地球表面形態(tài)教學設計.docVIP

第二節(jié) 地球表面形態(tài) 教學設計【課標解讀】“結合實例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素”。從課標要求來看，教學活動的重心是地表形態(tài)的變化的原因分析，并能讓學生從兩方面認識地表形態(tài)。一是以運動、變化的觀點看待地表形態(tài)，即地表形態(tài)一直處于不斷地運動和變化之中。二是以綜合的觀點看待地表形態(tài)，即內(nèi)力造就了地表形態(tài)的骨架，外力對地表形態(tài)骨架進行再塑造，我們所見到的地表形態(tài)是內(nèi)、外力長期共同作用的產(chǎn)物。【教材分析】本節(jié)教材通過對千姿百態(tài)的地形成因的“設問”入題，引導學生思考造成地表形態(tài)發(fā)生變化的力量的來源內(nèi)力作用和外力作用。然后從內(nèi)力作用與地表形態(tài)、內(nèi)力作用于地表形態(tài)兩個方面加以展開，最后教材把人類活動作為一種特殊的外力作用，通過活動內(nèi)容讓學生了解人類活動對地表形態(tài)的影響。教材從學生的認知規(guī)律來安排教學內(nèi)容，可以較好的促進學生的地理邏輯思維的形成。教學過程：【導入新課】昨晚朦朧間我做了一個夢，夢見自己從哈爾濱乘坐飛機飛往海南三亞。飛機在云層上飛行，我順窗俯視，祖國的大好河山盡收眼底。先后我看到了略微起伏的東北平原，煙波浩渺的渤海灣，接著又看到山東半島，飛越長江、東南丘陵，越過瓊州海峽抵達三亞。整個旅行過程中，領略了平原、海灣、半島、河流、丘陵和海峽等千姿百態(tài)的地形地貌。突然心有疑問，這些地形地貌是怎么形成的？這些地形地貌是否以后就不變了呢？帶著這些疑問，我們來學習本節(jié)課內(nèi)容?！景鍟康诙?jié) 地球表面形態(tài)首先我們來看本節(jié)課的學習目標。（多媒體展示，學生朗讀，教師解讀）【學習目標】（一） 知識與技能1、 了解地表形態(tài)的變化時內(nèi)、外力共同作用的結果；2、 了解板塊構造學說，理解板塊運動與宏觀地形的關系；3、 了解地質構造的類型及其與地表形態(tài)的關系；4、 了解外力作用的表現(xiàn)形式及與地表形態(tài)的關系；5、 了解人類活動對地表形態(tài)的影響（二） 過程與方法1、 通過列表比較，了解內(nèi)、外力作用的能力來源與表現(xiàn)形式；2、 運用板塊構造學說的基本理論解釋地理事物和地理現(xiàn)象的成因；3、 通過對地質構造示意圖的閱讀分析，學會簡單的地質構造類型的判斷和構造地貌的分析；4、 以流水和風力作用為例，結合實例，分析外力作用對地表形態(tài)的塑造；5、 進行野外地質、地貌調查，能用所學的知識分析實際問題。（三） 情感態(tài)度與價值觀1、 通過對板塊構造學說發(fā)展的認識，培養(yǎng)探究科學的興趣和獻身科學的精神；2、 通過對地質構造實踐意義的學習，培養(yǎng)利用自然，改造自然必須遵循自然規(guī)律的意思；3、 通過對一些內(nèi)外力作用形成的自然景觀圖片的學習，培養(yǎng)欣賞美、鑒賞美得能力；4、 通過對人類活動與地表形態(tài)關系的認識，進一步樹立人地關系和諧發(fā)展的思想。【教學重點】1、 運用板塊構造理論解釋宏觀地形的形成；2、 地質構造及其形成的地表形態(tài)；3、 以流水和風力作用為例，分析外力作用對地表形態(tài)的塑造?！窘虒W難點】1、 板塊運動與地表形態(tài)的關系；2、 從內(nèi)、外力綜合作用的角度分析“背斜谷和向斜山的形成”?！窘虒W手段及方法】直觀教學法；模型觀察和演示；多媒體動畫展示；探究合作；讀圖分析等。【教學內(nèi)容】【板書】一、不斷變化的地表形態(tài)【講述】閱讀教材第一框題“不斷變化的地表形態(tài)”，思考：導致地表形態(tài)發(fā)生變化的力量包括哪些？