新成果展示會(huì)方案.doc

新成果展示會(huì)方案 新成果展示會(huì)方案為了更好地進(jìn)行家園合作，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)，讓孩子的所學(xué)得到有效展示，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)理念。本園特定于某年某月某日在*召開(kāi)全園家長(zhǎng)會(huì)兼成果展示會(huì)，讓家長(zhǎng)全方位了解CYS超右腦識(shí)字教學(xué)的教育精髓，了解腦開(kāi)發(fā)、語(yǔ)言發(fā)展對(duì)孩子的重要性，進(jìn)而全面培養(yǎng)孩子觀察力、注意力、想像力、記憶力、思維能力等多種綜合能力。本次教學(xué)成果展示會(huì)安排有識(shí)字、語(yǔ)言、舞蹈等等教學(xué)活動(dòng)，本次活動(dòng)致力于充分調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使孩子在生動(dòng)活潑的課堂設(shè)計(jì)中得到智力的開(kāi)發(fā)、能力的培養(yǎng)。與此同時(shí)，通過(guò)本次活動(dòng)，讓教師的整體素質(zhì)與精神風(fēng)貌得到全面展示。一、教學(xué)成果展示會(huì)意義1、有利于家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況；2、有利于讓家長(zhǎng)掌握正確的教育孩子的方法； 3、給教師提供了鍛煉的平臺(tái)與展示的機(jī)會(huì)；4、有利于讓家長(zhǎng)更全面的了解幼兒園并宣傳幼兒園。二、教學(xué)成果展示會(huì)教學(xué)前提以單學(xué)期成果展示會(huì)（可分為幾個(gè)階段來(lái)分別進(jìn)行）為例：初期（3月左右）300字左右；認(rèn)識(shí)正面，反面，單字；規(guī)范行為禮儀、習(xí)慣、自信心的建立、提升注意力、培養(yǎng)觀察力、開(kāi)發(fā)想象力。學(xué)前班(5.5歲6歲)初期（3月左右）400字左右；認(rèn)識(shí)正面，反面， 單字，遷移（課本、兒歌）；開(kāi)拓思維能力、閱讀能力提升、知識(shí)面的擴(kuò)充小班（2.5歲3.5歲）中期（4月左右）150字左右；認(rèn)識(shí)正面，反面（60%-70%）；培養(yǎng)觀察力，注意力提升中班（3.5歲4.5歲）中期（4月左右）400字左右；認(rèn)識(shí)正面，反面，單字（70%-80%）；提升記憶力、開(kāi)發(fā)想象力、培養(yǎng)觀察力大班（4.5歲5.5歲）中期（4月左右）450字張左右；認(rèn)識(shí)正面，反面，單字，遷移（詞組）；培養(yǎng)觀察力、注意力提升、開(kāi)發(fā)想象力、規(guī)范行為禮儀、習(xí)慣、自信心的建立、提升注意力、培養(yǎng)觀察力、開(kāi)發(fā)想象力、閱讀能力、情商的培養(yǎng)學(xué)前班(5.5歲6歲)中期（4月左右）500字左右；認(rèn)識(shí)正面，反面，單字，遷移（課本、兒歌），遷移單字；培養(yǎng)觀察力、注意力提升、開(kāi)發(fā)想象力、情商培養(yǎng)、開(kāi)拓思維能力、閱讀能力提升、知識(shí)面的擴(kuò)充、全部認(rèn)識(shí)能力、分辨能力小班（2.5歲3.5歲）高期 （5月左右）250字左右；認(rèn)識(shí)正面，反面（60%-70%）；培養(yǎng)觀察力、注意力提升、開(kāi)發(fā)想象力中班（3.5歲4.5歲）高期（5月左右）480字左右；認(rèn)識(shí)正面，反面，單字（90%-100%）；提升記憶力、開(kāi)發(fā)想象力、培養(yǎng)觀察力、開(kāi)拓思維空間大班（4.5歲5.5歲）高期（5月左右）500字左右；認(rèn)識(shí)正面，反面，單字，遷移（詞組），遷移單字，看圖會(huì)說(shuō)話(huà)；培養(yǎng)觀察力、注意力提升、開(kāi)發(fā)想象力、規(guī)范行為禮儀、習(xí)慣、自信心的建立、提升注意力、培養(yǎng)觀察力、開(kāi)發(fā)想象力、閱讀能力、開(kāi)拓思維空間、情商培養(yǎng)學(xué)前班(5.5歲6歲)高期（5月左右）600字左右；認(rèn)識(shí)正面，反面，單字，遷移（課本、兒歌），遷移單字，看圖說(shuō)句子，把所學(xué)過(guò)的詞或者單字編成故事、兒歌讓孩子讀，拿少兒讀物進(jìn)行訓(xùn)練孩子的閱讀能力；培養(yǎng)觀察力、注意力提升、開(kāi)發(fā)想象力、情商培養(yǎng)、開(kāi)拓思維能力、閱讀能力提升、知識(shí)面的擴(kuò)充、全部認(rèn)識(shí)能力、分辨能力注意：1、每次成果展示時(shí)都要達(dá)到一次比一次的效果好，先從初中高。 2、每學(xué)期以此類(lèi)推，數(shù)量一次比一次多。三、教學(xué)成果展示會(huì)流程 1、主持人上場(chǎng)介紹本次參加會(huì)議的相關(guān)人員（如家長(zhǎng)、孩子、領(lǐng)導(dǎo)、兄弟園園長(zhǎng)、嘉賓等）；介紹本次活動(dòng)所展示的內(nèi)容與時(shí)間順序；介紹本次活動(dòng)家長(zhǎng)要注意的事項(xiàng)（如會(huì)場(chǎng)秩序）；如本場(chǎng)活動(dòng)有領(lǐng)導(dǎo)與嘉賓，可安排進(jìn)行相關(guān)講話(huà)；激勵(lì)家長(zhǎng)大膽配合活動(dòng)，告之家長(zhǎng)設(shè)有獎(jiǎng)勵(lì)措施；安排各項(xiàng)活動(dòng)順利舉行2、可安排幼兒園教師風(fēng)采展示或幼兒精彩節(jié)目調(diào)整現(xiàn)場(chǎng)氣氛3、教學(xué)展示 可以按照班級(jí)分開(kāi)展示也可按照內(nèi)容，可用常規(guī)方式也可用游戲方式展示。活動(dòng)中間要記得加入適當(dāng)游戲或者親子互動(dòng)的游戲，使活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛更輕松；每塊展示內(nèi)容間的銜接要緊湊，主持人要提前做好串場(chǎng)詞；主持人要時(shí)時(shí)注意家長(zhǎng)的情緒，做好隨時(shí)調(diào)整家長(zhǎng)狀態(tài)的準(zhǔn)備。4、家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)表感言有獎(jiǎng)問(wèn)答：凡事現(xiàn)場(chǎng)積極配合響應(yīng)的家長(zhǎng)均可領(lǐng)取到精美的禮品一份，可每個(gè)班級(jí)抽家長(zhǎng)，也可根據(jù)年齡段來(lái)抽，還可現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽，此項(xiàng)也可用在展示活動(dòng)中間需要家長(zhǎng)響應(yīng)配合時(shí)。5、頒獎(jiǎng)可給班級(jí)、教師、孩子頒獎(jiǎng)，也可根據(jù)家長(zhǎng)平時(shí)的表現(xiàn)選出優(yōu)秀家長(zhǎng)或最佳配合獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。