育 局 制2008年9月填 表 須 知一、本表用計(jì)算機(jī)或鋼筆認(rèn)真如實(shí)填寫(xiě)，封面上方4個(gè)代碼框申請(qǐng)人不填，其它欄目申請(qǐng)人用中文填寫(xiě)。選擇性欄目請(qǐng)?jiān)谙嚓P(guān)的內(nèi)容符號(hào)上打“”。二、本表報(bào)送一式二份，其中必須有一份原件（復(fù)印件須加蓋公章紅印）。打印時(shí)請(qǐng)用A4復(fù)印紙（210290毫米）在左側(cè)裝訂。三、成果名稱應(yīng)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，字?jǐn)?shù)（含符號(hào)）不超過(guò)20個(gè)漢字。申報(bào)單位按單位公章填寫(xiě)全稱，聯(lián)系地址：請(qǐng)按街（路名）和門(mén)牌號(hào)詳細(xì)填寫(xiě)，不要用單位名稱代替通訊地址，注意填寫(xiě)郵政編碼。四、各種材料上報(bào)數(shù)量如下：主件5份，如有附件提交1份，各種材料規(guī)格大小應(yīng)與申請(qǐng)書(shū)相同，標(biāo)明相關(guān)成果名稱并單獨(dú)裝訂。成果名稱成果分類成果范圍1中學(xué)教育 2.小學(xué)教育 3. 學(xué)前教育 4.特殊教育 5 .職業(yè)技術(shù)教育 6.成人教育 7. 其他成果內(nèi)容1德育 2 .課程與教學(xué) 3.美育 4.體育 5.勞動(dòng)教育6 .教育管理 7. 教育心理 8.綜合 9.其他成果形式1綜合研究報(bào)告 2.實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告 3.調(diào)查研究報(bào)告4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告 5.案例研究報(bào)告 6.著作 7.論文 8.其他申報(bào)人姓名王潔性別女民族漢族出生年月1970、8學(xué)歷大專專業(yè)職務(wù)職稱小高行政職務(wù)副教導(dǎo)主要研究人員姓名年齡單 位職務(wù)、職稱學(xué)科專長(zhǎng)主要貢獻(xiàn)王潔38寶山區(qū)楊泰小學(xué)副教導(dǎo)、小高數(shù)學(xué)研究起始時(shí)間研究的基本過(guò)程1、第一階段：對(duì)學(xué)生進(jìn)行有主題的調(diào)查問(wèn)卷，結(jié)合以往拓展型課程實(shí)施的成效與存在的問(wèn)題，確立研究的方向。2、第二階段：課題組成員學(xué)習(xí)本課題的相關(guān)理論，認(rèn)識(shí)其實(shí)踐意義，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，儲(chǔ)備理論，完成中期評(píng)估報(bào)告。3、第三階段：課題組成員進(jìn)行過(guò)程性研究，從實(shí)踐中總結(jié)得失，撰寫(xiě)研究報(bào)告，實(shí)驗(yàn)論文，在實(shí)踐中探究、反思、總結(jié)、提升。做好相關(guān)跟蹤記錄，定期分析。4、第四階段：課題組成員進(jìn)行成果搜集匯編，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，推廣科研成果。 何時(shí)在何種刊物（包括報(bào)刊、雜志、書(shū)籍）上公開(kāi)發(fā)表無(wú) 何時(shí)在何種會(huì)議上交流介紹無(wú) 研究成果內(nèi)容提要（成果的主要內(nèi)容與核心觀點(diǎn)、研究效果、學(xué)術(shù)創(chuàng)新及參閱的主要文獻(xiàn)）一、課題研究的背景：楊泰小學(xué)是一所市體育傳統(tǒng)特色學(xué)校和上海市奧運(yùn)后備人才培訓(xùn)基地，是以乒乓為龍頭，把學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)融入到乒乓教育之中。學(xué)校在三年規(guī)劃中明確把乒乓教育作為學(xué)校的學(xué)校的特色：“教師能發(fā)揮才能，學(xué)生能發(fā)展個(gè)性，教育質(zhì)量穩(wěn)步上升，乒乓特色鮮明，有良好社會(huì)聲譽(yù)的寶山西城新區(qū)的示范性學(xué)?！?。在三年規(guī)劃中明確：“乒乓教育不僅僅是一項(xiàng)活動(dòng)或一門(mén)課程，要把它們作為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的載體融入于學(xué)校的德育、教學(xué)工作。把楊泰的金球精神融入學(xué)校的教育教學(xué)之中作為激發(fā)教師、學(xué)生積極向上，勤奮工作、學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。”為此，學(xué)校的拓展型課程開(kāi)發(fā)也是緊緊圍繞這一特色進(jìn)行的。二、課題名稱：立足學(xué)校特色文化建設(shè) 規(guī)范開(kāi)發(fā)拓展型課程三、研究的目標(biāo)：1、通過(guò)建設(shè)好拓展型課程，在基礎(chǔ)型課程和研究型課程之間建立連接的橋梁，為學(xué)生提供廣泛的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)興趣，發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)，學(xué)會(huì)選擇，明確自己發(fā)展方向。