他們的能量來自哪？有哪些主要的表現(xiàn)形式？完成多媒體上的表格地質作用能量來源表現(xiàn)形式對地表形態(tài)的影響內(nèi)力作用地球內(nèi)部地殼運動，巖漿活動，地震等地表隆起或凹陷外力作用地球外部的太陽能破壞，搬運，堆積高山削低，盆地填平【學生活動】學生講解此部分圖表【過渡】內(nèi)、外力作用對地表形態(tài)的影響有的是經(jīng)過漫長時期緩慢進行的,有的卻是在瞬間完成。如火山和地震瞬間形成新的地表形態(tài)。那么同學們能舉出一些經(jīng)過漫長時期形成的地表形態(tài)的例子嗎？【學生回答】【過渡】正是內(nèi)力和外力長期共同的作用才形成了千差萬別的地表形態(tài),其中內(nèi)力作用是地形的塑造者,它形成了地形的粗毛坯,那么內(nèi)力作用是怎樣塑造地形的呢？【板書】二、內(nèi)力作用與地表形態(tài)【講述】實際上地球表層的巖石圈并不是完整的一塊，而是被許多的斷裂帶分割成六大部分。這就是近幾十年解釋大地構造運動和海陸分布規(guī)律較為盛行的 “板塊構造學說”【板書】（一）板塊作用與地表形態(tài)【學生活動】學生閱讀教材此部分內(nèi)容【多媒體演示板塊構造、講述】板塊構造學說認為：、地球表層的巖石圈并不是完整一塊，而是被斷裂帶分割為六大板塊。、板塊漂浮在“軟流層”之上相對運動。、板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定。、兩板塊交界處，地殼比較活動，火山、地震多分布在此。、板塊移動發(fā)生張裂地區(qū)、形成裂谷或海洋大洋板塊與大陸板塊相撞，形成海溝、島弧、海岸山脈；兩個大陸板塊相撞，形成巨大山脈。【多媒體】教材圖2-10 六大板塊分布示意【學生活動】學生看圖記憶六大板塊并考察【多媒體】教材P37頁活動題圖片?！緦W生活動】教材P37頁活動題。學生講解1、印度洋板塊向什么方向運動？亞歐板塊向什么方向運動/2上述兩個板塊的運動造成了什么結果？3、上述運動使地形發(fā)生了什么樣的變化？4、阿拉伯半島屬于什么板塊？5、與阿拉伯半島相鄰的非洲板塊朝什么方向運動？6、紅海是怎樣形成的？【過渡】板塊運動形成了宏觀地形，但整個過程是非常緩慢的。我們經(jīng)常在野外看到的一些地形，很多是由于地質構造形成的?！景鍟浚ǘ┑刭|構造與地表形態(tài)【學生活動】閱讀教材，完成多媒體中問題【多媒體】1、什么是褶皺？褶皺分為哪兩種基本形態(tài)？2、什么是斷層？斷層分為哪兩種基本形態(tài)？【過渡】我們知道了褶皺及斷層的概念，那么他們形成過程是怎樣的呢？【多媒體】褶皺和斷層的形成。（在斷層處強調一下斷層與斷裂的區(qū)別）【講述】褶皺中間向上隆起的叫背斜，一般形成山嶺；褶皺中間向下凹陷的叫向斜，一般形成谷地。但也有特殊的情況?！径嗝襟w】背斜谷、向斜山的形成。【學生活動】完成下表地質構造類型結構特征與地表形態(tài)的關系巖層形態(tài)巖層新老地形成因舉例褶皺背斜向上隆起中間老，兩翼新山嶺巖層向上隆起而成喜馬拉雅山，阿爾卑斯山，安第斯山等山谷頂部受張力，易被侵蝕向斜向下凹凹陷中間新，兩翼老山谷巖層向下凹陷而成山嶺槽部受擠壓，不易被侵蝕斷層地壘相對上升塊狀山華山西峰，峨眉山萬佛頂?shù)鹊貕q相對下降谷地或低地渭河平原，吐魯番盆地等在填表過程中，教師要點撥背斜、向斜按巖層新老關系進行判斷的方法?！局v述】我們學習了地質構造對地形的影響，在實踐中具有重大意義。例如，找石油天然氣要在背斜部位；打隧道、開礦石也應在背斜部位，如果在向斜部位，將可能使隧道變?yōu)樗?。在背斜部位采石，工程難度較小，開石方可降低成本。找地下水要在向斜部位?！具^渡】上面我們所學習的內(nèi)力作用對地形的影響是緩慢進行的,在短時間內(nèi)難以覺察出來,可有的內(nèi)力作用對地形的影響卻是在瞬間就完成了的,如火山,地震活動. 