30我是什么教案.doc

30我是什么一、談話引入，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，你們喜歡孫悟空嗎?生：喜歡。師：為什么?生：因?yàn)閷O悟空會(huì)七十二變。師：對(duì)，它會(huì)變，我也會(huì)變，你想知道我是什么嗎?這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)30課(師板書(shū)課題)。生：(齊讀)我是什么。二、初讀課文，整體感知。師：究竟“我”是什么，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，帶著自己的問(wèn)題，自由朗讀課文。 師：“我”是什么?有誰(shuí)知道?生l：我知道“我”是天空。生2：我知道“我”是彩虹。生3：我知道“我”是水。師：你真會(huì)讀書(shū)，我們就應(yīng)該這樣讀書(shū)。下面我們?cè)僮杂勺x課文，把生字詞劃出來(lái)，多讀幾遍。(利用個(gè)別讀、齊讀、開(kāi)火車讀、拍手讀等形式讓學(xué)生認(rèn)讀生字)師：這些生字同學(xué)們都會(huì)讀，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)記生字寫(xiě)生字。三、學(xué)習(xí)課文。1、下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第一自然段。師：誰(shuí)想讀第一段?指名讀，其它同學(xué)邊聽(tīng)邊想：我會(huì)變成什么?生：我會(huì)變成汽和云。(師板書(shū))師：誰(shuí)能找出寫(xiě)變成汽的句子?生：我找出“太陽(yáng)一曬，我就變成汽”這一句。師：還有哪些句子是描寫(xiě)變成云的?生l：還有“升到天空，我又變成無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮”這一句。 生2：還有“有時(shí)候我穿白衣服，有時(shí)候我穿黑衣服，早晨和傍晚我又常常把紅紗披在身上?！睅煟赫f(shuō)得真好，掌聲表?yè)P(yáng)。師：現(xiàn)在我們都變成了“云”，我們穿什么樣的衣服來(lái)打扮自己？生1：我在早上和中午的時(shí)候穿“白衣服”。生2：我在下雨前和晚上時(shí)穿“黑衣服”。生3：我穿上“紅袍”，因?yàn)槲沂窃诔霈F(xiàn)朝霞和晚霞時(shí)，才穿上。7、師：請(qǐng)大家一起來(lái)看看，我們的漂亮衣服吧?。ǔ鍪菊n件）喜歡嗎？8、師：誰(shuí)能讀出這種喜歡呢？9、指名讀。（喜歡嗎？一般：誰(shuí)能讀這種喜歡？好：看你穿上漂亮衣服得意的樣子，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)他？瞧！你讀得樂(lè)滋滋的樣子一定很喜歡吧?。?師：讀了這句話，你讀懂了什么?生l：我讀懂了穿白衣服的云叫白云，穿黑衣服的云叫烏云，穿紅紗的云叫紅霞。生2：我讀懂了云有不同的色彩，多美呀!師：說(shuō)得真好，請(qǐng)同學(xué)們美美地讀一遍。全班齊讀。師：誰(shuí)能用“有時(shí)候有時(shí)候”說(shuō)一句話。學(xué)習(xí)第二自然段師：水變成汽，汽變成云，云又變成什么呢?請(qǐng)同學(xué)自由讀第二自然段。2、指名說(shuō)。生l：我知道云會(huì)變成雨。生2：我知道云會(huì)變成雪。生3：我知道云會(huì)變成冰雹。3、師：我們現(xiàn)在變成了“雨”，是怎樣從天上下來(lái)的？生：我在空中漂浮著，碰到冷風(fēng)，就變成水珠落下來(lái)。師：原來(lái)我們變成了“雨”是落下來(lái)的（板書(shū)：落）4、師：我們變成了“雹子”是怎樣從天上下來(lái)的？生：我是變成小硬球打下來(lái)的。師：那你是打下來(lái)的，你可真有力氣，為什么會(huì)“打下來(lái)”？生：因?yàn)樾∮睬蚍浅Ｖ兀源蛳聛?lái)。師：那你打下來(lái)一定很有勁，你覺(jué)得你應(yīng)該這樣讀？生：應(yīng)該很有力，很重的讀出來(lái)。師：那你試一試？