研究方案樣本基于心理健康的大專學(xué)生休閑研究.docVIP

基于心理健康的大專學(xué)生休閑研究周正懷一、立論依據(jù)（課題論證）1、選題的意義（1）休閑研究是時(shí)代的需要。美國(guó)未來(lái)學(xué)家預(yù)言，2015年前后，發(fā)達(dá)國(guó)家將進(jìn)入“休閑時(shí)代”，休閑質(zhì)量的高低將直接影響到社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，也將直接影響到人能否完整、全面、和諧與持續(xù)發(fā)展自己。因此，科學(xué)地認(rèn)識(shí)休閑，加強(qiáng)對(duì)休閑的引導(dǎo)和教育，是有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義的。（2）積極休閑是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。進(jìn)入青年初期的大學(xué)生面臨成長(zhǎng)與成才中種種的心理困惑，需要做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使自己處于良好的心理狀態(tài)之中。除了在課堂上老師有意識(shí)的教育和引導(dǎo)之外，充分適應(yīng)以休閑為中心的生活可幫助學(xué)生個(gè)人享受美好的生活，提高學(xué)生心理健康的水平。(3）積極休閑的引導(dǎo)是大學(xué)素質(zhì)教育的迫切要求。隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)、教師素質(zhì)的不斷提高以及科學(xué)施教理念的日益深入，學(xué)生的休閑時(shí)間日益增加、休閑方式和內(nèi)容日益豐富，大量閑暇時(shí)間的增加可能潛在危及個(gè)人與社會(huì)的休閑質(zhì)量。因而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生休閑的引導(dǎo)和教育顯得尤為重要。2、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析從國(guó)外來(lái)看，休閑研究可以追溯亞里士多德，而在學(xué)術(shù)的層面加以考察和研究則以有閑階級(jí)論（凡勃倫，1899）的發(fā)表為標(biāo)志。此后，大批嚴(yán)肅的休閑學(xué)研究著作不斷問(wèn)世，先后主要有：休閑：文化的基礎(chǔ)、休閑與娛樂(lè)的社會(huì)心理學(xué)、挑戰(zhàn)休閑、以休閑為中心的教育、認(rèn)識(shí)休閑與娛樂(lè)：回顧過(guò)去和展望未來(lái)、休閑研究：21世紀(jì)的前景。云南人民出版社翻譯出版的人類思想史中的休閑、走向自由：休閑社會(huì)學(xué)新論、女性休閑：女性主義的視角、21世紀(jì)的休閑與休閑服務(wù)、你生命中的休閑等，從不同側(cè)面強(qiáng)調(diào)休閑不止是尋找快樂(lè)，也要尋找生命的意義，體現(xiàn)出很強(qiáng)的思想性和較高的學(xué)術(shù)品位。國(guó)內(nèi)來(lái)看，在休閑文化方面，有著獨(dú)特的理解方式和行為方式。當(dāng)代研究的首倡者是于光遠(yuǎn)先生。由王雅林、董鴻揚(yáng)主編的閑暇社會(huì)學(xué)（1992）開(kāi)啟了中國(guó)休閑學(xué)研究的先河?！靶蓍e研究譯叢”，全面介紹了北美休閑學(xué)研究的最新成果，填補(bǔ)了我國(guó)學(xué)術(shù)界在這方面的空白，進(jìn)一步促進(jìn)休閑學(xué)在中國(guó)的研究。休閑：人類美麗的精神家園（馬惠娣，2004）、中國(guó)公眾休閑狀況調(diào)查（張景安、馬惠娣，2004）相繼出版。休閑研究的視角的廣泛性充分顯示了休閑研究的廣闊空間和拓展?jié)摿Α５恍┗A(chǔ)性又關(guān)系全局的問(wèn)題還缺乏系統(tǒng)的、科學(xué)的、規(guī)范的論證，諸如：休閑文化在整個(gè)文化進(jìn)程中的地位、作用及其形態(tài)；休閑的文化價(jià)值和對(duì)人文關(guān)懷的意義問(wèn)題。