單元教學(xué)設(shè)計(jì)參考框.docVIP

單元教學(xué)設(shè)計(jì)參考框架課題：人教版小學(xué)英語五年級下冊 Unit 2 my favourite season設(shè)計(jì)人：葉瑞玲：韶關(guān)市始興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 設(shè)計(jì)第1、2 課時(shí)林珍紅：韶關(guān)市始興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 設(shè)計(jì)第3、4課時(shí)劉照銀：韶關(guān)市始興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 設(shè)計(jì)第5、6課時(shí)一、學(xué)情分析：本單元的教學(xué)對象是學(xué)過兩年英語的五年級學(xué)生，此段學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，有很強(qiáng)的模仿能力，邏輯思維能力和求知欲望。并具有日常生活的口語交際的能力和語言組織能力。他們的愛好很廣泛，對日常的學(xué)習(xí)和課余的生活都有自己的喜好，因此在談?wù)撊粘Ｉ顣r(shí)，他們都能說出自己的親身體會和不同的見解。但由于積累的英語詞匯不是很牢固，需要多提醒才能想起。再加上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此，在教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動、活潑、和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，敢于展示自己，成為學(xué)習(xí)的主人。二、教材分析：本單元在內(nèi)容上與四年級下冊第四單元有相同之處，描述天氣情況的形容詞如cool, cold ,raniy ,windy snowy, sunny等單詞，在以舊引新時(shí)，以不同形式學(xué)習(xí)并掌握好season ,spring ,summer ,fall. Winter等單詞。重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用句型：Whats your favourite season ? 提問，并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。以及會表達(dá)自己最喜歡的季節(jié)和喜歡的原因。 三、單元設(shè)計(jì)整體思路和依據(jù)本單元主要是以四季為主線，圍繞四季的天氣特征以及適合的活動展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何用英語表達(dá)對四季的喜好態(tài)度和理由。首先以“編一本季節(jié)書”的緣由導(dǎo)入課堂，讓學(xué)生帶著這個目標(biāo)要認(rèn)真去學(xué)，同時(shí)把孩子們帶進(jìn)多姿多彩的美麗自然世界，讓他們大膽而充滿信心去描述四季。接著給四季賦予自己喜歡的顏色，有利于學(xué)生對學(xué)習(xí)的課文產(chǎn)生興趣，能發(fā)揮自己的想象力。然后以小組為單位競賽的方式讓學(xué)生介紹自己喜歡的季節(jié)和喜歡的原因。等學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)的前提下，等課堂即將進(jìn)入尾聲時(shí)，學(xué)生興趣開始走入低谷的同時(shí)，結(jié)合自己的家鄉(xiāng)，以及家鄉(xiāng)四季的景色和特產(chǎn)，對旅游者的吸引，并介紹兩位好朋友Zip和Zoom去邀請認(rèn)真上課的學(xué)生來始興旅游，把學(xué)生的興趣拉回來了。最后，讓學(xué)生制作“season book”來小結(jié)本單元，把整個單元的知識編成一本書，便于學(xué)生記憶。這樣，即使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體現(xiàn)到了快樂，又把被動變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，真正做到在快樂中樂于學(xué)習(xí)英語。四、單元教學(xué)安排：單元課時(shí)安排：六課時(shí)第一課時(shí)：A. Lets learn. Lets find out. Lets chant.第二課時(shí)：A. Lets try. Lets talk. Make a survey. C. Lets sing.第三課時(shí)：A. Read and write. Lets play. C. Pronunciation. C. Lets check.第四課時(shí)：B. Lets learn. Group work. C. . Story time.第五課時(shí)：B. Lets try. Lets talk. Lets find out. C. Good to know.第六課時(shí)：B. Read and write. Lets find out. C.Task time五、單元目標(biāo)（知識、技能、文化、情感、策略）：1知識目標(biāo)（1）聽、說、讀、寫單詞及短語：season, spring, summer, fall, winter, swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees.句型：Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season. Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time.