親子教育課程建議書 17P.doc

為什么孩子總不能自覺學習？為什么父母總對我不理解？為什么孩子總是用沉默來代替溝通？為什么我就不能獨立處理好一件事？為什么孩子不能走進我們的內心世界？為什么我不能理解父母的良苦用心？繁忙的工作拉遠了父母與孩子的距離，對孩子的關心不再只是物質上的滿足，良好的家庭，需要心與心的溝通和關懷。在悠閑的環(huán)境中通過拓展項目，讓家庭成員增進彼此了解，建立友誼、互相扶持、互相信任。通過體驗讓家長和孩子之間建立和諧的親子關系，為下一代創(chuàng)造良好的成長空間。習慣是人生之基，它反映著一個人的修養(yǎng)與素質，在很大程度上決定著一個人的工作效率和生活質量，并進而影響一生的成功與幸福。培養(yǎng)孩子們“做人的習慣”、“做事的習慣”、“學習的習慣”，養(yǎng)成良好的習慣，并把它變成優(yōu)良品質的一部分，讓孩子們更從容、更達觀、更自信面對未來的挑戰(zhàn)！做人習慣：學會關心別人、自信自強、理解尊重、寬容、與他人交好相處、務實、言行一致、積極樂觀；做事習慣：學會有計劃、有始有終、勇于創(chuàng)新、不磨成規(guī)、勇于克服困難、善于合作、善于利用資料；學習習慣：學會在思考中學習、收集信息整理信息、虛心學習、合作交流、多角度考慮問題、善于提問、反思、多渠道學習。1 天的培訓流程安排斷橋個人挑戰(zhàn)項目簡介：A,B 兩塊木板橫在8 米的高空，A,B 兩塊木板間距1.2-1.9 米（間距可調），每一位學員自A 木板越向B 木板，而后返回。項目目標：挑戰(zhàn)變化與壓力，培養(yǎng)積極應對的良好心態(tài)克服心理障礙，增強自信心培養(yǎng)學員勇于進取、勇于創(chuàng)新的素質無論后退是多么舒適，也不為舒適而后退；無論前進是多么艱難，也要在艱難中前進鋼索項目簡介：小時侯我們都很羨慕走鋼絲的雜技演員，今天我們也將和隊友在8m 高空，兩個人相互協(xié)助，并借助鋼索上空的兩根固定繩索，走完6m 長的鋼絲。項目目標：體會相互合作的重要性；體會信任，鼓勵，支持，相互協(xié)作共同完成任務后的喜悅感和成就感；體驗堅忍不拔，決不放棄的精神。電網(wǎng)項目簡介：每個家庭的成員都必須在規(guī)定的時間內穿越面前的一張大網(wǎng)。項目進行中，任何人的任何身體部位不得觸網(wǎng)。一個網(wǎng)洞僅限一人次使用，一旦觸網(wǎng)或一個人通過后將被封掉。風雨人生路活動簡介：隊員分成AB 兩人一組，先由A 戴上眼罩，B 牽引來走完一段崎嶇的道路，在項目過程任何人不可以發(fā)出聲音。A ，B 角色互換培訓師進行情景引導?；顒幽繕耍? 、團隊成員之間建立相互信任的基礎, 體會信任，信任公司，信任社會，在你信任他人的時候，就會贏得他人的信任；2 、建立換位思考的意識，要站在他人立場上思考問題，架起相互間理解的橋梁；通過身體接觸，打破大家之間的隔膜，盡快的進入培訓情景個人戰(zhàn)勝恐懼3 、建立團隊成員之間互相的責任感，自己負責的精神也可以使別人對自己更加負責。4 、提高相互合作的能力，提高溝通能力。感恩生活贏在起跑線總結，提升熱身小游戲培訓投資* * 反思發(fā)表應用體驗總結拓展項目學員參加體驗式培訓學習圈親子拓展訓練的意義親子拓展訓練的目的1 、啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高克服困難的能力2 、增強團隊意識，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。3 、提高孩子的自我意識，不斷完善自我，走向成熟。4 、學會關愛他人，與他人進和有效溝通。5 、激發(fā)潛能，增強自信；學會感恩，懂得回報。