2、拓展型課程要體現(xiàn)和發(fā)展學(xué)校的特色，弘揚(yáng)國(guó)球精神，突出愛(ài)國(guó)教育，突出乒乓教育，突出優(yōu)勢(shì)學(xué)科教育。3、通過(guò)實(shí)施拓展型課程，有效地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、促進(jìn)學(xué)生專長(zhǎng)發(fā)展和提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力，從而培養(yǎng)大批以“愛(ài)國(guó)、實(shí)干、堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”為基本特征的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。四、研究的主要內(nèi)容：1、立足學(xué)校特色文化建設(shè)，開(kāi)發(fā)構(gòu)建具有學(xué)校特色的拓展型課程體系。（1）、從學(xué)科知識(shí)的交匯點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)發(fā)拓展型課程的研究。（2）依托學(xué)校主課題開(kāi)發(fā)拓展型課程的研究。（3）結(jié)合學(xué)校特色開(kāi)發(fā)拓展型課程教材的研究。（4）把學(xué)校文化融入課程設(shè)置中，構(gòu)建拓展型課程體系的研究。2、系統(tǒng)管理、規(guī)范開(kāi)發(fā)拓展型課程。（1）拓展型課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施、管理模式的研究。（2）拓展型課程的教師管理的研究。（3）拓展型課程的教學(xué)檔案管理的研究。（4）拓展型課程的學(xué)生評(píng)價(jià)管理的研究。五、研究的方法：我們以行動(dòng)研究法為主要研究方法。要求參與研究的教師以實(shí)際問(wèn)題的解決為主要任務(wù)，樹(shù)立“問(wèn)題即課題，過(guò)程即方法，進(jìn)步即收獲”的理念，積極參與教學(xué)實(shí)踐研究，保持研究的真實(shí)性，講究科學(xué)性，注意認(rèn)真觀察、不斷總結(jié)。在總結(jié)中反思，在反思中提高，以不斷改進(jìn)研究方法，取得研究成效。1、調(diào)查法：適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“是否喜歡拓展型課程”“學(xué)生自主選科的情況”“學(xué)生所參加的拓展型科目學(xué)習(xí)對(duì)自己的發(fā)展是否有幫助”“學(xué)校開(kāi)設(shè)的拓展型課程是否滿足了學(xué)生需求”等問(wèn)卷調(diào)查，確定拓展型課程開(kāi)設(shè)的科目以便及時(shí)調(diào)整研究策略。2、行動(dòng)研究法：在課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，圍繞課題研究目標(biāo)，開(kāi)展多層次、多渠道、全方位的研究，加強(qiáng)拓展型課程開(kāi)發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)力量，加強(qiáng)拓展型課程的管理力量。3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在課題研究的過(guò)程中，認(rèn)真做好各類資料的收集、整理和實(shí)施情況的記錄。定期對(duì)課題研究進(jìn)行總結(jié)、科學(xué)驗(yàn)證和提煉，概括有關(guān)拓展型課程教學(xué)現(xiàn)象，并使之上升到教育理論的高度。4個(gè)案研究法：課題研究人員對(duì)調(diào)查研究的對(duì)象，做好相關(guān)的跟蹤記錄，定期進(jìn)行情況分析。六、研究的過(guò)程：1、第一階段：對(duì)學(xué)生進(jìn)行有主題的調(diào)查問(wèn)卷，結(jié)合以往拓展型課程實(shí)施的成效與存在的問(wèn)題，確立研究的方向。2、第二階段：課題組成員學(xué)習(xí)本課題的相關(guān)理論，認(rèn)識(shí)其實(shí)踐意義，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，儲(chǔ)備理論，完成中期評(píng)估報(bào)告。3、第三階段：課題組成員進(jìn)行過(guò)程性研究，從實(shí)踐中總結(jié)得失，撰寫(xiě)研究報(bào)告，實(shí)驗(yàn)論文，在實(shí)踐中探究、反思、總結(jié)、提升。做好相關(guān)跟蹤記錄，定期分析。4、第四階段：課題組成員進(jìn)行成果搜集匯編，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，推廣科研成果。七、預(yù)期研究的成果：1、楊泰