二、課題的研究目標(biāo)1探討學(xué)生休閑的一般意義與價(jià)值取向。休閑研究的核心觀點(diǎn)是，休閑是人的生命的一種狀態(tài)，是一種“成為人”的過(guò)程；休閑不僅是尋找快樂(lè)，也是在尋找生命的意義。注重對(duì)人的理想、情感、價(jià)值尺度做內(nèi)心世界的主體建構(gòu)；理解和體驗(yàn)人的精神生活，凈化人的心靈。2探討學(xué)生休閑對(duì)學(xué)生心理健康的特殊意義與對(duì)策。本課題研究旨在通過(guò)教育讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)休閑的意義與價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生積極休閑；充分適應(yīng)以休閑為中心的生活以幫助學(xué)生個(gè)人享受美好的生活。 三、課題的研究?jī)?nèi)容1大專學(xué)生休閑的現(xiàn)狀調(diào)查。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式收集學(xué)生對(duì)休閑的理解、休閑的主要方式以及休閑的特殊性，形成研究報(bào)告，為加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)和學(xué)生思想政治工作提供參考依據(jù)。2學(xué)生休閑的界定與價(jià)值取向研究?？v覽目前學(xué)生休閑與休閑教育以及學(xué)生心理健康教育的研究，整合出學(xué)生休閑與休閑教育的心理健康價(jià)值取向，形成本研究的基本觀點(diǎn)。3學(xué)生休閑對(duì)心理健康的影響研究。在全面分析影響學(xué)生心理健康因素的基礎(chǔ)上重點(diǎn)分析學(xué)生休閑與自身心理健康的相互關(guān)系。三、 擬采取的研究方法及可行性分析（一）項(xiàng)目擬采取的研究方法。1調(diào)查法。以邵陽(yáng)醫(yī)專為主要信息采集對(duì)象；2文獻(xiàn)研究：從學(xué)會(huì)生存、你生命中的休閑、走向自由：休閑社會(huì)學(xué)新論等名著篩選出有價(jià)值的線索，形成課題的基本觀點(diǎn)。3比較研究：廣泛汲取和借鑒了休閑研究的先進(jìn)理念和成果，進(jìn)行理論創(chuàng)新與實(shí)踐運(yùn)用。4行動(dòng)研究法?！霸谛蓍e中”“為了休閑”并“通過(guò)休閑”來(lái)研究休閑。（二）可行性分析（不要求寫）本課題組人員年富力強(qiáng)，都在40歲左右。完成省級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目子課題1項(xiàng)，主持在研省級(jí)課題1項(xiàng)、校級(jí)課題3項(xiàng)，參與省、廳級(jí)課題5項(xiàng)，校級(jí)課題4項(xiàng)。有課題研究經(jīng)驗(yàn)和論文寫作能力，發(fā)表論文40余篇，為順利完成本課題研究提供了非常有利的條件。特別是主持人周正懷，華東師大本科畢業(yè)，教育碩士，心理教研室主任，教育學(xué)副高職稱。有較深厚的教育理論基礎(chǔ)和較好的學(xué)術(shù)功底，目前主要從事學(xué)生心理健康教育教學(xué)與研究。目前主持省級(jí)、校級(jí)科研課題各1項(xiàng)，參與省級(jí)課題2項(xiàng)。近年發(fā)表了論文近20篇，其中核心期刊4篇，另有5篇獲省級(jí)二等獎(jiǎng)以上。