（2）能夠聽、說、讀Part A, Part B Lets learn和Lets talk中的單詞和句子。（3）了解Story time, Good to know等部分的內(nèi)容。（4）了解字母組合air, ear, sp, sk在單詞中的基本讀音。2能力目標(biāo)（1）能夠向別人詢問四季天氣，并能對此進(jìn)行回答。（2）能夠詢問及表達(dá)最喜歡的季節(jié)，并說明其理由。（3）了解不同國家、地區(qū)的四季天氣及不同運(yùn)動。（4）能根據(jù)Make a survey, group work中的要求進(jìn)行對話。（5）會唱歌曲：Whats Your Favourite Season? 會說Lets chant中的內(nèi)容。3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：讓學(xué)生有興趣用英語表達(dá)，能積極參與課堂活動。（2）學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通和交流的能力。（3）文化目標(biāo)：讓學(xué)生了解有關(guān)全球天氣差異的常識。六、具體教學(xué)設(shè)計(jì)第一節(jié)課型、時(shí)間：新授課 40分鐘教學(xué)要求：一、能力目標(biāo)：1. 能夠運(yùn)用句型Whats your favourite season? 和Whats the weather like in?進(jìn)行問答。2. 能理解并說唱Lets chant 部分的歌謠。3. 能按指令完成Lets find out中的任務(wù)，畫圖并進(jìn)行對話。二、知識目標(biāo)：1. 能夠聽、說、讀、寫單詞：spring, summer, fall, winter, season.2. 能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Whats your favourite season? 和Whats the weather like in?3. 知識點(diǎn)：能掌握詢問最喜歡什么季節(jié)的句型Whats your favourite season?三、情感目標(biāo)：關(guān)注四季變化，熱愛大自然。教學(xué)重難點(diǎn)1. 聽、說、讀、寫五個名詞：spring, summer, fall, winter, season.2. 運(yùn)用句型Whats your favourite season? 和Whats the weather like in?進(jìn)行問答。教學(xué)難點(diǎn)：聽、說、讀、寫單詞spring, summer, fall, winter, season.教學(xué)過程步驟目的教師活動/方法學(xué)生活動/學(xué)法條件/手段一、Warming up/Revision（熱身/復(fù)習(xí)）1.情緒熱身: Lets chant:Mmm! Its warm today! Take off your jacket!Phew! Its hot today! Put on your T-shirt!Oooh! Its cool today! Put on your sweater!Brrr! Its cold today! Put on your coat!2. 劃分小組Boys and girls, lets get into two groups: Team boys and Team girls. If you do a good job, you can get a leaf or a piece of snow. Now lets have a match. Can you win?3.復(fù)習(xí)（1）Boys and girls, what are you wearing today? Are you cold? Look out of the window. Whats the weather like today?（2）My favourite food is mutton. Whats your favourite food / sport / animal / colour? 1.【設(shè)計(jì)意圖】利用活動，激發(fā)學(xué)生興趣，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，引出新課。2.【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的天氣變化，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識自然，學(xué)習(xí)有關(guān)英語知識的興趣。復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的形容詞，鞏固句型：“Whats your favourite?”1. 教師打開錄音讓學(xué)生跟說chant并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做一些相關(guān)的肢體動作。2.將學(xué)生劃分為男女同學(xué)兩個小組，然后進(jìn)行比賽，看誰能贏得比賽。3.通過詢問學(xué)生今天所穿的衣服以及天氣情況，讓學(xué)生積極投入和參與到課堂上。1. 認(rèn)真跟讀錄音里的chant，并跟隨老師作出相應(yīng)的肢體動作。2. 積極參與到教師設(shè)計(jì)的比賽活動當(dāng)中去，有利于知識的鞏固。3.學(xué)生用英語表達(dá)出自己今天所穿衣物，并且用英語表達(dá)出自己對今天天氣的感受。播放錄音.展示CAI課件二、Presentation/Practice（新課呈現(xiàn)/操練）（一） Lets learn利用課件學(xué)習(xí)單詞spring, summer, fall, winter, season.1.