6、園長(zhǎng)講話(huà) 總結(jié)幼兒園近期的工作進(jìn)展對(duì)家長(zhǎng)的承諾與表態(tài)對(duì)家長(zhǎng)的期望與要求下一步幼兒園的具體工作安排四、教學(xué)成果展示會(huì)方式+ 1、常規(guī)方式：分班進(jìn)行展示各園可根據(jù)孩子學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，選擇小、中、大、學(xué)前班各班所要進(jìn)行的各項(xiàng)達(dá)標(biāo)情況來(lái)進(jìn)行展示，排列順序可以按照各項(xiàng)內(nèi)容各班進(jìn)行。如字卡正面展示分別有小、中、大、學(xué)前班依次進(jìn)行；字卡背面展示分別有小、中、大、學(xué)前班來(lái)進(jìn)行展示；字卡單字展示分別有中、大、學(xué)前班展示；依次類(lèi)推。注意：這時(shí)主持人引導(dǎo)一定要講清楚，孩子在多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)了多少字，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒到底學(xué)到多少知道和內(nèi)容。實(shí)施的方式可以若干種：幼兒園老師帶領(lǐng)；所邀請(qǐng)嘉賓抽取；現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)隨意抽??；孩子可以集體展示、成排或成列展示、從頭到尾或從尾到頭依次單個(gè)展示、家長(zhǎng)隨意抽取孩子進(jìn)行隨意字卡展示等均可實(shí)現(xiàn)展示的效果。 2、游戲方式：分班或分活動(dòng)來(lái)進(jìn)行均可1）扔球讀卡：把孩子分成若干組，圍成圓圈蹲或者坐，每組一個(gè)球，每組有每個(gè)孩子都拿有字卡，一個(gè)家長(zhǎng)拿球?qū)⑶驖L出，球滾到哪個(gè)孩子手中，拿字卡的孩子讀出自己手中的字卡，然后游戲反復(fù)。2）變魔術(shù)：老師找一個(gè)裝飾的很漂亮的袋子，告訴孩子這是個(gè)神奇的袋子，里面能變出來(lái)很多好東西，請(qǐng)小朋友注意看，老師或者家長(zhǎng)在袋子里摸幾下后，拿出一張字卡然后兩張、三張，讓孩子念完，可以讓單個(gè)孩子讀也可讓所有的孩子一起來(lái)認(rèn)。最好再變出適當(dāng)?shù)亩Y物發(fā)給孩子。 3）摸人問(wèn)答：一位孩子蒙上眼睛，其他孩子圍成圈蹲好，蒙眼睛的孩子在中間摸人。摸到誰(shuí)，誰(shuí)站起來(lái)，讀字卡，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)。4）傳球讀卡：孩子們站成幾排，每個(gè)孩子手里都拿著字卡，孩子一手把球傳給對(duì)面的另外的孩子，并讀字卡，下一輪字卡交替，再傳球讀字卡。5）和字卡交朋友：讓每個(gè)孩子上臺(tái)，先介紹“我叫，你是“日出”很高興見(jiàn)到你，“再見(jiàn)”，每個(gè)孩子介紹自己，說(shuō)出來(lái)字卡的名字，既鍛煉了孩子，又增加了趣味性。6）擲骰子：老師準(zhǔn)備一個(gè)大紙盒制成的骰子，六面分別是學(xué)過(guò)的字或詞組，請(qǐng)家長(zhǎng)向上擲一下大骰子，當(dāng)骰子落地時(shí)，（全體或分組比賽，搶答桌面上的字，說(shuō)的最快的孩子可以到集體面前擲骰子。）或者指示某個(gè)孩子單獨(dú)認(rèn)已落地的字也可。體現(xiàn)隨機(jī)性。五、教學(xué)成果展示會(huì)穿插的互動(dòng)性游戲1、趣味投球準(zhǔn)備：紙簍若干 大量海洋球 口哨活動(dòng)過(guò)程：每班出五組家庭參賽。