（生讀）師：還有誰(shuí)變成了“雹子”打下來(lái)？（指生讀）師：我們一起讀一讀（邊做動(dòng)作邊讀）師：瞧！大家多有勁，打在人們頭上一定很疼。5、師：能不能給它們調(diào)換一下位置呢？生1：可以。師：好的，保留你的意見(jiàn)。有不同的看法嗎？生2：我覺(jué)得不能，因?yàn)椤把焙茌p，慢慢的，所以“飄”應(yīng)該讀：輕而慢；“雹子”是小硬球，很重，所以“打”應(yīng)該讀得重，很有力；“雨”比起來(lái)不輕不重，所以“落”。師：是?。∥覀?yōu)榱四苡迷~更形象更準(zhǔn)確，所以用雨是落下來(lái)，雹子是打下來(lái)，雪是飄下來(lái)。6、大家有信心讀好這一段嗎？讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（也可以邊讀邊做動(dòng)作）指名讀評(píng)價(jià)-齊讀。學(xué)習(xí)第三自然段1、師：我們多會(huì)變啊！請(qǐng)大家閉上眼睛，聽(tīng)老師讀第三段，想想我們是怎樣生活的？3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（指名說(shuō)）生1：我看到自己在池子里安安靜靜的睡覺(jué)。師：那你一定睡的很香吧！生2：我看到我在小溪里散步。師：那你是怎樣在小溪里散步的？生2：我在小溪里慢慢走，因?yàn)樾∠锏乃鞯暮苈?。師：我也看到你正悠閑自得的樣子了。還有嗎？生3：我看到我在江河里和其他的水在比賽跑步呢！師：那你一定是個(gè)跑步能手，你怎么會(huì)在江河里奔跑呢？生3：因?yàn)榻永锏乃鞯姆浅５募保浅５目?。師：誰(shuí)在海洋里，你在干什么的呢？生4：我在海洋里跳舞，唱歌，開(kāi)大會(huì)呢！因?yàn)楹Ｑ罄锏乃鸬睦嘶?，就好象我們?cè)谔枰粯?，拍打起的浪花發(fā)出的聲音就好象我們?cè)诔瑁€打在礁石上也發(fā)出了碰撞的聲音。開(kāi)大會(huì)是我們水都流到了大海里，水都聚集在一起，非常的熱鬧。（為什么在池子里說(shuō)是睡覺(jué)？在小溪里說(shuō)是散步？在江河里說(shuō)是奔跑，在大海里說(shuō)是跳舞、唱歌呢？）誰(shuí)能幫他解決這個(gè)問(wèn)題？（池子里的水不流動(dòng)，小溪里的水流得慢，江河里的水流得快，海洋里浪很多，沖擊巖石時(shí)，聲音特大。）學(xué)習(xí)第四自然段1、師：我們有著多樣的變化和豐富的生活，那我們的性格又是怎樣的？2、師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀第四段。3、師：誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下自己？生：有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。（板書(shū)：溫和暴躁）4、師：誰(shuí)知道什么是“溫和”，什么是“暴躁”。生：溫和就是很和氣，很溫柔。暴躁就是在發(fā)脾氣，很厲害。5、師：那么“溫和”我們會(huì)做什么？“暴躁”時(shí)呢？生：水溫和時(shí)做好事，暴躁時(shí)會(huì)做壞事。師：我不明白水會(huì)做什么好事，什么壞事?生1：我知道水能給人們飲用。 生2：我知道水可以洗衣服，可以洗菜。生3：我知道水能灌溉農(nóng)田。師：同學(xué)們討論得真好，那水還會(huì)做什么壞事?生4：我知道水會(huì)淹死人。生5：我知道水可以沖毀房屋。 6、師：看，人們還把我們做的事給記錄下來(lái)。（出示課件） 7、師：人們?yōu)榱俗屛覀兌嘧龊檬?，少做壞事，想出了種種辦法管住我們，你們知道有些什么好辦法嗎？（小組討論）生1：我們可以植樹(shù)造林。生2：建三峽大壩來(lái)發(fā)電、防洪。師：是??！三峽大壩不僅可以發(fā)電，防洪，還可以航運(yùn)。師：水是寶貴的資源，我們要節(jié)約用水。10、總結(jié)：課文學(xué)到這，我們知道了水不僅會(huì)變，而且還可以幫助人們做事，勤勞智慧的人們也想出了各種辦法來(lái)治理水，讓我們很好的利用水，保護(hù)水。讓我們一起和水交上好朋友吧！11、師：