學(xué)習(xí)：spring.Its warm today. The spring is coming. Its spring now. I like spring. Do you like spring? Look at the big cream. Its spring. （板書spring） Whats the weather like in spring?操練：通過有感情的朗讀來練習(xí)單詞spring.（把對春天的熱愛之情讀出來。）引導(dǎo)學(xué)生拼讀。1.學(xué)習(xí)：summer.I like spring. But do you know my favourite season. Whats my favourite season? Can you guess? Just listen:（利用課件播放蟬和青蛙的叫聲。）Its summer. My favourite season is summer.（板書summer）Whats the weather like in summer?操練：通過有感情的朗讀來練習(xí)單詞summer.（把夏天的炎熱的感覺讀出來。）1.學(xué)習(xí)：fall.Look at the big cream. Is it spring or summer?（利用課件展示瓜果豐收、大雁難飛和黃葉飄落等精美圖片。讓學(xué)生體驗(yàn)和感受秋天。）Is it spring? Is it summer? No, its fall! Its fall. （板書fall）操練：通過有感情的朗讀來練習(xí)單詞fall.（把秋天豐收喜悅的感覺讀出來。）1.學(xué)習(xí)：winter, season.There are four seasons in a year. They are Spring, summer, fall and The last season is winter. Do you like winter? Whats the weather like in winter? （板書winter, season）操練：通過有感情的朗讀來練習(xí)單詞winter.（把冬天寒冷的感覺讀出來。）1.學(xué)習(xí)：Whats your favourite season?Spring, summer, winter and fall. Guess: what is my favourite season? And why do I like it? My favourite season is summer. I can eat ice creams. I can wear T-shirts. Do you like summer? Whats your favourite season?操練：通過Make friends練習(xí)句型Whats your favourite season?在班內(nèi)找出三個與你最喜歡的季節(jié)相同的同學(xué)作為朋友。讓學(xué)生帶著目標(biāo)去學(xué)。【設(shè)計(jì)意圖】利用課件展示小草發(fā)芽，鮮花盛開，冰雪融化，小溪流水等精美圖片。讓學(xué)生體驗(yàn)和感受春天。讓學(xué)生通過自己熟悉的家鄉(xiāng)入手，進(jìn)一步了解自己的家鄉(xiāng)，同事教育學(xué)生要愛護(hù)家鄉(xiāng)。每個人喜歡的事物都不盡相同，包括季節(jié)。鼓勵學(xué)生開動腦筋打開有關(guān)的“話匣子”會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。1. 我們學(xué)校打算組織學(xué)生編一本“Season book”，編書的內(nèi)容正是我們這個單元所學(xué)的知識，希望大家認(rèn)真學(xué)。2. 教師打開教學(xué)課件呈現(xiàn)四季圖片跟單詞，讓學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)并板書新單詞。3. 教師打開錄音讓學(xué)生聽音模仿單詞的讀法，看誰模仿得更像。4. 利用圖片，聲音，肢體語言等讓學(xué)生猜出四季單詞，并說出來。5. 課件展示自己家鄉(xiāng)一年四季的的景色和特產(chǎn)，讓學(xué)生猜猜四季的單詞。6.播放錄音讓學(xué)生模仿讀。7.教師鼓勵學(xué)生說出自己喜歡的季節(jié)，并鼓勵他們用語簡單地表達(dá)出自己喜歡這個季節(jié)的原因。老師可以適當(dāng)?shù)亟o予一些提示。1.學(xué)生認(rèn)真觀察課件里面呈現(xiàn)的季節(jié)特點(diǎn)并認(rèn)真跟讀學(xué)習(xí)相關(guān)的新單詞。2.學(xué)生積極模仿錄音里面的讀音，并大膽地在課堂里展現(xiàn)。3.學(xué)生積極模仿單詞發(fā)音，并相互點(diǎn)評，選出模仿的最像的學(xué)生。4.學(xué)生根據(jù)自己的理解作出各個季節(jié)的相關(guān)肢體動作并讓其他同學(xué)猜出其表達(dá)的季節(jié)單詞。5.學(xué)生積極開動腦筋說出自己家鄉(xiāng)的景色特點(diǎn)和特產(chǎn)，結(jié)合實(shí)際猜出單詞。6.學(xué)生模仿朗讀，相互點(diǎn)評。7.學(xué)生大膽表達(dá)自己喜歡的季節(jié)以及原因。說得越多越好，只要聽起來是合理的，就會得到獎勵。課件展示目標(biāo)CAI課件.圖片.猜對的獎勵四季的圖片貼紙。多媒體展示目標(biāo)，鼓勵學(xué)生積極說出四季單詞。對于模仿好的學(xué)生給予口頭表揚(yáng)。除了口頭表揚(yáng)，學(xué)生還會得到獎勵帖紙。（二）Lets start1. 用簡筆畫呈現(xiàn)四季，讓學(xué)生回答：Whats the weather like in this picture? 