每組兩名成員：一位家長(zhǎng)，一個(gè)小朋友。比賽開(kāi)始，家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)行選擇，一個(gè)人拿紙簍接住對(duì)方拋過(guò)來(lái)的球。一分鐘音樂(lè)時(shí)間為限，紙簍內(nèi)球最多者獲勝。比賽可分成幾輪進(jìn)行（可以班為標(biāo)準(zhǔn)）。規(guī)則：投球者和接球者應(yīng)在規(guī)定范圍內(nèi)投接球。球從紙簍內(nèi)彈出的不算。2、小手牽大手準(zhǔn)備：小凳子（用作障礙物），五條跑道，鼓，鼓棒，眼罩活動(dòng)過(guò)程：家長(zhǎng)先蒙上眼睛，由寶寶牽著爸爸或*的手前進(jìn)，途中必須要轉(zhuǎn)過(guò)障礙物，到達(dá)終點(diǎn)后，寶寶要先敲鼓，家長(zhǎng)才能摘下蒙眼布，背著寶寶跑回去，誰(shuí)先到誰(shuí)就能獲勝。規(guī)則：家長(zhǎng)不能中途摘下眼罩，敲鼓一定要有寶寶來(lái)敲3、撥河準(zhǔn)備：繩子，哨子活動(dòng)過(guò)程：家長(zhǎng)與孩子，教師可一起參加，可設(shè)置成為班級(jí)與班級(jí)間的比賽，比三次，兩次勝為贏規(guī)則：必須是孩子，家長(zhǎng)或者老師混合搭配才行，雙方人數(shù)一定要均衡4、爬大樹(shù) 準(zhǔn)備：口哨活動(dòng)過(guò)程：孩子用手環(huán)住家長(zhǎng)的脖子，家長(zhǎng)從起點(diǎn)跑向終點(diǎn)，速度最快者為勝。規(guī)則:家長(zhǎng)不能用手抱住孩子，如若孩子從父母身上掉下來(lái)，則活動(dòng)終結(jié)5、抓尾巴準(zhǔn)備：繩子若干活動(dòng)過(guò)程：家長(zhǎng)背好寶寶，寶寶在褲子里塞好繩子，并且露出一段，游戲開(kāi)始后既要迅速的抓掉別人的尾巴，又要保護(hù)好自己的尾巴，尾巴留到最后的一隊(duì)獲勝。規(guī)則：孩子必須在家長(zhǎng)背上6、搶椅子準(zhǔn)備：椅子一把 口哨一只活動(dòng)過(guò)程：將6名孩子和家長(zhǎng)設(shè)置為一組，將比寶寶數(shù)目少1的椅子擺成圓圈，孩子和家長(zhǎng)圍著椅子同方向跑步，鼓聲一停，家長(zhǎng)則抱著孩子開(kāi)始搶椅子，未搶到椅子的家長(zhǎng)出局，每少一位家長(zhǎng)，則去掉一把椅子，最后留在場(chǎng)地上的家庭獲勝。規(guī)則：家長(zhǎng)一定要抱住孩子搶椅子7、兩人三足準(zhǔn)備：繩子若干活動(dòng)過(guò)程：家長(zhǎng)和孩子每?jī)扇艘唤M一，用繩子分別系住各自的一條腿，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)，先到者獲勝8、小腳踩大腳準(zhǔn)備：活動(dòng)過(guò)程：寶寶們的小腳踩到家長(zhǎng)的大腳上，橫著走到另一頭，再回到原點(diǎn)，先到者獲勝。規(guī)則：過(guò)程中，寶寶的腳不能離開(kāi)家長(zhǎng)的腳9、寶寶在哪里準(zhǔn)備：一整塊的布或者遮擋物，一盆清水，活動(dòng)過(guò)程：挑選一對(duì)一的家長(zhǎng)和孩子，有直屬關(guān)系的，將孩子統(tǒng)一帶到幕布后面，將孩子們打亂順序后，隨意安置在幕布后，同時(shí)只將孩子們的手從幕布下面抽出來(lái)，憑一雙手，讓家長(zhǎng)來(lái)判斷哪個(gè)是自己的孩子。猜對(duì)的要獎(jiǎng)，猜錯(cuò)的要罰?？简?yàn)家長(zhǎng)與孩子的默契度。