數(shù)學(xué)人教版八年級(jí)上冊(cè)章前引言及軸對(duì)稱(chēng).doc

121.1軸對(duì)稱(chēng)圖形學(xué)習(xí)目標(biāo)、能夠認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)圖形，并能找出對(duì)稱(chēng)軸2、經(jīng)歷觀察生活中的軸對(duì)稱(chēng)圖形，探索它們的共同特征的活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展空間觀念。3、欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的軸對(duì)稱(chēng)圖形，體會(huì)軸對(duì)稱(chēng)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和它的豐富的文化價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀 一、軸對(duì)稱(chēng)圖形定義1.、如果一個(gè)圖形沿一條_折疊,_兩旁的部分能夠完全_.這個(gè)圖形就叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形,這條_就是它的對(duì)稱(chēng)軸,這時(shí),我們也說(shuō)這個(gè)圖形關(guān)于這條_(成軸) 對(duì)稱(chēng).隨堂練習(xí)1.下面哪些圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形？（請(qǐng)?jiān)诶锂?huà)“”）2.下面是我們熟悉的四個(gè)交通標(biāo)志圖形，從幾何圖形的性質(zhì)考慮，哪一個(gè)與其他三個(gè)不同？這個(gè)圖形是： （寫(xiě)出序號(hào)即可）3、下列圖形中，是軸對(duì)稱(chēng)圖形的為 （ ） D4、下列各數(shù)中，成軸對(duì)稱(chēng)圖形的有（ ）個(gè)5、下列軸對(duì)稱(chēng)圖形中，只有兩條對(duì)稱(chēng)軸的圖形是 （ ）學(xué)科中的軸對(duì)稱(chēng)圖形1.下列圖是否是軸對(duì)稱(chēng)圖形，如果是，請(qǐng)找出它的所有的對(duì)稱(chēng)軸。 歸納：正三角形有條對(duì)稱(chēng)軸 正方形有條對(duì)稱(chēng)軸，線段有條對(duì)稱(chēng)軸，角有條對(duì)稱(chēng)軸，圓有 條對(duì)稱(chēng)軸2. 觀察下列英文字母，其中是軸對(duì)稱(chēng)的有 個(gè)。I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z3、 我們學(xué)過(guò)的漢字，有哪些是軸對(duì)稱(chēng)圖形？看那組找的又多又好軸對(duì)稱(chēng)圖形設(shè)計(jì)1.染一染.請(qǐng)認(rèn)真觀看老師操作，對(duì)三副圖染色，每幅圖使用三種顏色，使得染色后整個(gè)圖形仍是一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形。請(qǐng)上臺(tái)展示你的作品2.畫(huà)一畫(huà)（1）、如圖，由個(gè)全等的正方形組成L形圖案，請(qǐng)你在圖中再添加一個(gè)小正方形，使它變成軸對(duì)稱(chēng)圖案。(2）、如圖所示一軸對(duì)稱(chēng)圖形畫(huà)出了它的一半，請(qǐng)你以虛線為對(duì)稱(chēng)軸，畫(huà)出另一半小組合作1.仔細(xì)觀察下面的圖案，并按規(guī)律在橫線上畫(huà)出合適的圖形。2. 觀察規(guī)律并填空：3.想一想：一輛汽車(chē)的車(chē)牌在水中的倒影如圖所示，你能確定該車(chē)車(chē)牌的號(hào)碼嗎？拓展提升：Logo解說(shuō)感謝我們每個(gè)成員為八一班做出的付出，才有了如今這個(gè)出類(lèi)拔萃的八一，它才能像家一樣呵護(hù)著大家，珍愛(ài)著大家。所用漢字：八 一，幾何圖形圓，