四年級語文第三次備課.docVIP

年級備課 主備人： 課時編號：001年級備課 主備人： 課時編號：001年級備課 主備人： 課時編號：001四年級語文備課 主備人：王緒華 第二單元備課時間：2008年2月26日教材簡析：本單元安排了三篇精美的課文，蘋果里的五角星 、最佳路徑 、人類的“老師”。這些課文都與創(chuàng)新有關(guān)，教學(xué)時要著重通過朗讀、觀察、想象讓學(xué)生體會。蘋果里的五角星告訴人們創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式，內(nèi)容淺顯，敘述清楚，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考，使之受到啟迪。最佳路徑文章介紹了世界建筑大會格洛培思為迪斯尼樂園設(shè)計路徑的故事，啟示人們要懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會，其中蘊(yùn)藏著巨大的價值。人類的“老師”是一篇小小的仿生學(xué)說明文，介紹了人類以自然界生物為老師學(xué)習(xí)和啟發(fā)的結(jié)果。教學(xué)理念：對學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)的教育，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)格洛培思在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，能夠尊重他人相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會。培養(yǎng)學(xué)生探索的精神。教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)本單元生字新詞，用相關(guān)詞語造句。2、正確流利有感情地朗讀課文。3、給課文分段，說段意，理解重點(diǎn)句子的含義。4、認(rèn)識科學(xué)、熱愛科學(xué)。學(xué)會創(chuàng)新，懂得自己變通。5、學(xué)生不同角度觀察的觀察方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、給課文分段、說段意，理解重點(diǎn)句子的含義。2、培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：了解科學(xué)創(chuàng)新的重要性，懂得只有通過細(xì)致確的觀察，才能掌握事物變化規(guī)律。教具準(zhǔn)備；掛圖、生字卡、投影片。課時安排：5、蘋果里的五角星2課時6、最佳路徑2課時7、人類的“老師”2課時實(shí)踐活動 1課時練習(xí)2 3課時四年級語文備課 主備人：王緒華 課時編號：0155、蘋果里的五角星備課時間：2008年2月26日教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“清晰”、“魅力”造句。3、理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，并從中得到啟示：創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。教具準(zhǔn)備：卡片、磁帶、多媒體課件教學(xué)方法：圖文對照法第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文教學(xué)要求：1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語句。2、學(xué)習(xí)生字新詞。3、能給課文分段。教學(xué)進(jìn)程：一、導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)的一篇課文講的是用不同的處理方2、板書課題。3、質(zhì)疑：看到這個課題，你想知道些什么？二、初讀指導(dǎo)。四年級語文備課 主備人：王緒華 課時編號：0151、自讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文；查字典或聯(lián)系上下文理解詞語；給課文各自然段標(biāo)上序號。2、檢查自學(xué)情況。生字卡片正音?！鞍浮笔乔氨且?，無聲母，不讀ngan；“魅”讀mei，不讀mo；“循”前鼻音，第二聲，不讀sun。交流詞語意思。分自然段指名讀課文，評讀。3、再讀課文。邊讀邊思考：課文講了一個什么故事？“我”從中得到了什么啟示？4、討論交流。分段說說段落大意。分段指名讀。三、指導(dǎo)寫字。1、提示注意點(diǎn)：2、學(xué)生描紅。四年級語文備課 主備人：王緒華 課時編號：016第二課時教學(xué)內(nèi)容：精讀課文教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)思維方式。2、朗讀課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1聽寫詞語。2指名讀課文。