復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)天氣的形容詞。2. 出示標(biāo)有重要城市的世界地圖，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組運(yùn)用句型：whats your favourite season? Because its完成Lets start中問答與填表任務(wù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系實(shí)際復(fù)習(xí)鞏固以及運(yùn)用所學(xué)知識，讓學(xué)生學(xué)有所用。1. 教師在黑板上畫出四季的簡筆畫，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)天氣的形容詞。2.出示標(biāo)有重要城市的地圖，運(yùn)用所學(xué)句型讓學(xué)生進(jìn)行問答以及填表任務(wù)。1.學(xué)生不僅可以從老師的簡筆畫上看出并說出所表達(dá)的季節(jié)，還可以學(xué)習(xí)教師的簡筆畫以供以后學(xué)習(xí)上運(yùn)用。2.學(xué)生通過重要城市的季節(jié)天氣等信息的學(xué)習(xí)，能進(jìn)一步了解各個城市的季節(jié)變化以及天氣的特征，增加了課外知識的運(yùn)用能力。簡筆畫.地圖以及任務(wù)表格（三）Lets chant播放Lets chant部分的錄音，教師配合肢體語言反復(fù)出示相應(yīng)的圖片、詞卡與Lets chant中語句對應(yīng)，幫助學(xué)生理解，然后讓學(xué)生跟錄音說唱歌謠。【設(shè)計(jì)意圖】利用肢體預(yù)言配合chant 既能活躍課堂氣氛也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對所學(xué)知識印象更加深刻。1.教師播放Lets chant部分的錄音，教師配合肢體語言反復(fù)出示相應(yīng)的圖片、詞卡與Lets chant中語句對應(yīng)，幫助學(xué)生理解，然后讓學(xué)生跟錄音說唱歌謠。1.學(xué)生通過朗朗上口的chant學(xué)習(xí)跟理解，將進(jìn)一步加深本節(jié)課內(nèi)容的理解和運(yùn)用。Lets chant部分的錄音CAI課件相關(guān)的圖卡四）趣味操練1. Lets chantSpring, summer, winter and fall.Whats your favourite season?Spring or summer? Winter or fall?Spring or summer? Winter or fall?Whats your favourite season?2. Guessing game.請一位同學(xué)到前面用肢體語言來表達(dá)自己最喜歡的季節(jié)，其他同學(xué)猜，猜對者上前表演，游戲繼續(xù)。3.對錯碰碰樂。兩隊(duì)各派一個代表在前，把春、夏、秋、冬四季的單詞卡兩套打亂順序反扣在講桌上。同學(xué)們一齊問：兩個代表分別回答，然后抽取詞卡給大家看。如果不一致，游戲繼續(xù)。最先說的與詞卡相同的隊(duì)獲勝?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過生動活潑游戲、說唱練習(xí)單詞與句型。這些活動適合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，倍受學(xué)生喜歡，真正作到寓教于樂。1. 教師利用自行編寫的chant讓學(xué)生進(jìn)行操練并點(diǎn)評。2.教師請一位同學(xué)到前面用肢體語言來表達(dá)自己最喜歡的季節(jié)，其他同學(xué)猜，猜對者上前表演，游戲繼續(xù)。1.學(xué)生有節(jié)奏感地說出chant,并用手打出節(jié)拍。2.小學(xué)生的表現(xiàn)欲望是比較強(qiáng)烈的，他們能自然大膽的用肢體語言來表現(xiàn)在自己對事物的理解，所以在游戲環(huán)節(jié)讓他們用肢體語言來表達(dá)他們所學(xué)習(xí)的新單詞效果很好，氣氛也會很好。錄音機(jī).單詞卡片三、Consolidation and extension（鞏固與拓展）（一）Read, fill in the blanks and match. (填空并連線。) f_ll w_ter s_mmer spr_ng （二） Sum up（總結(jié)）Boys and girls, we have learned spring, summer, fall and winter. Who is the winner? Lets count. Boys, you are the winner. Congratulations! Girls, you must work hard. I think youll be better!（三）Make a survey. 在班內(nèi)找出三個與你最喜歡的季節(jié)相同的同學(xué)作為朋友。S1: Whats your favourite season?S2: Winter.S1: Whats your favourite season?S3: Spring.S1: Me ,too. Were good friends.【設(shè)計(jì)意圖】通過找朋友的活動來練習(xí)新學(xué)句型，體現(xiàn)任務(wù)型學(xué)習(xí)策略。1. 教師貼出四季圖片，讓學(xué)生連線并填寫單詞所缺的字母。2.教師總結(jié)這節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并就學(xué)生在本課的表現(xiàn)給予肯定與建議。3.教師讓學(xué)生在班上自行調(diào)查然后做個調(diào)查表格，并找出三個自己最喜歡的季節(jié)相同的同學(xué)作為朋友。