數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)體積單位間的進(jìn)率.docx

體積單位間的進(jìn)率教學(xué)內(nèi)容人教版五年級(jí)下冊(cè)第三單元體積單位間的進(jìn)率。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握常用的體積單位之間的進(jìn)率和名數(shù)的改寫。過(guò)程與方法目標(biāo)：能正確進(jìn)行體積單位間的改寫。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的求知欲。教學(xué)重點(diǎn)體積單位之間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)體積單位之間的名數(shù)的改寫。教學(xué)準(zhǔn)備棱長(zhǎng)是1分米的正方體模型，如教材第37頁(yè)的圖。課時(shí)安排第課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)效果環(huán)節(jié)提示教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)反思與重建一、復(fù)習(xí)引入在前面的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)掌握了長(zhǎng)度單位之間和面積單位之間的進(jìn)率，回憶一下，你能說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是多少？面積單位間的進(jìn)率呢？師引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)是相鄰的單位間進(jìn)率是10和100。昨天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了體積單位，并且知道它們分別是怎樣得來(lái)的？體積單位之間的進(jìn)率又是怎樣的呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。板書課題：體積單位之間的進(jìn)率指名說(shuō)。本節(jié)課是有學(xué)生對(duì)于體積、體積單位、體積的計(jì)算、面積單位間進(jìn)率推導(dǎo)等有一定認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，因此，在這節(jié)課我采取了讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算推理出體積單位間的進(jìn)率并利用媒體課件演示加強(qiáng)理解的方式進(jìn)行教學(xué)的，通過(guò)教學(xué)中所取得的良好效果，我認(rèn)為自己本節(jié)課教學(xué)中的教法處理是科學(xué)合理的。新課教學(xué)環(huán)節(jié)中在我的引導(dǎo)下我讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算探索得出1立方分米=1000立方厘米；同時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回顧得出這一結(jié)論的方法與過(guò)程，用類比、遷移的方法，放手讓學(xué)生根據(jù)探索中得到的經(jīng)驗(yàn)自主進(jìn)行推算立方米與立方分米的進(jìn)率，不僅掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，而且潛移默化地受到了數(shù)學(xué)思想方法的熏陶。在練一練處理中突出學(xué)生的獨(dú)立思考和概括能力的培養(yǎng)體積單位名數(shù)的改寫雖然是新知，但是學(xué)生已有面積單位名數(shù)的改寫作基礎(chǔ)，獨(dú)立解答這類新知并不困難，但學(xué)生對(duì)于名數(shù)間轉(zhuǎn)化的方法有遺忘現(xiàn)象，出錯(cuò)率比較高。本節(jié)課的不足在于“扶”與“放”的尺度掌握不好，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還沒(méi)有最大限度的調(diào)動(dòng)起來(lái)，而且有一部分學(xué)生對(duì)于單位間進(jìn)率的推導(dǎo)過(guò)程還是不能完全理解，存在死記情況。二、探究新知1.推導(dǎo)1立方分米1000立方厘米。首先我們來(lái)研究1立方分米和1立方厘米之間的關(guān)系。課件出示:1立方分米的正方體，你能說(shuō)說(shuō)它有什么特點(diǎn)?它的體積是怎么求出來(lái)的。如果我們?cè)谶@個(gè)正方體中擺棱長(zhǎng)是1厘米的小正方體，一排擺多少個(gè)?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出10個(gè)。知道為什么嗎？師板書。所以計(jì)算它的體積時(shí)我們將1分米轉(zhuǎn)化為10厘米來(lái)計(jì)算，就用101010=1000立方厘米。由些可見，1立方分米=1000立方厘米課件演示拼擺過(guò)程。請(qǐng)大家看大屏讓我們一起來(lái)見證1立方分米=1000立方厘米，2.提問(wèn)：1立方米等于多少立方分米？不用操作你們能應(yīng)用類似的方法推導(dǎo)出來(lái)嗎？教師巡視情況并進(jìn)行指導(dǎo)。教師引導(dǎo)全班歸納總結(jié)：根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書：1立方米=1000立方分米3.總結(jié)相鄰兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率。讀一讀我們推導(dǎo)出的這兩個(gè)式子，你想說(shuō)點(diǎn)什么？4.構(gòu)建長(zhǎng)度、面積、體積單位計(jì)量系統(tǒng)。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度、面積、體積單位，請(qǐng)大家整理一下這些單位間的進(jìn)率各是多少。讓學(xué)生說(shuō)出它的棱長(zhǎng)是1分米，它的體積是用1分米1分米1分米=1立方分米學(xué)生獨(dú)立思考。1分米=10厘米生觀察理解。生獨(dú)立嘗試推導(dǎo)。學(xué)生展示推導(dǎo)過(guò)程。學(xué)生思考后回答。學(xué)生打開書歸類整理，并匯報(bào)交流整理結(jié)果。三、檢測(cè)應(yīng)用5.教學(xué)例3、出示例3引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題。（1）嘗試練習(xí)47頁(yè)的做一做，（2）教學(xué)例4。教師巡視。指名板演，然后全班集體訂正。（3）再次嘗試練習(xí)。47頁(yè)的做一做。練習(xí)八的第2題。讓學(xué)生嘗試解決，然后小組交流后，匯報(bào)。學(xué)生獨(dú)立完成，訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)怎么想的放手讓學(xué)生嘗試，嘗試后及時(shí)進(jìn)行交流。四、課堂小結(jié)談?wù)勀阌惺裁词斋@？板書設(shè)計(jì)：體積單位間的進(jìn)率1立方分米1000立方厘米1立方米1000立方分米作業(yè)設(shè)計(jì)：一、填空：1立方米（）立方分米1立方分米（）立方厘米相鄰的兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率是()。50立方分米（）立方厘米50立方分米（）立方米0.2立方米（）立方分米10.6立方米（）立方分米二、一個(gè)長(zhǎng)方體衣柜，長(zhǎng)18分米