【板書】（三）火山,地震活動和地表形態(tài) 【學生活動】學生觀察課本P40景觀圖,思考火山噴發(fā)和地震對地形各有什么影響?！緦W生回答】這些現(xiàn)象的形成是：地球內(nèi)部熾熱的巖漿沿著地裂縫上升噴發(fā)，就形成了火山噴發(fā)，噴出大量的火山物質(火山灰,熔巖,火山彈等)，堆積在火山口周圍就成為火山。當?shù)貧r層發(fā)生斷裂錯動或火山噴發(fā)時，往往會產(chǎn)生地震，火山和地震都是地球內(nèi)部能量的劇烈釋放，對地表形態(tài)和人類生產(chǎn)，生活都具有重大影響，往往會形成嚴重的自然災害?！具^渡】改變地表形態(tài)的力，除了來自地球的內(nèi)部以外，尚有另一種力，它來自地球的外部，即外力作用，它對地表形態(tài)進行雕刻，使地表更加多姿多彩，外力作用是如何影響地表形態(tài)的呢？【板書】三、外力作用與地表形態(tài) （一）外力作用【講述】外力作用的能量主要來自地球外部的太陽能，外力作用的主要表現(xiàn)形式有風化、侵蝕、搬運、沉積和固結成巖等。在外力的作用下，如流水，風，冰川，波浪等，造成地殼表層物質的破壞、搬運和堆積，從而使地表形態(tài)不斷變化?！径嗝襟w】投影有關流水、冰川、風力、波浪等對地表形態(tài)影響的照片。（教師在進行講述的過程中播放圖片）【學生活動】學生閱讀課本P41資料【過渡】外力作用是如何改變地表形態(tài)的呢？下面我們以陸地表面兩種最常見，最普遍的外力流水和風力為例看看其對地表形態(tài)的影響?！景鍟?二)外力作用對地表形態(tài)的塑造【多媒體】播放由不同外力作用形成的地表形態(tài)的圖片?！緦W生活動】觀看多媒體，說出每一張圖片所展示的地表形態(tài)是哪種外力作用形成的?！镜乩砟Ｐ汀苛魉孛材Ｐ?、風蝕地貌模型【學生活動】根據(jù)流水地貌模型，觀察說出在不同的部位形成哪種地貌類型【學生回答】在上游，由于河流的沖刷，使河床不斷加深，形成狹而深的河谷地形，兩側陡峭，橫剖面常呈“V”字形。河流流量越大，流速越快這種作用越強。這些沖刷下來的泥沙,到了出山口，由于口變寬，流速減慢，便將泥沙堆積下來，形成寬闊平坦的堆積物。在河流的下游，形成沖積平原，入?？谔幮纬闪魉逊e地貌三角洲。風蝕地貌（風蝕蘑菇）模型。在干燥地區(qū)，由于近地面的風含沙粒較多，磨蝕力較強，使巖石形成頂部大，底部小的蘑菇狀外形,稱為“風蝕蘑菇”。而含有大量沙粒的氣流,當風速減少時沙粒沉積形成沙丘。沙丘可埋沒村舍、道路、牧場，帶來流沙危害(投影沙漠景觀圖片)【學生活動】多媒體中完成下表外力作用典型例子流水流水侵蝕黃土高原千溝萬壑的地表、河流“V”型谷流水堆積沖積平原、三角洲風力風力侵蝕風蝕蘑菇、風蝕柱風力堆積沙丘、黃土高原的形成【過渡】我們?nèi)祟惿钤诘乇砩希浠顒由钍艿乇硇螒B(tài)的影響，同時人類活動又深刻地改變了地表外貌，地貌面成為人地相互作用最集中、最強烈、人類文化印跡最明顯的場所?！景鍟克摹⑷祟惢顒优c地表形態(tài) 【講述】人類作為地球上的一種特殊的外力,也在一定程度上改變著地表形態(tài).為了謀求生存和發(fā)展,人類從來沒有停止過改造周圍環(huán)境的活動,人類對地表的改變,有些是合理的,有些則是不合理的,甚至是有害的?！緦W生活動】教材P42頁活動，并回答活動中的問題?！局v述】從上述我們知道人類對地表形態(tài)的改造應該遵循自然規(guī)律辦事，做到趨利避害，保護環(huán)境，使大自然為人類造福，否則的話，人類將會受到大自然的懲罰。【學生活動】讓學生舉出自己熟悉的人類活動對地表形態(tài)影響的例子，分析其合理性。【小結】通過學習,我們了解了地球上滄海桑田的變化和千姿百態(tài)的地表形態(tài)是內(nèi)力作用和外力作用共同作用的結果，這兩種作用在不斷地進行，永不停息，