六年級思想品德下.docVIP

四、永恒的愿望1、回顧20世紀的戰(zhàn)爭風云教學(xué)目標：1、回顧歷史，不忘過去。2、了解歷史上發(fā)生的戰(zhàn)爭對人類的傷害。3、珍惜現(xiàn)在幸福生活，熱愛和平。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程： 第一課時一、回顧20世紀的戰(zhàn)爭風云結(jié)合課前查找的資料，學(xué)生概述1941年到1918年第一次世界大戰(zhàn)的有關(guān)情況。討論：世界大戰(zhàn)對人類造成的傷害教師引導(dǎo)點撥世界大戰(zhàn)對人類造成了巨大的傷害，深刻認識到戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難。二、了解世界大戰(zhàn)期間的大事件結(jié)合課前查找的相關(guān)資料，學(xué)生在填寫課本第3頁的表格。通過此表格熟悉歷史事件，了解過去，了解歷史。三、探究第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)的原因讓學(xué)生結(jié)合資料，討論：世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因。通過討論，讓學(xué)生明白：兒童是最無辜的受害者。戰(zhàn)爭不僅剝奪了他們的生命，扭曲了他們的心靈，而且還摧殘了他們的健康和生命。 第二課時一、 不忘過去 讓學(xué)生把了解到的第二次世界大戰(zhàn)期間的主要事件，按時間的順序?qū)懸粋€大事記。二、記住英雄人物在第二次世界大戰(zhàn)中，蘇聯(lián)和中國人民的頑強抵抗和英勇斗爭，為最終打敗法西斯作出了不可磨滅的貢獻。結(jié)合學(xué)生課前通過上網(wǎng)和其他渠道，查找到詳細的資料，把其中令人難以忘懷的故事給大家聽。三、 放飛和平的心愿。紀錄下第二世界大戰(zhàn)的大事，為的是讓我們永遠記住這場人類歷史上的空前的浩劫，記住世界反法西斯戰(zhàn)爭中的英雄，珍惜和平。讓學(xué)生表達了全世界的人民對和平的期盼和對未來的祝福。把祝福寫下來四、小結(jié)。 2、邁向和平的世界教學(xué)目標：1、了解聯(lián)合國。2、了解奧運會，體會奧運精神。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、了解聯(lián)合國讓學(xué)生熟讀課文第十頁內(nèi)容，了解聯(lián)合國成立的時間，聯(lián)合國憲章以及相關(guān)情況。討論：聯(lián)合國的作用是什么？讓學(xué)生明白聯(lián)合國是為了維護世界的和平的機構(gòu)。中國在聯(lián)合國的地位和做出的貢獻。 二、了解奧運會 學(xué)生默讀課文第十二頁的內(nèi)容，了解奧運會的起源、五環(huán)的意義、比賽項目、比賽規(guī)則以及申辦的規(guī)程。七嘴八舌：你知道奧運哪些知識？你心中的奧運是怎么樣的？三、理解奧運精神1、 討論：舉辦奧運會的目的是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生明白奧運會的宗旨是通過開展符合奧林匹克精神的體育活動來教育青年，“從而為建立一個平和的、更加美好的世界作出貢獻”。 2、了解中國在歷屆奧運會上所取到的成績。四、總結(jié)地球真美麗 -教學(xué)目標1感知地球是浩瀚的宇宙中的一顆恒星，是人類共同的家園。知道地球上海陸分布的概況。知道地球是我們已知的唯一具有生命的星球，它不僅是人類的家園，而且也是各種動物和植物的家園。2通過我國宇航員乘坐“神舟”5號和6號飛船遨游太空的事例，對學(xué)生進行愛國主義教育，增強學(xué)生的民族自豪感。3通過識圖，形象地感知地球的生物多樣性。教科書分析參見第5253頁教學(xué)準備教師準備有關(guān)太陽系、地球儀和我國宇航員乘坐“神舟”5號和6號飛船遨游太空的圖片和資料。教學(xué)活動及過程1導(dǎo)入。