四、本項(xiàng)目的創(chuàng)新之處（不要求寫）1立足于知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下終身教育和構(gòu)建學(xué)習(xí)化學(xué)校的兩大理念，從學(xué)會(huì)輕松、快樂(lè)的休閑生活為基點(diǎn)，廣泛借鑒國(guó)內(nèi)外休閑研究的成果，論述學(xué)生休閑教育的定位、價(jià)值取向、原則、途徑以及策略，精神上將學(xué)生從功利主義的漩渦中解脫出來(lái)，走向超功利，感悟生命價(jià)值，推進(jìn)“自我實(shí)現(xiàn)”。研究將使比較研究、實(shí)證研究和行動(dòng)研究有機(jī)結(jié)合，“在休閑中”“為了休閑”并“通過(guò)休閑”來(lái)研究，以提高休閑行為的自覺(jué)程度，獲得休閑行動(dòng)的自由。2通過(guò)整合心理健康教育與休閑研究，促進(jìn)心理健康教育途徑與功能的多元化。各自獨(dú)立進(jìn)行學(xué)生休閑和學(xué)生心理健康教育的研究可謂汗牛充棟，但就整體而言休閑教育與學(xué)生心理健康教育都研究缺乏理論與實(shí)踐運(yùn)用的整合，且“各自為政”。而基于心理健康的大專學(xué)生休閑教育研究，根據(jù)不完全文獻(xiàn)檢索，還乏善可陳。3.課題研究側(cè)重升格院校的學(xué)生積極休閑、提出對(duì)策并付諸實(shí)施，既有利于豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生健康休閑；又有利于加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作和校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)心理健康教育與德育的有機(jī)融合與滲透。五、預(yù)期研究進(jìn)展（時(shí)間進(jìn)度安排）（1）2007.1-2007.3 大專學(xué)生休閑狀況調(diào)查 （2）2007.4-2007.7 大專學(xué)生休閑的界定與價(jià)值取向研究（3）2007.7-2007.11 學(xué)生休閑對(duì)心理健康的影響研究 （4）2007.12-2008.12 以心理健康為宗旨的大專學(xué)生休閑對(duì)策及其運(yùn)用研究六、預(yù)期成果形式（1）大專學(xué)生休閑現(xiàn)狀；問(wèn)題與原因；（2）大專學(xué)生休閑的界定與價(jià)值取向研究；（3）學(xué)生不良休閑對(duì)心理健康的影響； （4）以心理健康為宗旨的大專學(xué)生休閑教育及其實(shí)踐。七、參考文獻(xiàn)1亞里士多德.政治學(xué)M.北京:商務(wù)印書(shū)館,1965.2王川.西方經(jīng)典教育學(xué)說(shuō)從蘇格拉底到蒙臺(tái)梭利M.成都:四川人民出版社,2000.3馬克思、恩格斯.馬克思恩格斯全集 M, 26卷,3分冊(cè).北京:人民出版社,1975.4馬克思、恩格斯.馬克思恩格斯全集 M ,46卷下.北京:人民出版社,1975.5凡勃倫著.蔡受百譯.有閑階級(jí)論M.北京:商務(wù)印書(shū)館,1964.6約翰凱利.走向休閑：休閑社會(huì)學(xué)新論M,昆明:云南人民出版社,2000.7杰弗瑞戈比.你生命中的休閑M.昆明:云南人民出版社,2000.8沈金榮.社區(qū)教育的發(fā)展和展望M.上海:上海大學(xué)出版社,2000.9悼念：希勒爾羅斯金哲學(xué)博士,10懷特海.教育目的M.北京:生活讀書(shū)求知三聯(lián)書(shū)店,2002.11托馬斯古德?tīng)?人類思想史中的休閑M.昆明:云南人民出版社,2000.12王了.悠閑生活絮語(yǔ)M.長(zhǎng)沙:湖南文藝出版社,1991.13 UNESCO編.學(xué)會(huì)生存M.北京:教育科學(xué)出版社,1996.14 劉嘉龍，鄭勝華.休閑概論M.南開(kāi)大學(xué)出版社,2008.15 布爾，胡思，韋德.休閑研究引論M.200616馬惠娣.休閑:人類美麗的精神家園M.中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社,2004. 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