教師利用電腦平臺展示一部分學(xué)生的調(diào)查表格，并給予點(diǎn)評。1. 在大量的口語以及肢體語言的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)理解并記住了本節(jié)課堂的新知識，此時(shí)學(xué)生要做的事情是適當(dāng)?shù)墓P頭練習(xí).2. 學(xué)生也可以小結(jié)自己本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容并可以相互點(diǎn)評本節(jié)課的表現(xiàn)。3. 學(xué)生小組合作做調(diào)查表格，相互討論詢問并最終做出調(diào)查表格。部分學(xué)生上臺展示并解說自己所制作的調(diào)查表格。圖片.調(diào)查表格用電腦展示平臺展示學(xué)生的表格。四、Emotional Theme（情感升華）Spring, summer, fall and winter. They make a year, make our life. Every season is different and every season is important. We should take good use of them. No matter we like or not! 【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系實(shí)際，滲透時(shí)間和生命教育。教師對學(xué)生進(jìn)行德育目標(biāo)的教育，教育學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活，熱愛生命。學(xué)生認(rèn)真聆聽教師的德育教育，自己也可以發(fā)表健康積極的觀點(diǎn)，積極探討熱愛和保護(hù)大自然的可行方法。收集到有關(guān)季節(jié)以及環(huán)境的圖片配以音樂在課件里展現(xiàn)出來。五、Homework（家庭作業(yè)）（一） Teach your parents the new 5 words and copy them for 3 times.（二） Finish “Lets find out”.（三） Draw some pictures about seasons.教師出示CAI課件里面的作業(yè)。學(xué)生記下作業(yè)。第二節(jié)本節(jié)與上節(jié)相關(guān)性分析上節(jié)課學(xué)完一年四季及復(fù)習(xí)了四季的天氣為本節(jié)課作了鋪墊，便于學(xué)生在本節(jié)課中順利答出自己喜歡的季節(jié)和理由。課型、時(shí)間新授課，時(shí)間為40分鐘。教學(xué)要求：a能夠聽懂、會說Which season do you like best ?以及回答，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。b.能夠聽懂Lets try 部分的錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容把人物與他們最喜歡的季節(jié)連線。c.能夠看懂Make a survey部分的指示語，并按照指示語完成調(diào)查小組成員最喜歡哪個季節(jié)的任務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.掌握句型Which season do you like best ?及其答句。2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確自如地用句型“Which season do you like best ?I can ”回答自己最喜歡的季節(jié)及其原因。教學(xué)過程：步驟目的教師活動/方法學(xué)生活動/學(xué)法條件/手段1.熱身（Warm-up）(1)教師放本單元Lets chant 部分的歌謠，讓學(xué)生自己拍著節(jié)奏吟唱。（2）Look and guess .教師做動作，學(xué)生猜是什么季節(jié)、什么天氣。然后讓一個學(xué)生做，其他學(xué)生猜。（1) 【設(shè)計(jì)意圖：輕松的節(jié)奏刺激學(xué)生感官，親和的氛圍鼓勵學(xué)生參與?！?2)【設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，用身體語言給學(xué)生一種新鮮感，復(fù)習(xí)課堂所學(xué)的單詞，集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加課堂的趣味性，避免簡單的重復(fù)。】1.師播放本單元的Lets chant作為本節(jié)課的熱身活動。2.做出相應(yīng)的肢體語言，讓學(xué)生猜出上節(jié)課所學(xué)過的季節(jié)單詞。1. 學(xué)生跟著錄音邊說邊做。2.看教師的肢體語言，說出季節(jié)單詞。全體齊說；還可以舉手回答。錄音機(jī)教師豐富的肢體語言也是課堂的一大資源。2.新課呈現(xiàn)（Presentation）Lets try .教師將學(xué)生之間的問答引向Lets try的圖片，提問：要表述最喜歡什么季節(jié)，除了用句型Whats your favourite season ?之外，還能用哪種句式？然后放Lets try 部分的錄音，讓學(xué)生聽音連線。