6 、培養(yǎng)孩子氣積極參與的人生觀，從活動中展現(xiàn)出領導、自我管理及團體互助合作與相處及互動；7 、培養(yǎng)孩子獨立生活的能力，鍛煉學生面對環(huán)境改變的適應能力。培訓流程與時間安排感恩生活及分享15 ：30-16 ：30 總結回顧17 ：30-18 ：00 斷橋及分享10 ：30-12 ：00 安全講解10 ：00-10 ：30 到達基地8 ：30 破冰，團隊建設8 ：30-10 ：00 中餐12 ：00-13 ：00 風雨人生路及分享16 ：30-17 ：30 返回18 ：00 木屐行走及分享14 ：30-15 ：30 電網(wǎng)及分享13 ：00-14 ：30 培訓當天項目安排時間備注：活動時間可根據(jù)您的需求稍加調整，項目內容可改動。破冰團隊建設項目簡介：主培訓師介紹體驗學習及拓展培訓知識要點；12-16 人組成一個團隊；個性化自我介紹；在自我介紹及隊訓創(chuàng)作的過程中，具備一定領導能力的隊員會表現(xiàn)出來，為大家選隊長提供了參考依據(jù)；隊長帶領全隊完成隊長、隊名、隊訓、隊歌、隊徽的創(chuàng)作；團隊展示；培訓安全說明。項目目標：讓學員進入此次活動狀態(tài)；用特殊的形式相互了解；團隊成員“破冰和融合”初步形成熱烈的團隊氛圍；為接下來的項目做好心理準備。項目簡介：所有的隊員分成三個隊，分別站在各自的兩塊木板上，借助板上的繩子，聽到開始命令后，全體隊員在不落地的情況下，向同一方向整齊快速的挪動，速度快者為勝。項目目標：讓學員更深刻地體會到合作的力量合理的分工換位思考主動去幫助別人提高團隊凝聚力木屐行走項目目標：在有限的資源下，家庭中的每個成員都要找準合適自己的位置。教孩子明白團隊與集體的巨大力量，領悟合作精神帶給自身的重要性，克服排他情緒和性格孤僻心理，培養(yǎng)與人溝通融合能力，感受分享帶來的無窮樂趣。增加家庭歸屬感、凝聚力。感恩，不是壓力，不是桎梏，更不是債務負擔，而是催人向上的動力。在感恩的心情中，我們定將成為更健康、更完整、更完美的人。感恩生活能培養(yǎng)隊員對自然、國家、社會、父母、老師、同學和自己的感恩之情。我們每個人應該學會感恩。父母給我們以生命，歷經(jīng)艱辛養(yǎng)育我們，給我們以呵護和溫暖，使我們得以成長，當然應該感謝。歷史先人創(chuàng)造了燦爛的民族文化，成為我們思想和精神發(fā)展的沃土，應該感謝。在自然界里也應該感謝光輝的太陽，和煦的微風，溫潤的細雨！涓滴之恩，涌泉相報。知恩圖報是順理成章的事。施恩不望報，但受賜者卻不應該忘記。有了感恩的心情，我們即使遭受挫折，感覺到我們受到某些不公正的待遇，碰到一些無法逾越的障礙，也不會怨恨失望，更不會自暴自棄。從現(xiàn)在開始！讓您的孩子贏在起步、贏在人生之始！孩子們的學習方式是多種多樣的，我們針對不同的孩子的性格特征，設定的一個個特殊的“情景模式”中，在孩子們價值觀與人生觀剛開始形成的初始階段，給于正確的引導，讓孩子在引導下不斷的去思考，去行動，讓孩子不斷地去沖擊舊習慣，逐漸形成良好的行為習慣，塑造優(yōu)良的品格！您孩子身上藏著許許多多的潛質，如何才能讓他們更好的發(fā)揮出來？如何讓他成為一個充滿自信、熱愛學習、關愛別人、讓孩子體驗心靈和肢體的自由感覺，能及早學會發(fā)現(xiàn)自己的內在世界，面對自己，了解自己，并決心塑造自己未來的命運。孩子將學會管理好自己，并堅定生活信念；孩子將學會自我心態(tài)調整，并塑造健全的人格；孩子將會找到學習的原動力，對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，并創(chuàng)造學習的奇跡。項目簡介：每隊選出一位代表與所有學員分享本隊培訓心得；