“我們知道，人類生活在同一個星球上，這就是地球。在浩瀚的宇宙中，有著無數(shù)閃爍的星星。尤其是在夏季晴朗的夜晚，夜空中有一條比較密集的星帶穿過，這就是著名的銀河。在銀河系之中，有一個太陽系，我們生活的地球只是太陽系里圍繞著太陽不停旋轉(zhuǎn)著的一顆行星。迄今為止。地球是宇宙中已知星球中唯一有生命的星球”2演示與講解。教師演示地球儀，但本節(jié)課并不詳細地介紹地球的形狀、地球儀以及地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)，只是簡單演示，幫助學(xué)生形成初步的印象。教師提示：“我們?nèi)祟愃畹牡厍虼篌w上就是這樣的形狀，而且地球是不停轉(zhuǎn)動的。”雖然只是簡單的演示，但教師一定要注意地球儀的擺放和轉(zhuǎn)動要科學(xué)、合理。地球儀的支架必須朝著教室中實際的北方；轉(zhuǎn)動地球儀時，一定要自西向東轉(zhuǎn)動。3閱讀與討論。組織學(xué)生閱讀教科書第24頁的課文，然后自由討論。4探究與講解?！皬奶罩杏^察，地球是一顆藍色的星球；在地球上觀察，廣闊的天空是蔚藍色的，浩瀚的海洋也是蔚藍色的。那么，是天空把海水映藍的呢，還是海水把天空映藍的呢？”學(xué)生自由發(fā)言，教師加以引導(dǎo)：“地球是一個巨大的球體，地球的表面絕大部分被海洋所覆蓋，地球的外表被一層厚厚的大氣層所包裹，所以地球才呈現(xiàn)出美麗的蔚藍色?！?講述與演示。“平時，我們只是根據(jù)自己所處的位置知道地球某一地區(qū)的情況，無法看到地球的全貌，這是因為我們生活地球?qū)嵲谑翘罅恕Ｖ皇钱斎藗兂俗教祜w機或是飛船進入太空時，才能夠看清楚地球的全貌。乘坐“神舟”5號飛船進入太空的我國第一位宇航員楊利偉這樣描述他所看到的地球：地球景色非常美麗！從楊利偉在太空拍攝的DV中國人眼中的太空中，我們看到了浩瀚的宇宙、藍色的地球和地球皚皚冰川”教師和學(xué)生出事報刊上有關(guān)楊利偉遨游太空的資料。6觀察與討論。閱讀教科書第2425頁的圖畫，請學(xué)生發(fā)表意見：自己從這張圖上讀到了什么信息，知道了什么內(nèi)容？7總結(jié)?！斑@節(jié)課，我們對人類所生活的地球有了一個概括的了解，知道地球是宇宙中的一顆行星，是人類共同的家園；還知道了地球上有陸地個海洋，地球表面的絕大部分都被海洋覆蓋著：知道地球是我們已知的唯一具有生命的星球，它不僅是人類的家園，而且也是各種動物和植物的家園，所以地球總是那么生機勃勃?！?熱點信息 - 成長中的新問題（一）教學(xué)目標1.通過活動，讓學(xué)生知道在自己成長過程中親子溝通的起了重要作用。2.在交流討論中，掌握一些與父母親交流溝通的方法與技巧，并愿意采取積極的溝通行動。3.理解和體諒長輩，學(xué)會站在父母親的角度考慮問題。（二）教學(xué)重難點：通過各種形式的交流討論活動，幫助學(xué)生認識親子溝通的積極意義，并在互動學(xué)習(xí)中掌握一些與父母交流溝通的方法與技巧。（三）教學(xué)準備（含探究器材準備）學(xué)生準備1和父母分別做一份親子小調(diào)查，測試父母對自己孩子的了解程度。2回憶曾經(jīng)發(fā)生在家庭的溝通事件，成功的和失敗的例子都可以。家長準備1家長完成一份親子小調(diào)查，測試自己對孩子的了解情況。2部分家長接受自己孩子的邀請，參與教學(xué)活動。教師準備1設(shè)計親子調(diào)查表，了解完成情況。2邀請參加小品表演的同學(xué)參加活動。3征求學(xué)生的意見后，給部分家長發(fā)通知。4教師準備CD、教學(xué)課件、白畫紙和彩筆。 （四）教學(xué)過程： 1.“大手拉小手”-由親子畫面引出課題。在抒情的背景音樂中，教師飽含深情地述說：當看著這個畫面時,我相信每個人心中都洋溢著幸福與溫馨,是啊,從小到大,爸爸媽媽的這雙大手時刻在牽引著,讓我們倍感安全與幸福.當還是嬰兒時,我們渴望躺在媽媽臂彎恬靜地睡去;上學(xué)時,我們渴望在爸爸媽媽面前講講有趣的故事;稍大了,我們依然渴望在自己困惑時,爸爸媽媽能蹲下來傾聽我們的心聲，及時給予我們鼓勵和幫助。