英語人教版五年級下冊Unit 6 Work quietly!.doc

教 學(xué) 設(shè) 計人教版PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit 6 Work quietly!（ Section B Lets learn P62 ）全冊教材的簡要分析 全冊教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝飾設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求，本冊書共6個單元，2個復(fù)習(xí)單元，每單元分ABC三個部分，共10頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。每單元須六課時左右，約40課時。綠 色 中 小 學(xué) 教 育 網(wǎng) ht教材設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。課程標準對全冊教育教學(xué)的要求 1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。（包括日?；顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2、能聽、說、認讀85個單詞。3、能聽懂、會唱6首歌曲。4、能理解6個幽默小故事。5、能了解6項簡單的語法知識。 單元教學(xué)目標知識與能力目標句型：1.能夠聽、說、讀、寫句型：What are they doing? Theyre eating lunch!以及Talk quietly. Keep your desk clean. Take turns. Keep to the right. Work quietly. 2.能夠在情景中運用句型：What are they doing? Theyre.以及Talk quietly. Keep your desk clean. Take turns. Keep to the right. Work quietly. 談?wù)撔袨橐?guī)范。詞匯：1.能夠聽、說、讀、寫四個有關(guān)行為規(guī)范的詞組： keep to the right, keep your desk clean, talk quietly, take turns.2.能夠在語境中正確使用這些詞組，描述行為規(guī)范。語音：1能夠掌握字母組合wh的發(fā)音規(guī)則， 即在單詞中發(fā)兩個音/w/和/h/。ji2. 能夠讀出符合wh的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音拼寫出符合wh發(fā)音規(guī)則的單詞。情感態(tài)度文化意 識1.能夠注意遵守行為規(guī)范和學(xué)校校規(guī)，比如保持安靜、靠右排隊、保持環(huán)境干凈等，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識。2.教育學(xué)生成為一個講文明，有禮貌的人。教學(xué)內(nèi)容Unit 6 Work quietly! Section B Lets learn 課 型新授課教學(xué)目標1. 1.能夠聽、說、讀、寫句型： Talk quietly. Keep to the right. Take turns. Keep your desk clean. Work quietly.2. 2.能夠在情景中運用句型，談?wù)撔袨橐?guī)范。3. 3.能夠在情景中運用句型We should.和We shouldnt. 教學(xué)重點掌握重點詞組的聽說讀寫以及重點句型的運用。教學(xué)難點能夠在語境中正確運用這些詞組，描述行為規(guī)范。教具學(xué)具教學(xué)課件，word cards, signs.教 學(xué) 內(nèi) 容教學(xué)過程Step 1.Warm up 1.Greetings: T: Hello ,boys and girls. How are you? Ss: I am fine. Thank you !And you? T: I am fine too.2.T: Lets enjoy a song: Apple round.2.充分讓學(xué)生運用白板拖拉拽的功能復(fù)習(xí)單詞，學(xué)生的參與度很高。 . 教學(xué)過程設(shè)計意圖：用面對面拍手的方式唱歌促進學(xué)生之間的情感，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，輕松，自然的進入課堂。3. Lets review. (words)T: What are you doing? S: Im.T: What is he/she doing? S: He/She is.設(shè)計意圖：充分讓學(xué)生運用白板拖拉拽的功能復(fù)習(xí)單詞，學(xué)生的參與度很高。尤其是將單詞歸類，可以幫助學(xué)生很好的梳理學(xué)過的知識。 Step 2.Presentation:1.T：Now, look at these two pictures. Do you like reading books? Today I will go to the library. Do you want to go with me? But, before we go to the library, we should know some rules about library. 教學(xué)過程 設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)學(xué)校前幾天舉行的閱讀活動的情景，調(diào)動學(xué)生的興趣，引入今天的新課。 2. First, give a question for student: What are the rules in the library? and watch a video lead to new sentence: Talk quietly. Then tell students we should talk quietly in other places. In addition, use the same way to teach other sentences. 設(shè)計意圖：在情境中學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生更加感興趣，學(xué)生時刻保持有意注意并發(fā)揮他們的主觀能動性。借用任務(wù)游戲：將圖標貼到相應(yīng)的句型后。通過游戲幫助學(xué)生學(xué)英語是一種有效的教學(xué)形式。此活動激發(fā)了學(xué)生的積極性，而且參與面較廣，很容易將學(xué)生帶到課堂。 Step3:Practice 1.Read and match. 1. Look at the video. Practice the dialogue: What is he/she doing? What are you doing?教學(xué)過程 設(shè)計意圖：一個男生和一個女生運用白板的功能進行比賽連線，激發(fā)了學(xué)生的競爭意識。 2. Lets act it out. 設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)的情景就是在復(fù)制生活，給學(xué)生營造一個生活化的氛圍，讓學(xué)生能沉浸其中。使用語言的能力就在大量的實踐中得到鍛煉和提高。 Step4:Extension 1.Make class rules. 小組比賽看誰描述的多，建議給的好。 2. We should. We shouldnt. 2. Look at the video. Practice the dialogue: What is he/she doing? What are you doing?教學(xué)過程 通過看視頻讓學(xué)生了解到在班里我們有哪些不文明的行為。并拓展句型We should 和 We shouldnt.通過貼條方式讓學(xué)生知道我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則，不應(yīng)該違背哪些規(guī)則。 設(shè)計意圖：通過這兩個任務(wù)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識，還使每個學(xué)生的思維呈現(xiàn)出主動性、獨立性、多樣性，達到了任務(wù)教學(xué)法的目的和要求。 3. Rules in our life. 通過視頻讓學(xué)生知道一些我們生活中常見的規(guī)則，提醒學(xué)生在不同的場合應(yīng)該遵守哪些規(guī)則。 4. Writing. 3. Look at the video. Practice the dialogue: What is he/she doing? What are you doi