二、細(xì)讀課文第一段。1、名讀第1、2自然段第1自然段有幾句話？你讀懂了什么？交流體會：鄰居家的小男孩活潑天真的特點(diǎn)。師板書：顯示新本領(lǐng)分角色讀兩人的對話2、過渡：事情就是這樣平靜地開始，可接下來就有了新的發(fā)現(xiàn)讓人驚奇了。3、自讀第3、4自然段，畫出文中小男孩切蘋果的方法及由此產(chǎn)生圖案的有關(guān)句子。實(shí)物演示，討論交流。（結(jié)合理解“橫切面”、“清晰”等詞語）“我”想到了什么？指導(dǎo)讀好感嘆句，體會作者驚奇的心情。4、小結(jié)：誰能說說這個自然段主要講了什么？5、指導(dǎo)朗讀：小男孩第一次和第二次說的話要讀出充滿自信的語氣；第三次說的話，要讀出自豪的語氣；“我”說的話要讀出平緩的語氣。最后一句感嘆句要讀出驚奇的語氣。三、學(xué)習(xí)第二段。四年級語文備課 主備人：王緒華 課時編號：0161、指名讀第5自然段。2、用上文的詞語說說第一句里的“這樣切蘋果”是指怎樣的切法。兩次用“也許是出于”表示什么意思？指導(dǎo)朗讀：讀出不確定的猜測語氣。3、指名讀下面三句話。理解三層意思：第一層意思是什么“鮮為人知的圖案”指的是什么？從哪里看出它“竟有那么大的魅力”？說說第二層意思。4、齊讀第五自然段。布置作業(yè)：人們切蘋果通常采用的方法是（），而課文中的小男孩卻是（），而且蘋果里有（）的“五角星”，這種（）的圖案竟有那么大的（）。什么叫創(chuàng)造力，從小處說就是（）。四年級語文備課 主備人：王緒華 課時編號：0176、最佳路徑備課時間：2008年2月28日教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字新詞，理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、引導(dǎo)學(xué)生圍繞迪斯尼樂園路徑設(shè)計為什么被評為世界最佳設(shè)計？它與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系”等問題發(fā)表自己的見解。4、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，收集 “迪斯尼樂園”的介紹，以 “迪斯尼的故事”開展綜合活動。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會，其中蘊(yùn)含著巨大的價值。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文課時目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文2、學(xué)會本課的生字，并能正確美觀的書寫。教學(xué)進(jìn)程；一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、同學(xué)們，你們喜歡看動畫片么？大家一定對“米老鼠”“唐老鴨”這樣的動畫人物不陌生。知道他們是誰創(chuàng)造的么？（美國動畫片大師沃爾特迪斯尼）2、揭示課題，質(zhì)疑。板書課題：6、最佳路徑看到這個題目；你們腦中產(chǎn)生哪些問題？佳路徑是如何設(shè)計出來的？）四年級語文備課 主備人：王緒華 課時編號：017（1）請帶著這些問題，朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。檢查讀書情況。（2）交流初步閱讀后能解答的問題。3、能說說課文主要講了一件什么事嗎？三、閱讀課文12自然段1、指導(dǎo)看圖，帶入情境同學(xué)們看這幅圖，誰在哪兒干什么呀？這就是迪斯尼樂園中的一部分，是世界建筑大師格羅培斯精心設(shè)計的，經(jīng)過3年的精心施工，馬上就要對外開放了，可是他卻遇到了一個難題，是什么呢？同學(xué)們自己讀讀課文的1、2自然段。（各景點(diǎn)之間的道路該如何設(shè)計還沒有具體方案。）2、是因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒有設(shè)計嗎？（已經(jīng)修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的。）3、大家能不能想象一下，格羅培斯當(dāng)時是怎么想？指名表演4、讀到這兒，大家有問題嗎？格羅培斯是一個世界建筑設(shè)計大師，從事建筑研究已經(jīng)40多年，攻克無數(shù)個建筑方面難題，為什么路徑設(shè)計卻讓他大傷腦筋？5、讀到這兒，可以看出格羅培斯是怎樣的人？6、指導(dǎo)朗讀。突出：40多年、無數(shù)個、難題、微不足道、大傷腦筋、50多次、沒有一次、更加焦躁。那后來迪斯尼樂園的路徑是如何成為最佳設(shè)計的呢？我們下一課再來探究。 四年級語文備課 主備人：王緒華 課時編號：018第二課時教學(xué)內(nèi)容：精讀課文課時目標(biāo)： 細(xì)讀課文，并能懂得尊重他人、相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會教學(xué)進(jìn)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們閱讀了課文第一段，初步接觸了世界建筑設(shè)計大師格羅培斯，對他的工作精神十分敬佩。