（設(shè)計意圖：播放“愛的協(xié)奏曲”音樂，學(xué)生邊聽邊欣賞親子圖片，在充滿親情的溫馨氛圍中開始今天的學(xué)習(xí)。）2.“誰知我心”-對照親子調(diào)查表，為父母打分，通過交流進一步了解與父母溝通的重要性。教師:在很多時候，你們是不是很希望父母了解自己多一點,理解自己多一點呢？同意的同學(xué)請舉手。（學(xué)生做出反應(yīng)。)那么,爸爸媽媽對我們的了解究竟有多少呢？請大家打開手中的信封,謎底就可以解開了。“我為父母打分”。學(xué)生從信封里取出父母的親子調(diào)查表，對照自己的答案，為自己父母打分，再根據(jù)分數(shù)，看看自己的家長屬于何種類型（知心型，努力型，粗心型,陌生型）。面對親子調(diào)查結(jié)果，請學(xué)生說說自己的感受。教師引導(dǎo)：是的，當發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽屬于知心型、努力型家長時，許多同學(xué)們?yōu)榇诵老?、激動不已，覺得自己很幸福；當我們看到爸爸媽媽對自己的了解屈指可數(shù)時，失望、沮喪、難過填滿我們的內(nèi)心，老師非常理解你們此刻的心情。我相信每個人都渴望溝通、渴望理解，特別是跟爸爸媽媽。因為只有他們更多地了解我們的內(nèi)心世界，才能及時指導(dǎo)、幫助我們，使我們減少心理負擔，有安全感，輕松愉快地面對生活，這些對同學(xué)們的健康成長當然非常重要的。（設(shè)計意圖：通過調(diào)查，了解父母對自己的了解程度。從不同調(diào)查結(jié)果帶給學(xué)生的不同心情，引導(dǎo)學(xué)生認識到親子溝通的意義，激發(fā)學(xué)生對此問題的思考及探究的需要。）角色扮演-情境討論，尋找溝通方法。教師：可是,該怎樣和爸爸媽媽溝通，訴說心事，說出我們的想法呢？這可是個難題！下面小品中的小主人公蕾蕾為此苦惱不已。學(xué)生觀看同學(xué)表演的小品“路，讓我自己走”片斷。蕾蕾想幫媽媽收拾碗筷，遭拒絕，理由是：學(xué)習(xí)好就行，其他的不重要。蕾蕾準備代替爺爺下樓拿報紙，又以學(xué)習(xí)重要給拒絕了。蕾蕾跟媽媽商量參加社會實踐活動的事，媽媽覺得浪費時間，溝通失敗。生活方面，事無巨細都由爸爸媽媽包辦代替，蕾蕾想拒絕卻不懂得如何做。 觀看完畢，學(xué)生分組討論。教師：看完了小品，你們覺得蕾蕾這樣做得能解決問題嗎？（同學(xué)們紛紛回答：不能?。槭裁?？如果換成是你，想和家長溝通，你應(yīng)該怎么說、怎么做呢？請小組討論一下。（各小組討論，教師了解討論情況，參與討論、指導(dǎo)）分享各小組的觀點，教師請比較有創(chuàng)意的兩三個小組將他們的意見用角色扮演的形式展示出來（設(shè)計意圖：教師運用小品創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生探討這些特定的問題該如何溝通，幫助學(xué)生初步了解親子溝通方法的多樣性，為下面充分的分享活動做好鋪墊。）分享“溝通”-學(xué)習(xí)溝通的技巧與方法。教師：剛才同學(xué)們發(fā)揮了聰明才智，想了很多的辦法。生活中，同學(xué)們和家長溝通的方式方法更是多種多樣，你們嘗試過什么方法？效果如何？請講講自己印象最深刻、同時又可以和大家一起分享的與父母的“溝通事件”。教師進一步提出要求：在傾聽的過程中，大家要注意：同學(xué)在這些事件中采取了哪些處理方式，運用了哪些化解矛盾的溝通技巧；溝通是成功了還是失敗了。學(xué)生把自己的感悟與全班同學(xué)分享。（設(shè)計意圖：這里給學(xué)生提供一個交流、傾訴的平臺，讓他們在互動學(xué)習(xí)中，掌握一些與父母交流溝通的方法與技巧。教師在當中的點撥與引導(dǎo)非常重要，有時與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，有時對矛盾疏導(dǎo)，有時對方法進行梳理指導(dǎo)，有時的追問設(shè)問促進學(xué)生深層思考，教師有效的指導(dǎo)能幫助學(xué)生正確面對矛盾，并愿意采取積極的溝通行動。）