數(shù)學(xué)人教版九年級(jí)上冊圓心角.doc_第1頁
數(shù)學(xué)人教版九年級(jí)上冊圓心角.doc_第2頁
數(shù)學(xué)人教版九年級(jí)上冊圓心角.doc_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

24.1 圓 教學(xué)目標(biāo) 了解圓心角的概念:掌握在同圓或等圓中,圓心角、弦、弧中有一個(gè)量的兩個(gè)相等就可以推出其它兩個(gè)量的相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)值就相等,及其它們在解題中的應(yīng)用 通過復(fù)習(xí)旋轉(zhuǎn)的知識(shí),產(chǎn)生圓心角的概念,然后用圓心角和旋轉(zhuǎn)的知識(shí)探索在同圓或等圓中,如果兩個(gè)圓心角、兩條弧、兩條弦中有一組量相等,那么它們所對(duì)應(yīng)的其余各組量都分別相等,最后應(yīng)用它解決一些具體問題 重難點(diǎn)、關(guān)鍵 1重點(diǎn):定理:在同圓或等圓中,相等的圓心角所對(duì)的弧相等,所對(duì)弦也相等及其兩個(gè)推論和它們的應(yīng)用 2難點(diǎn)與關(guān)鍵:探索定理和推導(dǎo)及其應(yīng)用 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)引入 (學(xué)生活動(dòng))請同學(xué)們完成下題已知OAB,如圖所示,作出繞O點(diǎn)旋轉(zhuǎn)30、45、60的圖形 老師點(diǎn)評(píng):繞O點(diǎn)旋轉(zhuǎn),O點(diǎn)就是固定點(diǎn),旋轉(zhuǎn)30,就是旋轉(zhuǎn)角BOB=30 二、探索新知如圖所示,AOB的頂點(diǎn)在圓心,像這樣頂點(diǎn)在圓心的角叫做圓心角 (學(xué)生活動(dòng))請同學(xué)們按下列要求作圖并回答問題:如圖所示的O中,分別作相等的圓心角AOB和AOB將圓心角AOB繞圓心O旋轉(zhuǎn)到AOB的位置,你能發(fā)現(xiàn)哪些等量關(guān)系?為什么? =,AB=AB 理由:半徑OA與OA重合,且AOB=AOB 半徑OB與OB重合 點(diǎn)A與點(diǎn)A重合,點(diǎn)B與點(diǎn)B重合 與重合,弦AB與弦AB重合 =,AB=AB 因此,在同一個(gè)圓中,相等的圓心角所對(duì)的弧相等,所對(duì)的弦相等 在等圓中,相等的圓心角是否也有所對(duì)的弧相等,所對(duì)的弦相等呢?請同學(xué)們現(xiàn)在動(dòng)手作一作(學(xué)生活動(dòng))老師點(diǎn)評(píng):如圖1,在O和O中,分別作相等的圓心角AOB和AOB得到如圖2,滾動(dòng)一個(gè)圓,使O與O重合,固定圓心,將其中的一個(gè)圓旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度,使得OA與OA重合 (1) (2) 你能發(fā)現(xiàn)哪些等量關(guān)系?說一說你的理由? 我能發(fā)現(xiàn):=,AB=A/B/ 現(xiàn)在它的證明方法就轉(zhuǎn)化為前面的說明了,這就是又回到了我們的數(shù)學(xué)思想上去呢化歸思想,化未知為已知,因此,我們可以得到下面的定理:在同圓或等圓中,相等的圓心角所對(duì)的弧相等,所對(duì)的弦也相等 同樣,還可以得到: 在同圓或等圓中,如果兩條弧相等,那么它們所對(duì)的圓心角相等,所對(duì)的弦也相等 在同圓或等圓中,如果兩條弦相等,那么它們所對(duì)的圓心角相等,所對(duì)的弧也相等 (學(xué)生活動(dòng))請同學(xué)們現(xiàn)在給予說明一下 請三位同學(xué)到黑板板書,老師點(diǎn)評(píng) 例1如圖,在O中,AB、CD是兩條弦,OEAB,OFCD,垂足分別為EF (1)如果AOB=COD,那么OE與OF的大小有什么關(guān)系?為什么?(2)如果OE=OF,那么與的大小有什么關(guān)系?AB與CD的大小有什么關(guān)系?為什么?AOB與COD呢? 分析:(1)要說明OE=OF,只要在直角三角形AOE和直角三角形COF中說明AE=CF,即說明AB=CD,因此,只要運(yùn)用前面所講的定理即可(2)OE=OF,在RtAOE和RtCOF中,又有AO=CO是半徑,RtAOERtCOF,AE=CF,AB=CD,又可運(yùn)用上面的定理得到= 解:(1)如果AOB=COD,那么OE=OF 理由是:AOB=COD AB=CD OEAB,OFCD AE=AB,CF=CD AE=CF 又OA=OC RtOAERtOCF OE=OF (2)如果OE=OF,那么AB=CD,=,AOB=COD 理由是: OA=OC,OE=OF RtOAERtOCF AE=CF 又OEAB,OFCD AE=AB,CF=CD AB=2AE,CD=2CF AB=CD =,AOB=COD三、鞏固練習(xí)例1如圖,在O 中,弧AC=弧AB ,ACB =60求證:AOB=BOC=AOC五、歸納總結(jié)(學(xué)生歸納,老師點(diǎn)評(píng)) 本節(jié)課應(yīng)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論