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文檔簡介
第二課時(shí)(2)教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱現(xiàn)象,探索成軸對(duì)稱的圖形的特征和性質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)畫軸對(duì)稱圖形的另一半,能夠在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。3、使學(xué)生在活動(dòng)中,欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美,進(jìn)一步感受對(duì)稱在生活中的應(yīng)用,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):探索軸對(duì)稱的圖形的特征和性質(zhì)。難點(diǎn):學(xué)會(huì)畫出軸對(duì)稱圖形。教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 課件出現(xiàn)游樂場(chǎng)情景:摩天輪、穿梭機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬;滑滑梯、推車、小火車、速滑。游樂園里各種游樂項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)變化相同嗎? 你能根據(jù)他們不同的運(yùn)動(dòng)變化分分類嗎?在游樂園里,像滑滑梯、小朋友推車、小火車的直行、速滑這些物體都是沿著直線移動(dòng)這樣的現(xiàn)象叫做平移(板書:平移)。而摩天輪、穿梭機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬,這些物體都繞著一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸移動(dòng)這樣的現(xiàn)象,我們把他叫做旋轉(zhuǎn)(板書:旋轉(zhuǎn))。今天我們就一起來學(xué)習(xí)“旋轉(zhuǎn)”。板書課題。 二、學(xué)習(xí)新課1、生活中的平移。平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化。平移就是物體沿著直線移動(dòng)。在生活中你見過哪些平移現(xiàn)象?先說給你同組的小朋友聽聽!再請(qǐng)學(xué)生回答。說得真棒,瞧,我們見過的電梯,它的上升、下降,都是沿著一條直線移動(dòng)就是平移。你們想親身體驗(yàn)一下平移嗎? 全體起立,我們一起來,向左平移2步,向右平移2步。我們生活中的平移現(xiàn)象可多了,能用你桌上的物體做平移運(yùn)動(dòng)嗎?2、生活中的旋轉(zhuǎn):你們真是聰明的孩子,不僅認(rèn)識(shí)了平移的現(xiàn)象還學(xué)會(huì)了平移的方法。剛才我們還見到了另一種現(xiàn)象,是什么呀?(旋轉(zhuǎn))旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)。 “你見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?”先說給同桌聽聽,然后匯報(bào)。像鐘面的指針,指南針?biāo)鼈兌祭@著一個(gè)點(diǎn)移動(dòng),這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。同學(xué)們的思維真開闊,下面我們一起來體驗(yàn)一下旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象吧!起立,一起來左轉(zhuǎn)2圈,右轉(zhuǎn)2圈。旋轉(zhuǎn)可真有意思,你能用你周圍的物體體驗(yàn)一下旋轉(zhuǎn)嗎?現(xiàn)在就讓我們一起來輕松輕松,去看看生活中的平移和旋轉(zhuǎn)吧!3學(xué)習(xí)例題3:(1)與學(xué)生共同完成其中的一道題,余下的由學(xué)生獨(dú)立完成。(2)對(duì)于有錯(cuò)誤的學(xué)生,在全班進(jìn)行講評(píng)。4學(xué)習(xí)例題4: (1) 引導(dǎo)學(xué)生數(shù)時(shí)要找準(zhǔn)物體的一個(gè)點(diǎn),再看這個(gè)點(diǎn)通過旋轉(zhuǎn)后到什么位置,再來數(shù)一數(shù)經(jīng)過多少格。(2)先讓學(xué)生說一說畫圖的步驟,再來畫圖。(3)讓學(xué)生學(xué)會(huì)先選擇幾個(gè)點(diǎn),把位置定下來,再來畫圖。(4)課件演示畫圖過程,并幫助學(xué)生訂正。五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1 假如一個(gè)圖形對(duì)折后左右能( ),我們就把它叫做( )圖形。軸對(duì)稱圖形對(duì)折后都有一條折痕,折痕所在的這條直線,我們就叫做這個(gè)軸對(duì)稱圖形的( )。2 圖形轉(zhuǎn)換的基本方式有( )、( )和( )。、3 明確旋轉(zhuǎn)要說明( )、( )和( )。板書設(shè)計(jì): 旋 轉(zhuǎn) 順時(shí)針 繞中心點(diǎn)O 方向 角度 (固定) 逆時(shí)針 時(shí)針繞點(diǎn)O 順時(shí)針
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