10、護(hù)犢子準(zhǔn)備：帶繩子的氣球若干、配好的家長(zhǎng)孩子若干活動(dòng)過(guò)程：將4個(gè)氣球分別綁在家長(zhǎng)的兩條腿上，同時(shí)將孩子背到自己的背上，可同時(shí)有幾組家長(zhǎng)一起參與，家長(zhǎng)要踩掉綁在別人腿上的氣球，同時(shí)要保證自己腿上的氣球不被別人踩掉，也要保證背上的孩子安全無(wú)誤。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，誰(shuí)勝的氣球越多，誰(shuí)獲勝。規(guī)則：家長(zhǎng)只能踩氣球，不能用腳踢六、家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)的意見(jiàn)反饋（金碑銀碑不如家長(zhǎng)的口碑，讓家長(zhǎng)成為我們最好的伙伴與朋友，讓我們幼兒園的工作更加民心化也更加合理化）“家園共育”調(diào)查問(wèn)卷親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：您好！一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，為了進(jìn)一步加強(qiáng)我們家園共育的深度和廣度，共同創(chuàng)建更有益于幼兒身心發(fā)展的環(huán)境。在學(xué)期即將結(jié)束時(shí)采用此“調(diào)查問(wèn)卷”的形式展開(kāi)相關(guān)的調(diào)查研究，從而為我園的實(shí)踐工作提供強(qiáng)有力的第一手資料。在此期間希望得到您的真誠(chéng)合作。因?yàn)槟拇鹁韺?duì)我們非常重要，我們將根據(jù)您的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、小結(jié)和反思。從而使幼兒園的下一步工作能更加圓滿(mǎn)。您的回答沒(méi)有好壞之分，您只需按照實(shí)際情況作答，完成這份答卷可能占用您的5分鐘，卻能給我園的進(jìn)步提升更大空間。對(duì)于您的認(rèn)真配合，我們?nèi)f分感謝! 下列問(wèn)題只需您把選定答案的序號(hào)填入 中，若選擇“其它”一項(xiàng)，請(qǐng)注明具體內(nèi)容，最后一題請(qǐng)闡明您的想法。1、您 對(duì)您的孩子本學(xué)期的發(fā)展情況進(jìn)行總體的分析與反思了嗎？ a.有 b.沒(méi)有 c.有，但不全面、請(qǐng)?zhí)顚?xiě)：您認(rèn)為孩子本學(xué)期在我們幼兒園最大的進(jìn)步是 下學(xué)期您想讓教師著重加強(qiáng)對(duì)您孩子的 方面的教育3、您對(duì)我們的伙食標(biāo)準(zhǔn)滿(mǎn)意嗎？ a.滿(mǎn)意 b.一般 c.不滿(mǎn)意4、您希望教師通過(guò) 方式與您進(jìn)行教育方面的溝通？ a.家園聯(lián)系手冊(cè) b.電話(huà) c.面談 d、QQ5、孩子在您的屢次教育下仍不見(jiàn)改進(jìn)時(shí)您都采取 方式進(jìn)行教育？ a.批評(píng) b.打罵 c.鼓勵(lì) 其它 6、您的孩子對(duì)于老師交給任務(wù)的態(tài)度是 A、很主動(dòng) b、很被動(dòng) c、家長(zhǎng)幾次催促 d、其它 7、您的孩子晚上回家以后經(jīng)常做 事？ a.看電視 b.閱讀 c.聊天 d.其它 8、您 每天留出至少半小時(shí)時(shí)間于孩子交流、游戲、學(xué)習(xí) a.經(jīng)常 b.偶爾 c.從不9、您對(duì)您的孩子采用的最有效的教育方式是 a.如果你能.我就給你買(mǎi).(給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)) b.如果你再.我就告訴你