錄音內(nèi)容如下：Amy: Which season do you like best ,Mike ?Mike: Fall. Its sunny and cool .What about you ,Amy ?Amy: Spring . Its nice and warm .Mike: Which season do you like best ,Chen Jie ?Chen: I like winter .Man: Match the people with their favourite seasons.Lets talk(1)教師通過校隊(duì)Lets try 部分聽力練習(xí)的答案，呈現(xiàn)新句型：Which season do you like best ?(2)教師用從慢到快的速度或用拍手說繞口令的形式強(qiáng)化學(xué)生對新句型的口頭表達(dá)。(3)引出對話。T： Amy likes spring best . Mike likes fall best .Then which season does Zhang Peng like best ?學(xué)生聽錄音，回答問題?！驹O(shè)計(jì)意圖：在做聽力前先仔細(xì)讀圖，對聽力內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測，既降低了聽力的難度，又滲透著聽力策略。】 【設(shè)計(jì)意圖：檢測學(xué)生是否看懂對話，同時(shí)處理新語言現(xiàn)象。這里沒有安排對話的跟讀主要是考慮到對話教學(xué)的目的是能說、會用，而不是會朗讀?？炊畬υ捠潜匾模?yàn)檫@是學(xué)生課外復(fù)習(xí)的文本?！?.師將學(xué)生之間的問答引向Lets try的圖片，提問：要表述最喜歡什么季節(jié)，除了用句型Whats your favourite season ?之外，還能用哪種句式？然后放Lets try 部分的錄音，讓學(xué)生聽音連線。2.教師通過校隊(duì)Lets try 部分聽力練習(xí)的答案，呈現(xiàn)新句型：Which seasondo you like best?教師用從慢到快的速度或用拍手說繞口令的形式強(qiáng)化學(xué)生對新句型的口頭表達(dá)。引出對話。3.教師通過Lets try部分成功引出對話句型后讓學(xué)生聽錄音并回答問題。1.生通過觀察圖片，認(rèn)真思考和回答教師所提問題。學(xué)生聽教師播放的Lets try .部分的錄音，并在課本上連線。2. 學(xué)生跟隨教師的節(jié)拍，并拍手練習(xí)所學(xué)新句型。引出對話后朗讀并回答問題。部分英語成績較拔尖以及口語表達(dá)能力好的同學(xué)還可以嘗試用說繞令的形式表達(dá)新句型。一來激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣，二來也給其他同學(xué)做出好的示范，大家共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。3.學(xué)生認(rèn)真思考問題，并舉手回答。Lets try部分的錄音Lets try部分的匹配圖片3.操練對話（1）自編歌謠教師呈現(xiàn)四張季節(jié)卡片，讓學(xué)生先談一談：Which season is it ? Whats the weather like ? 然后再把它們編成一首chant:Which season do you like best ?Spring , spring ,windy and warm .Which season do you like best ?Summer ,summer ,sunny and hot .Which season do you like best ?Fall .fall , windy and cool .Which season do you like best ?Winter , winter ,windy and cold .學(xué)生集體、小組、同桌說唱這首歌謠。（2）Make a survey教師把自己設(shè)計(jì)的表格發(fā)給學(xué)生，詢問兩位學(xué)生，給其他同學(xué)作示范：T: Which season do you like best ?S1: Spring .（教師在表格內(nèi)的相應(yīng)位置打鉤）T: Why ?S1: Its windy and warm .（在相應(yīng)位置寫上這兩個詞）學(xué)生進(jìn)行小組活動，對小組內(nèi)學(xué)生最喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查。在相互交流中讓學(xué)生尋找與自己有相同季節(jié)愛好的同學(xué)，再彼此交流更多的個人信息。1.【設(shè)計(jì)意圖：將關(guān)鍵知識點(diǎn)編成一首chant ,朗朗上口，易學(xué)易記，而且要囊括對話下面替換部分的所有詞語?！?.【設(shè)計(jì)意圖：這是一項(xiàng)小組活動，集交際、任務(wù)等目標(biāo)于一體，旨在通過實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和合作精神以及積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。通過詢問why ?為第五課時(shí)做好鋪墊?！?.呈現(xiàn)四張季節(jié)卡片，讓學(xué)生進(jìn)行交談，然后將其編寫成一首chant。教師有節(jié)奏地示范出chant，然后讓學(xué)生跟讀。鼓勵學(xué)生將每個季節(jié)與其特點(diǎn)聯(lián)系起來這樣更有利于記憶。2.把自己設(shè)計(jì)的表格發(fā)給學(xué)生，詢問兩位學(xué)生，給其他同學(xué)作示范.1.看著教師出示的季節(jié)卡片用英語進(jìn)行交談，并收集答案編寫一首chant，而后大聲朗讀。學(xué)生邊說邊將各個季節(jié)的特點(diǎn)銘記于心，便于自己對四季季節(jié)的單詞和特點(diǎn)記得更加牢固。