齊讀第一段。二、繼續(xù)閱讀課文（34）1、后來迪斯尼樂園的路徑不僅設(shè)計出來了，還被評為世界最佳，這是怎么回事呢？自讀課文3、4自然段。（從賣葡萄的老人那兒受到啟發(fā)）2、汽車在法國南部的鄉(xiāng)間公路上奔馳，一路上賣葡萄的人很多，為什么格羅培斯會從一位老人那兒受到啟發(fā)？許多園主是怎么做的，年邁無力的老太太又是怎么做的？結(jié)果呢？ 3、老太太賣葡萄的辦法好在哪？學(xué)生討論好處閱讀第三段（56）1、格羅培斯從老太太“給人自由，任其選擇”的做法得到啟發(fā)后，立即返回了巴黎，設(shè)計了怎樣的方案？他是怎么想的？又是怎樣做的。小組學(xué)習(xí)5、6自然段2、步驟一：撒下草種，提前開放。步驟二：按照足跡，鋪設(shè)道路。小草長出來了，草地上被游人踩出寬窄不一的小道，寬的地方說明走的游客多，于是路徑就設(shè)計得寬些，窄的地方說明走的游客少些，也該設(shè)計得窄些，而沒有人走的地方，自然就用不著去設(shè)計路徑了。這些“優(yōu)雅自然”的路徑是游客自己走出來四年級語文備課 主備人：王緒華 課時編號：018的，格羅培斯的設(shè)計是一種順其自然的方法，可見他設(shè)計的用心良苦。 3、你對格羅培斯的設(shè)計是如何認(rèn)識的？ 這樣的設(shè)計給游人以權(quán)利，把游人放在第一位這樣的設(shè)計是順其自然的，看來在沒有辦法的時候，順其自然是一種最佳的選擇；道路的設(shè)計不是用腦子挖空心思想出來的，而是用腳走出來的它是眾多的人自由選擇的結(jié)果，符合眾多人的心愿4、朗讀第三段，體會方案的高明。閱讀第四段（7）1、指名朗讀第7自然段。2、你認(rèn)為格羅培斯成功的秘訣是什么？行人走出來的路是優(yōu)雅自然的，格羅培斯在按照踩出來的跡鋪設(shè)路徑時，一定會施展全部的本領(lǐng)，使路徑更美。這樣的路是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人游玩時的方便、快捷設(shè)計路徑的方法不同尋常，順其自然，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪。如此設(shè)計是格羅培斯從法國南部賣葡萄的農(nóng)民那里獲得啟發(fā)，汲取了“給人自由，任其選擇”的精神而完成的。3、最佳路徑的設(shè)計與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系？齊讀第四段三、總結(jié)延伸四年級語文備課 主備人：王緒華 課時編號：0197、人類的老師備課時間：2008年2月29日教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生主動探索自然的愿望和對科學(xué)的熱愛之情。能正確、流利地朗讀課文。 2、學(xué)會本課的10個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。理解由生字組成的新詞。3、借助課文具體的語言文字，了解人類以生物為師有關(guān)事例。4、學(xué)習(xí)概括段落的意思，能概括課文三、四、五自然段的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：課文三、四、五自然段是文章的重點(diǎn)，通過具體的語言材料，了解人類以生物為師的有關(guān)事例。教學(xué)難點(diǎn)：概括課文三、四、五自然段的主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前閱讀仿生學(xué)資料。課時安排：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：激發(fā)學(xué)生主動探索自然的愿望和對科學(xué)的熱愛之情。課時目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。學(xué)會本課的10個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。理解由生字組成的新詞。理清課文條理。2、學(xué)習(xí)概括段落的主要內(nèi)容。四年級語文備課 主備人：王緒華 課時編號：019教學(xué)進(jìn)程：一、直接揭題 板書：人類的“老師”學(xué)生質(zhì)疑：題目中的“老師”為什么加引號？人類的“老師”是誰？為什么生物是人類的“老師”？二、預(yù)習(xí)檢查1、自讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子。思考課文哪些自然段講了人類的“老師”是誰？為什么生物是人類的“老師”？2、讀字詞。（訓(xùn)、均勻韻母相同，亡、省是后鼻音）“碎”的書寫指導(dǎo)3、朗讀課文中的長句和難讀的句子。（1）30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。