初三“二模”分析會(huì)講話(huà)稿[推薦]

初三“二?！狈治鰰?huì)講話(huà)稿首先，我向xx中學(xué)初三年級(jí)組全體老師表示熱烈祝賀和崇高敬意！你們不容易！不簡(jiǎn)單！不平凡！聽(tīng)了徐主任具體深刻的數(shù)據(jù)分析，聽(tīng)了侯主任的考前動(dòng)員，聽(tīng)了李校長(zhǎng)的諄諄囑咐，我感受了xx中銳意進(jìn)取和欣欣向榮。趙校長(zhǎng)要我參加這樣的會(huì)議并講話(huà)，我就講三點(diǎn)。一、從“奇跡”到“神話(huà)”“奇跡”就是想象不到的不平凡的事情。xx中學(xué)確實(shí)創(chuàng)造了一個(gè)奇跡：“二?！笨荚囘M(jìn)入全區(qū)第4名。中等生源有了一流成績(jī)，鄉(xiāng)村里飛了出金鳳凰，豆腐腰變成鐵板腰，農(nóng)村初中卻有“泉文化”“奇跡”的后面有勤奮而樸素的學(xué)生，有一支敬業(yè)愛(ài)崗的教師隊(duì)伍，有一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的領(lǐng)導(dǎo)班子，還有一個(gè)好校長(zhǎng)，有人說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，不無(wú)道理！趙校長(zhǎng)身在語(yǔ)文課堂，心在教師發(fā)展，眼光在學(xué)校騰飛。而“神話(huà)”是被神化了的古代英雄的故事，體現(xiàn)美麗的向往，具有神奇的意味。xx中學(xué)如果能夠從素質(zhì)教育著眼，從課程改革入手，從隊(duì)伍建設(shè)著力，再接再厲，更上一層樓，一定會(huì)創(chuàng)造一個(gè)教育“神話(huà)”。二、從“必然”到“自由”事物的發(fā)展常常是從“必然王國(guó)”到“自由王國(guó)”的，而湯山中學(xué)教育教學(xué)的改革與發(fā)展也應(yīng)該是這樣的一個(gè)過(guò)程。我們應(yīng)該從“教學(xué)五認(rèn)真”著手，多留一個(gè)心眼給教學(xué)，開(kāi)展草根教學(xué)研究。一是教學(xué)設(shè)計(jì)，我們能否多一點(diǎn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，能否體現(xiàn)“學(xué)生本位”？教師是從成人世界派到兒童世界里面去的友善的使者，教學(xué)需要站穩(wěn)兒童立場(chǎng)。二是課程實(shí)施，我們能否多一點(diǎn)互動(dòng)性，實(shí)施“以學(xué)定教？根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和現(xiàn)實(shí)需求實(shí)施教學(xué)，改造課堂，這也是必須的。三是課內(nèi)外練習(xí)，我們能否多一點(diǎn)拓展性，努力實(shí)現(xiàn)練習(xí)的四大功能深化理解、鞏固記憶、檢測(cè)掌握，實(shí)現(xiàn)智能轉(zhuǎn)換。四是教學(xué)輔導(dǎo)，我們能否多一點(diǎn)個(gè)性化，著重問(wèn)題解決，個(gè)性化的問(wèn)題解決是輔導(dǎo)的重要職責(zé)。五是質(zhì)量檢測(cè)，我們能否多一點(diǎn)發(fā)展性，注重反饋與矯正？如果我們能夠在這樣五個(gè)方面都能技高一籌，長(zhǎng)此以往，我們就能夠逐步從“必然王國(guó)”邁向“自由王國(guó)”。三、從“沖刺”到“沖線(xiàn)”XX年xx月xx日，距離中考還有xx天時(shí)間，已經(jīng)迫在眉睫了。最后的xx天，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，至關(guān)重要，時(shí)間以一當(dāng)十，最后的xx天可能就是一個(gè)大的臺(tái)階；而且，上了這個(gè)臺(tái)階，可能一馬平川；落下這個(gè)臺(tái)階，可能寸步難行。因此，在此我給xx中學(xué)初三老師提八個(gè)建議：1知己知彼做好“二?！狈治?。如果說(shuō)“一?！边€帶有一定的調(diào)查研究、調(diào)整教學(xué)目的的話(huà)，“二?！眲t是完全指向中考的仿真模擬，也就是實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，其難度、信度、效度、梯度都是按照中考進(jìn)行命制的，也許命題水平達(dá)不到，但是，命題指向是確定的。因此，“二?！狈治鍪直匾Ｒ灰獧M比，與他校、他班進(jìn)行比較，找出原因；二要豎比，與“一?！毕啾?，從升降中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；三是個(gè)人比，每一個(gè)學(xué)生“二?！鼻闆r怎么樣，找出調(diào)整復(fù)習(xí)、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的方向?！岸！狈治鰹楹笠浑A段針對(duì)性復(fù)習(xí)和有效性提升提供整改依據(jù)。知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。我校的情況怎么樣？我班的情況怎么樣？我的學(xué)科還有哪些問(wèn)題與空間？可以從“二?！敝姓业酱鸢浮?再接再厲鼓舞學(xué)生斗志。三年下來(lái)，特別是初三一年下來(lái)，到現(xiàn)在，老師和學(xué)生大多已經(jīng)拼盡全力了，基本都已經(jīng)成為“強(qiáng)弩之末”了，大家都很累；但是，最后這10天對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，我們必須抓住。抓住這10天，學(xué)生再向前走一步，有可能就躍上一個(gè)臺(tái)階，上面可能就是一馬平川；而如果學(xué)生放掉這10天，可能就會(huì)落在臺(tái)階下面，前途渺茫。要跟學(xué)生說(shuō)，既然三年都苦下來(lái)了，既然初三年級(jí)就快結(jié)束了，這10天我們還不能堅(jiān)持嗎？找?guī)讉€(gè)學(xué)生榜樣，加以深入宣傳，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。最后10天“金不換”，最后10天，大有可為！變“功虧一簣”為“功在一簣”！3因時(shí)而化偏重記憶復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在已經(jīng)不是“沖刺”階段了，而是“沖線(xiàn)”階段，因此，大量的練習(xí)題已經(jīng)沒(méi)有必要了，因?yàn)?，任何題目都不會(huì)在中考試卷上出現(xiàn)，特別是各個(gè)區(qū)的模擬試卷，都帶入命題現(xiàn)場(chǎng)，認(rèn)真排除，否則，就是出現(xiàn)重大失誤！題目審定的第一道工序就是網(wǎng)上搜索，看看有沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。而這個(gè)時(shí)候是記憶的最佳時(shí)間，如果晚上背一遍，早上鞏固一遍，一般來(lái)說(shuō)保持10天應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。理科應(yīng)該適當(dāng)給文科讓路，理科也要側(cè)重記憶的練習(xí)和復(fù)習(xí)，比如公式和定理等，需要熟練記憶。同時(shí)