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動，對小組內(nèi)學(xué)生最喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查。在相互交流中讓學(xué)生尋找與自己有相同季節(jié)愛好的同學(xué)，再彼此交流更多的個人信息。季節(jié)卡片.調(diào)查表格。4.鞏固和延伸(Consolidation and extension )（1）讓學(xué)生回憶、收集不同季節(jié)中傳統(tǒng)節(jié)日，特別是外國有代表性的節(jié)日，為下一課時(shí)Read and write 部分的教學(xué)做鋪墊。讓學(xué)生回憶、收集不同季節(jié)中傳統(tǒng)節(jié)日，特別是外國有代表性的節(jié)日，為下一課時(shí)Read and write 部分的教學(xué)做鋪墊1.教師讓學(xué)生回憶、收集不同季節(jié)中傳統(tǒng)節(jié)日，特別是外國有代表性的節(jié)日，為下一課時(shí)Read and write 部分的教學(xué)做鋪墊。1.思考和收集不同季節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日和國外有代表性的節(jié)日，為下一個課時(shí)做準(zhǔn)備。1. 完成教師布置的練習(xí)。5.Homeworks:1. Copy the new sentences.2. Read the dialogue after school.第三節(jié)本節(jié)與上節(jié)相關(guān)性分析本節(jié)課主要讓學(xué)生理解Read and write對話，并四會掌握句子：Which season do you like best? I like winter best. Summer is good , but fall is my favourite season.而這些句子大部分上節(jié)課已學(xué)過，所以學(xué)生學(xué)起來難度不會很大。課型、時(shí)間新授課，時(shí)間為40分鐘。教學(xué)要求：1.能夠聽、說、讀、寫本課的四會句子Which season do you like best?Ilike winter best.Summer is good, but fall is my favourite season.2.能夠理解Read and write部分的對話并能正確回答問題和書寫答句。3.能夠總結(jié)字母air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分所提供的例詞。教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握四會句子Which season do you like best?及其答句Ilike winter best.2.難點(diǎn)：對各個季節(jié)的特征及在不同季節(jié)進(jìn)行的活動進(jìn)行綜合表述。教學(xué)過程步驟目的教師活動/方法學(xué)生活動/學(xué)法條件/手段（一）Warm- up設(shè)計(jì)意圖：孩子們喜愛唱歌，優(yōu)美的歌聲能營造快樂輕松的英語氛圍，使孩子迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。1.Lets sing a song.(turn on the flash.)2. Free talkT：Whats your favouriteseason?Which season do you like best?Ss: sing the song “whats your favourite season?”S1： Spring.S2： Summer.S3： Fall.S4：Winter.利用多媒體課件出示四個季節(jié)的圖片（二）Presentation利用簡筆畫進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生通俗易懂。并能讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際回答問題，表達(dá)自己喜歡的季節(jié)并說說理由，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用語言。讓學(xué)生帶著問題去聽，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的聽力。生動活潑的課間使學(xué)生的興趣濃厚。通過讓學(xué)生表演，既鍛煉了學(xué)生的膽量，又鍛煉了學(xué)生的口語。讓學(xué)生跟著老師模仿寫，從而培養(yǎng)了學(xué)生的書寫能力。Read and write1. Teacher draw some pictures with simple lines, they are activities in different seasons. Play in the snow. Swim in the sea.T: I like fall best ,the sky is blue,the leaves are colourful. Which saeson do you like best?2. Turn on the tape,show some questions:(1) which season does Zhang Peng like best?(2) Which season does Mike like best?(3) How about Amy?3. Presentthe dialogue.4. Read the dialogue.