語(yǔ)文人教版八年級(jí)上冊(cè)渡荊門(mén)送別.docx

大馬村鄉(xiāng)中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（通案+個(gè)案） 八年級(jí) 1班。 主備教師： 劉賢 二次備課教師： 第 1課時(shí)編寫(xiě)時(shí)間2016年12月25日授課周次：第 19周審簽審簽時(shí)間教學(xué)內(nèi)容 （課題）課型新教學(xué)目標(biāo)：了解和把握借景抒情、情景交融的表現(xiàn)手法；培養(yǎng)鑒賞古詩(shī)意境美和語(yǔ)言美的能力；培養(yǎng)熱愛(ài)自然山水、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、了解寫(xiě)作背景及作者，能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦全詩(shī)；2、在反復(fù)誦讀、理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)本詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美；教學(xué)方法與學(xué)法：合作、探究相結(jié)合的方法教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)內(nèi)容與板書(shū)設(shè)計(jì)二次備課設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入上課之前，我們先來(lái)回顧幾首詩(shī)詞，一起來(lái)背誦。靜夜思李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。回鄉(xiāng)偶書(shū)賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。教師語(yǔ)：這些詩(shī)詞都透著濃濃的鄉(xiāng)情，體現(xiàn)了思念家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)另一首透著鄉(xiāng)情的詩(shī)歌。板書(shū)渡荊門(mén)送別。解題教師問(wèn)：“渡”什么意思？乘船?！扒G門(mén)”是哪里？“荊門(mén)”就是荊門(mén)山，在湖北?！八蛣e”，誰(shuí)送別誰(shuí)？詩(shī)人李白25歲時(shí)出蜀遠(yuǎn)游，家鄉(xiāng)的山水送別詩(shī)人。作者介紹人物生平李白（701762），字太白，號(hào)青蓮居士。5歲25歲在四川生活，對(duì)四川的山山水水有著深厚的感情。25歲第一次出蜀遠(yuǎn)游。42歲在別人的推薦下，來(lái)到了長(zhǎng)安，才華受唐玄宗賞識(shí)，供奉翰林，職務(wù)是給皇上寫(xiě)詩(shī)文娛樂(lè)。后遭人嫉妒，獲罪，遭貶謫，途中遇赦。762年，李白病重，與世長(zhǎng)辭，終年61歲。2、人物評(píng)價(jià)李白性格高傲，藐視權(quán)貴，曾流傳著“力士脫靴”“貴妃捧硯”“御手調(diào)羹”的故事。 “安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！”這都體現(xiàn)了他反權(quán)貴的思想。李白是唐朝浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。（杜甫被稱為“詩(shī)圣”，是現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。） 他與杜甫并稱為“大李杜”，（李商隱與杜牧并稱為“小李杜”）。五朗讀全詩(shī)六研習(xí)詩(shī)歌（一）整體把握教師問(wèn)：這是一首五言律詩(shī)，可以分為幾聯(lián)：明確：四聯(lián)：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)（二）研習(xí)首聯(lián).問(wèn)：首聯(lián)交代了什么？明確：出蜀的目的：到楚地遠(yuǎn)游，楚地在湖北、湖南一帶。.手法是什么？明確：敘事（三）研習(xí)頷聯(lián)和頸聯(lián).全班齊背誦.頷聯(lián)寫(xiě)了哪些景？什么時(shí)候的景？寫(xiě)作角度是什么？明確：高山、平野、江流；白天；遠(yuǎn)景，俯視動(dòng)感請(qǐng)用一兩個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)來(lái)概括頷聯(lián)景物的特點(diǎn)。明確：雄渾壯闊意境高遠(yuǎn)1、 頸聯(lián)寫(xiě)了什么景？用了什么修辭手法？什么時(shí)候的景？寫(xiě)作角度是什么？明確：江月、云霞；比喻；傍晚；近景，仰視2、 哪兩個(gè)字寫(xiě)得好？明確：飛（動(dòng)感）和結(jié)（動(dòng)感、聯(lián)想：彩云如心靈手巧的美麗織女）（四）研習(xí)尾聯(lián).問(wèn)：此段抒情，抒發(fā)的是什么情？明確：對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)和依依不舍之情。李白從5歲25歲一直生活在蜀地，對(duì)蜀中的山水懷有深厚的感情，初次離別，難舍難分。詩(shī)人不說(shuō)自己思念家鄉(xiāng)，而說(shuō)家鄉(xiāng)的山水依依不舍地一路送我遠(yuǎn)行，萬(wàn)里送行舟，和常人抒發(fā)情感的角度不一樣。.運(yùn)用了什么修辭手法？明確：擬人； “水送人，人思鄉(xiāng)”。（五）小結(jié)：王國(guó)維說(shuō)：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。本詩(shī)通過(guò)對(duì)出蜀途中所見(jiàn)景物的描寫(xiě)，展現(xiàn)了一幅雄渾壯闊、雄奇壯麗的畫(huà)卷，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)限依戀之情和對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美之情。板書(shū)設(shè)計(jì)渡荊門(mén)送別李白首聯(lián) 敘事出蜀目的頷聯(lián)寫(xiě)景平野江流（白天遠(yuǎn)景俯視）對(duì)仗雄渾壯闊頸聯(lián)寫(xiě)景江月云霞（傍晚近景