（給“劇烈”換個詞語，說說“機(jī)毀人亡”的意思）（2）從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。（理解“輕而易舉“）（3）薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€部分。（倒裝的因果句式，用“因?yàn)?，所以“的句式說說。）三、理清課文條理1、課文哪些自然段講了“人類的老師是誰”這個問題“？指名朗讀1、2自然段。2、為什么說生物是人類的老師？課文哪些自然段回答了這個問題？指名朗讀3、4、5、6自然段。在學(xué)生朗讀每節(jié)后，做總結(jié)，并板書：3、指導(dǎo)朗讀，體會課文結(jié)構(gòu)。四年級語文備課 主備人：王緒華 課時編號：020第二課時教學(xué)內(nèi)容：精讀課文課時目標(biāo)：1、能借助課文具體的語言文字，了解人類以生物為師的有關(guān)事例。2、學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)段，通過具體的語言材料，了解人類以生物為師的有關(guān)事例。3、了解課文具體介紹的方法。教學(xué)進(jìn)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，通過上一課的學(xué)習(xí)，我們知道人類的“老師”是誰呢？復(fù)習(xí)導(dǎo)入2、那么課文哪些自然段具體說明了自然界里有許多生物是人類的老師的呢？ 二、學(xué)習(xí)第三段1、誰先來說說，你最感興趣的是哪個例子？（1）讀了這一段，你知道了什么？你能選用下面兩個句式中的一句把這一段的主要內(nèi)容說清嗎？（2）卡片：科學(xué)家從_得到啟示，發(fā)明了_。人們模仿_造出了_。（3）人類為什么要想發(fā)明飛機(jī)？人類是怎樣發(fā)明飛機(jī)的？（4）30年以后，人類在飛機(jī)上遇到了什么難題，又是怎么向動物學(xué)習(xí)尋求解決的方法的呢？（5）要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力呀！指導(dǎo)朗讀，讀出惋惜、感嘆的語氣。（6）現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計師吸取了這一教訓(xùn)，又注意研究了蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點(diǎn)，又為科技進(jìn)步作出了哪些貢獻(xiàn)？ 三、學(xué)習(xí)四-六段四年級語文備課 主備人：王緒華 課時編號：0201、自由朗讀；你對這一段中的什么感興趣？（1）老師這兒有一段動畫，可惜沒有聲音，請你看著圖畫來介紹你所感興趣的這個例子，行嗎？ （2）是什么促使人類要向鯨學(xué)習(xí)呢？科學(xué)家從鯨的外形中得到了什么啟發(fā)呢？齊讀。2、讓學(xué)生說說為什么對第五段感興趣？（1）做一個實(shí)驗(yàn)：請學(xué)生代表上臺捏雞蛋。（2）怎么小小的雞蛋這么難捏碎呢？投影句子：薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€部分。從這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)中，建筑師受到了什么啟發(fā)？3、人類以生物為師的例子就只是這三個嗎？你們還知道哪些？ 你們有沒有發(fā)現(xiàn)這一段同上面三段的寫法有什么不同？ 4、難怪作者最后要發(fā)出這樣的感嘆（投影句子）（1）指讀句子。引導(dǎo)讀出感嘆的語氣。你們覺得這節(jié)跟課文題目和第一、第二自然段有聯(lián)系嗎？（2）學(xué)生自讀討論交流，體會前后呼應(yīng)的寫法。四、總結(jié)全文，深化感情布置作業(yè)：搜集有關(guān)人類以生物為“老師”的文字或圖片資料，下節(jié)課交流。板書設(shè)計：7、人類的“老師”飛機(jī)設(shè)計 輪船設(shè)計 具體介紹建筑設(shè)計汽車設(shè)計 坦克設(shè)計簡單列舉四年級語文備課 主備人：王緒華 課時編號：021實(shí)踐活動（二）備課時間：2008年2月29日活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中體會春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力。2、通過活動，激發(fā)興趣，促使學(xué)生多看書，擴(kuò)大閱讀面，從中受到啟迪，進(jìn)而有效地提高寫景的能力和水平?；顒又攸c(diǎn)、難點(diǎn)：體會春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力活動準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生課外大量閱讀，收集有關(guān)四季的詞匯、古詩及相關(guān)常識，分類摘抄描寫四季景色的精彩片斷。2、準(zhǔn)備活動用具：記分牌、秒表、空白投影片、鉛畫紙?