頭腦風暴總結(jié)歸納“有效溝通ABC”.教師：同學(xué)們交流了很多溝通的辦法，下面我們來一個頭腦風暴，把你們想到的、怎么樣有效地和爸爸媽媽溝通的方式方法，你一言我一語地說出來，寫下來，待會兒小組代表到前面來展示。每個小組的學(xué)生都熱烈地討論著，邊用記號筆將溝通要點寫在白紙上各小組派代表上講臺前將“有效溝通方法”張貼起來，然后陳述本組意見。教師的提醒：陳述時不重復(fù)其他組意見，也不反對其他組意見。小組歸納方法摘要：書信形式； QQ聊天；選擇家長開心時；死纏爛打；尋求幫助，通過爺爺奶奶、老師去溝通；幽默方式； “有則改之，無則加勉”；正面交談；手機短信；行動證明；他人的事例說服；采用名言；家庭會議；送禮物；條件交換；站在家長的立場上考慮問題；拍馬屁；退一步海闊天空法；制定條約法；把家長的批評當成善意的提醒。教師在全班同學(xué)分享體驗之后，簡要概括小結(jié)。（設(shè)計意圖：頭腦風暴,小組成員一起總結(jié)盤點，對有效的溝通方法進行梳理和總結(jié)，進一步鞏固對溝通技巧的掌握，有一些來不及的交流的好辦法也可能在這一環(huán)節(jié)中被挖掘出來。）對話溝通-請家長談?wù)勛约旱母惺芎托那?，讓學(xué)生學(xué)會站在另一角度理解體諒家長.教師：家長朋友們，聽完孩子們的交流，你們有沒有什么話要對孩子說，也可以談?wù)勛约旱母惺堋?家長發(fā)言選摘：“今天聽了這課，我的感觸很深。真的覺得我的孩子大了，剛才她跟老師說讓她上補習(xí)班，我委屈她了。今天我要跟孩子們說，溝通是相互的，你們希望父母親了解你，父母親也希望你們的了解。最后我要說一句：我愛你，林楊玨！”“我們平時的溝通經(jīng)常容易激動，以后一定要心平氣和的。我們經(jīng)常說孩子這錯那錯，其實我們也經(jīng)常在犯錯，以后，我們共同努力，互相促進，你做好一點兒，我們也做好一點兒，互相進步！”“今天聽完了這個活動感觸很深！平時大人的確容易急躁，覺得孩子不懂事，不理解父母，其實可能是孩子還小。今后讓我們一起努力，溝通是雙方面的，媽媽會多關(guān)心你的。學(xué)習(xí)也不是最主要的，能力更重要，學(xué)不好沒關(guān)系，媽媽盡力幫助你，我們一起努力，一起進步！”“我最想講的是：我們要蹲下來跟孩子說話?！薄白畲蟮氖找婢褪邱雎犃撕⒆拥男穆暎私饬怂麄兊南敕?。在活動中看到了老師和孩子的溝通是非常融洽，進一步感受到我們家長應(yīng)該換位思考，從孩子的角度分析問題、解決問題。希望我在今后生活當中要多掌握些教育孩子的經(jīng)驗，多與孩子溝通，與孩子一同成長，做一名稱職的母親。” （設(shè)計意圖：當父母走進孩子的心靈世界時,會驚訝的發(fā)現(xiàn),表相后面潛藏的真相原來是那么奇特,以至于不得不糾正自己的老一套認識與做法，調(diào)整自己的方式方法。因此邀請家長參與活動，與孩子面對面交流，促進雙方的溝通，也希望孩子能理解父母、體諒父母。）小結(jié).教師:孩子們，我們與父母良好的溝通不僅可以使我們在輕松愉快的氛圍中獲得知識和感受,父母親也可以在分享溝通交流中,體味親情,收獲好心情.這是一個雙贏的結(jié)果.，當矛盾出現(xiàn)時,我們不能逃避，應(yīng)該采取合適的方法,積極主動地與父母親交流自己的想法.同時要多站在對方的角度考慮問題。但愿我們和爸爸媽媽的溝通:從心開始!重新開始! 課外延伸活動：欣賞圖片故事“大樹與男孩”,進一步體會父母親的無私與奉獻。我 要 上 中 學(xué) 了 讓他們成為明天最美的太陽教學(xué)設(shè)計：、活動目的：1、 知識與能力A、了解自己即將要升入的中學(xué)，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，包括同學(xué)、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。B、認識中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。