（CAI show the dialogue）5.Ask some students act the dialogue.6.Write the four skill words on the blackbored.S1: I like springbest, the leaves are green,the flowers are beautiful.S2: I like.Listen to the tape twice and anwer the questions.Listen carefully.Ss: Read the dialogue.Act with the headdress.Write follow the teacher.利用課間展示不同的季節(jié)以及景色。投影出要答的問題結(jié)合課本播放課件頭飾畫好四線格（三）Practice利用大家感興趣的猜謎游戲，讓學(xué)生在益智游戲中動腦、動口和動手。再次拼讀四會句子，得到鞏固。1. Guessing games:CAI shows the riddles:(1)It is windy and warm. Many trees are green. You can fly kites. Which season is it?(2)It is sunny and hot. You can see many flowers. I can wear my dress. I can swim in the river. And I can eat ice-creams. Which season is it?(3)It is windy and cool. The leaves are colourful，and we can eat many fruits. We can eat moon-cake, too. Which season is it?(4)It is windy and cold. We wear warm clothes. You can see white snow, and you can play with snow. Which season is it?2. Read and write the fourskillsentences.Ss say out the answers and spellthe words.S1：Spring. S-P-R-I-N-G.S2：Summer. S-U-M-M-E-R.S3：Fall. F-A-L-L.S4：Winter. W-I-N-T-E-R.Read after the CAI and write .課件出示（四）Consolidation and Extension鍛煉學(xué)生的聽力，并為下面的對話學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。做對的同學(xué)為自己畫一個笑臉，也是自我評價(jià)的一種方式。讓學(xué)生充分理解字母組合的發(fā)音。一邊訓(xùn)練學(xué)生的聽力，一邊訓(xùn)練學(xué)生的書寫能力。1.Lets play T: I wear my sweater.Its windy.Which season is it?Thats right.2. PronunciationShow the wall maps,turn on the recorder.3. Lets check(1) Listen and circle therightpicture.Teacherturnonthetape.(2) Listen and write the sentences(Teacher say)Its spring.Draw a smile on the book.Read after the tapeListenand chooseWrite down the sentences.畫笑臉掛圖和錄音借助課本（五）Sum up通過小結(jié)，讓學(xué)生說說本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，敢于展示自己，成為學(xué)習(xí)的主人。T: What did you learn today? Say out the four skill sentencesone by one.（六）Homeworks1. Read the dialogue to yourparents.2. copy the sentences.第四節(jié)本節(jié)與上節(jié)相關(guān)性分析:上兩節(jié)課已經(jīng)學(xué)了用英語介紹自己所喜歡的季節(jié)，以及各個季節(jié)的不同天氣。這節(jié)課主要結(jié)合上兩節(jié)的內(nèi)容，說出喜歡那個季節(jié)的理由，即有什么人物活動。課型、時(shí)間新授課，時(shí)間為40分鐘。教學(xué)要求:1.能夠聽、說、讀、寫本課的四會單詞和詞組:swim,fly kites, skate, make asnowman,plant trees. 2.能夠使用句型：What would you like to do? Id like to對他人喜歡的活動進(jìn)行調(diào)查。教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：聽、說、讀、寫動詞詞組fly kites, make asnowman,plant trees.2.難點(diǎn)：句型：What would you like to do? Id like to的運(yùn)用。教學(xué)過程步驟目的教師活動/方法學(xué)生活動/學(xué)法條件/手段（一）Warm up孩子們喜愛唱歌，優(yōu)美的歌聲能營造快樂輕松的英語氛圍，使孩子迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。歌曲的內(nèi)容也與本單元的語言知識緊密結(jié)合，對上課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容是一個很好的回顧復(fù)習(xí)。1.Lets sing a song.(turn on the flash.)2. Tell what seaso