；顒舆M(jìn)程：一、激趣入境：二、授隊牌，介紹活動規(guī)則三、活動：積累詞匯1、各隊選一名代表，寫出3個表示季節(jié)的詞，要求按照季節(jié)內(nèi)氣溫變化的順序。（寫對升一格）。2、人們根據(jù)每一季節(jié)氣溫的變化分別賦與它們不同的名稱，除此之外，代表季節(jié)的詞還有很多，誰能在1分鐘內(nèi)寫出5個這樣的詞。3、看來，這幾位同學(xué)平時比較注意積累詞語，其他同學(xué)呢？下面，我們來進(jìn)行開火車比賽。 4、描寫季節(jié)的詞語還有很多，同學(xué)們在日常閱四年級語文備課 主備人：王緒華 課時編號：021讀中，要做有心人，及時地把詞語分類并摘抄下來，為自己的“語言倉庫”增加財富。四、活動： 1、一年四季，你們最喜歡哪個季節(jié)？ 2、古代詩人為我們留下了很多描繪四季風(fēng)光的詩句，誰背背看。（背一首上升一格）3、現(xiàn)代的文人墨客又是如何描寫四季景色的呢？ 4、通過剛才的賞讀，我們知道了描繪四季風(fēng)光的重點(diǎn)是留意觀察，抓住不同季節(jié)的主要特征，春天可以寫（引導(dǎo)學(xué)生答。新生的綠草，含苞待放的桃花，報春的燕子），夏天可以寫（盛夏的太陽，又悶又熱的空氣，蒸籠似的房子），秋天可以寫（金黃色的田野，豐收的果實(shí)，凄涼的秋風(fēng)秋雨），冬天可以寫（陰慘慘的烏云，落葉的枯枝，呼嘯的北風(fēng)，迷人的雪景）五、活動1、每人動筆練寫片斷。2、評選“創(chuàng)作之星”（升一格）。六、為優(yōu)勝小隊發(fā)獎四年級語文備課 主備人：王緒華 課時編號：022練習(xí)二備課時間：2008年3月3日教學(xué)要求： 1、讀懂小芳和爸爸的對話，了解有關(guān)磁懸浮列車的知識，并為句子加標(biāo)點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)用不同的語言形式表達(dá)同一種意思。3、寫好鋼筆字，知道類似的半包圍結(jié)構(gòu)的字被包圍的部分要略伸出來一些。4、熟記八個詞語和詩歌真知。5、學(xué)習(xí)續(xù)編童話故事。6、學(xué)寫毛筆字。教學(xué)重點(diǎn)：處處留心、說說寫寫教學(xué)準(zhǔn)備：磁懸浮列車的知識課時安排：3課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：處處留心課時目標(biāo)：1、能了解懸浮列車的知識。2、能區(qū)別不同標(biāo)點(diǎn)符號的用法，學(xué)習(xí)提示語三個不同位置的用法。教具準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)懸浮列車的知識及圖片1、教學(xué)第一部分（1）創(chuàng)設(shè)情境：爸爸帶小芳坐了一次磁懸浮列車，這可是小芳第一次坐磁懸浮列車呢?。?）讓學(xué)生自由練習(xí)讀爸爸與小芳的對話。仔四年級語文備課 主備人：王緒華 課時編號：022細(xì)分辨哪幾句是小芳說的，哪幾句是爸爸的回答，并判斷提示語的位置。（3）請學(xué)生回憶：如何根據(jù)提示語的位置來加標(biāo)點(diǎn)。（4）學(xué)生自己獨(dú)立完成加標(biāo)點(diǎn)的練習(xí)，教師巡視。（5）全班集體訂正。（6）學(xué)生默讀爸爸與小芳的對話，思考：通過和爸爸的交談，小芳對于磁懸浮列車有了哪些了解呢？請學(xué)生談?wù)?。?）以后遇到不明白的事情也要像小芳這樣多提幾個“為什么”2、教學(xué)第二部分（1）磁懸浮列車的速度極快了，每小時可以走400500千米。小芳第一次坐上磁懸浮列車，說了什么，又是怎么說的呢？請學(xué)生練習(xí)讀一讀小芳說的話，要讀出小芳興奮的心情。（2）小芳的話突出了磁懸浮列車的一個重要特點(diǎn)，就是車速快。思考：為了表現(xiàn)列車的快，還能怎么說？（3）學(xué)生自由練說，教師巡視指導(dǎo)。（4）全班交流。四年級語文備課 主備人：王緒華 課時編號：023第二課時教學(xué)內(nèi)容：寫好鋼筆字、讀讀背背課時目標(biāo)：1、能正確、美觀地書寫半包圍機(jī)構(gòu)的字。2、學(xué)會成語，并能熟記積累這些成語及詩歌真知，豐富語言材料。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)進(jìn)程：1、審題。（1）指名讀題目。（2）通過談話讓學(xué)生明確練字的重點(diǎn)。2、指導(dǎo)。（1）出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀“啟、戴、氛”三個字。（2）引導(dǎo)學(xué)生讀帖，重點(diǎn)觀察這三個字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫寫要求。在觀察比較的基礎(chǔ)上作出小結(jié)：“啟、戴、氛”這三個字，都是半包圍結(jié)構(gòu)的字。（3）示范書寫“啟“。提醒學(xué)生注意：寫這三個字時，既要被包圍的部分要略伸出外框些，又要注意字中的撇、斜鉤或橫斜鉤要寫得舒展些。3、練習(xí)。（1）學(xué)生練習(xí)描紅，教師