C、提高生活適應(yīng)能力。2、過程與方法通過組織學(xué)生參觀中學(xué)進行“探究園”中的“校園情況知多少”的活動以及聽課、采訪等活動了解“中學(xué)與小學(xué)有什么不同，觀察、分析、思考中學(xué)和小學(xué)的差異，為成為一名中學(xué)生做好準備。3、 情感、態(tài)度與價值觀充分認識即將展現(xiàn)在自己面前的中學(xué)生活的各種新變化，利用暑假期間盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。、活動重難點：重點1、培養(yǎng)學(xué)生掌握參觀、調(diào)查、采訪的能力。提高與家長、中學(xué)老師、同學(xué)等人際之間的溝通能力，自我調(diào)節(jié)、自我控制和自我保護的能力，以及反思自我的能力。2、分析中學(xué)與小學(xué)的不同之處。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)生活。、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式：談話法、活動法、討論法、情境教學(xué)法，操作法、行為改變法相結(jié)合。體驗學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、解決問題學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。、活動準備：1、聯(lián)系學(xué)生所派位的中學(xué)為學(xué)生到中學(xué)參觀、訪問做好準備。2、為學(xué)生到中學(xué)調(diào)查做好一切的后勤準備工作。3、發(fā)放致家長的一封信邀請家長參加活動。4、為學(xué)生準備一臺到中學(xué)拍照的照相機。（學(xué)生都是外來員工子女家境困難沒有照相機。）5、學(xué)校為學(xué)生制作課件提供電腦。、活動過程：第一次活動（1課時）：我們想知道 地點：教室1、學(xué)生思考：中學(xué)生活和小學(xué)生活有什么不同。2、分組討論：我們想了解中學(xué)生活的那些方面？3、 分組匯報。學(xué)生想知道的內(nèi)容：A、中學(xué)是怎樣上課的？B、中學(xué)生活是否豐富多彩？C、了解學(xué)校的作息時間表和課程表。D、參觀校園了解各個教學(xué)樓的位置及學(xué)校未來的發(fā)展規(guī)劃。E、了解中學(xué)的校規(guī)校訓(xùn)。F、了解中學(xué)的各項規(guī)章制度。4、學(xué)生分組制定中學(xué)生活早知道活動方案。 第二次活動（1個下午）：我們知道 地點：中學(xué)根據(jù)學(xué)生制定的活動方案組織學(xué)生到中學(xué)參觀、調(diào)查、采訪。第一階段：聽匯報、探究 內(nèi)容：1、聽學(xué)校匯報，了解學(xué)校的情況。2、分組探究校園。3、聽初一年的課（英語、數(shù)學(xué)、語文等隨堂課）。第二階段：聽課、采訪：（分12組）內(nèi)容：A、 采訪初一年學(xué)生。B、 采訪初一年語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)老師。C、 采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。第三次活動：我要上中學(xué)了 地點：學(xué)校小禮堂參加對象：本班學(xué)生、家長、班主任開場白：家長朋友們，初中教育與小學(xué)教育不僅有學(xué)習(xí)上的銜接，還有習(xí)慣的銜接、心理的銜接、興趣的銜接等等，做好中小銜接是每一個老師，每一個家長都不容可緩的一件事。今天，我們特意邀請了我們家長一起參加孩子的畢業(yè)典禮一起參加孩子品德與社會課我要上中學(xué)了活動過程。一、我小學(xué)畢業(yè)了教師：同學(xué)們今天早上都拿到了鮮紅的畢業(yè)證書，學(xué)校也為同學(xué)們精心策劃了隆重的畢