故事里的巧妙結(jié)局.doc

群文閱讀故事里巧妙的結(jié)局一組(2013-12-27 13:30:38) 轉(zhuǎn)載分類(lèi)： 教學(xué)設(shè)計(jì) 故事里巧妙的結(jié)局一組何玲姓名何玲年級(jí)六年級(jí)議題群文閱讀故事里巧妙的結(jié)局一組選文篇目及來(lái)源選自學(xué)語(yǔ)文之友上的摩爾根掉井里去了、老鼠夾、遺囑與狗教學(xué)目標(biāo)1、把握故事的主要內(nèi)容。2、知道故事真相到最后點(diǎn)出，這么安排的好處。3、巧妙的故事結(jié)局帶給我們的啟示。4、掌握并正確運(yùn)用各種閱讀方法。教學(xué)重點(diǎn)把握三個(gè)故事的主要內(nèi)容。掌握并正確運(yùn)用各種閱讀方法。教學(xué)步驟一、談話(huà)引入，激發(fā)興趣1、孩子們，都喜歡聽(tīng)故事嗎？（想）今天，老師給你們帶來(lái)一個(gè)很有趣的故事，名字叫摩爾根掉井里去了。聽(tīng)2、PPT出示故事題目，聽(tīng)講故事。3、老師過(guò)渡：咦，故事聽(tīng)到這里卻沒(méi)有了結(jié)尾，聰明的你們有興趣來(lái)猜一猜嗎？二、學(xué)生猜想結(jié)尾。1、學(xué)生猜想預(yù)設(shè)：（1）消防隊(duì)員救出了摩爾根。（2）摩爾根在枯井里死去了?？偨Y(jié)：孩子們，你們都很能干。聽(tīng)到前面的故事就可以猜想后面的結(jié)局（板書(shū)：猜想），這可是一種很好的閱讀習(xí)慣。（停頓）2、老師過(guò)渡：那孩子們，想知道作者是怎樣結(jié)尾的嗎？（想）真相馬上揭曉（課件出示），讓我們一起來(lái)讀一讀吧。3、學(xué)生齊讀作者的結(jié)尾。4、我發(fā)現(xiàn)：剛才你們?cè)谧x的時(shí)候，很多同學(xué)都笑了，采訪(fǎng)一下你們?yōu)槭裁葱ρ?？學(xué)生自由說(shuō)。（1）出乎意料或意想不到（2）我覺(jué)得這個(gè)結(jié)尾很好笑（3）白擔(dān)心一場(chǎng)，被耍了一把5、老師過(guò)渡：其實(shí)，像這樣結(jié)局既幽默又出人意料的故事還有很多，還想不想讀呀？（想）好，今天，我們一起來(lái)閱讀學(xué)語(yǔ)文之友上的另外二個(gè)故事，請(qǐng)小組長(zhǎng)把閱讀材料發(fā)給小組成員。請(qǐng)孩子們快速地瀏覽老鼠夾和遺囑與狗這兩個(gè)故事，（板書(shū)：瀏覽），捕捉重要信息完成后面的表格。（課件出示）三、瀏覽故事，把握主要內(nèi)容1、讀資料單其他二篇故事。2、學(xué)生完成表格。摩爾根掉井里去了 原以為：結(jié)果：老鼠夾 原以為：結(jié)果：遺囑與狗原以為：結(jié)果：3、（誰(shuí)愿意將完成的表格和我們分享一下。）友情提醒：大概意思相近就行，如果覺(jué)得填得不夠準(zhǔn)確請(qǐng)邊聽(tīng)邊修改。4、匯報(bào)完成情況，4、孩子們，我們完成了這個(gè)表格就把握了三個(gè)故事的主要內(nèi)容，（讀學(xué)生填的。）四、比較閱讀，發(fā)現(xiàn)三篇故事的相同點(diǎn) 1、老師過(guò)渡：孩子們，看一看剛才我們梳理的這個(gè)表格，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（停頓）抽生說(shuō)。預(yù)設(shè)（1）結(jié)果都在故事最后出現(xiàn)。老師：你很會(huì)發(fā)現(xiàn)，我想請(qǐng)你把你發(fā)言的要點(diǎn)寫(xiě)在黑板上。（板書(shū)：結(jié)尾點(diǎn)真相）那你們能說(shuō)說(shuō)這樣安排有什么好處嗎？吸引讀者往下閱讀（2）故事的結(jié)尾都出乎意料，都是開(kāi)始原以為這樣，結(jié)果卻哪樣。2、老師過(guò)渡：孩子們，剛才，我們通過(guò)觀(guān)察表格，比較三個(gè)故事（板書(shū)：比較），我們很容易就發(fā)現(xiàn)了三個(gè)故事明顯的相同之處。其實(shí)，它們還有相同之處，等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢？請(qǐng)你們?cè)俅沃刈x這三個(gè)故事，（板書(shū)：重讀）比較比較，看看它們還有哪些相同之處。3、要求先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)討論討論，記錄員記錄好每位同學(xué)發(fā)言要點(diǎn)。（課件出示）（看那一組同學(xué)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得又快又準(zhǔn)確。）4、交流匯報(bào)：請(qǐng)發(fā)言人匯報(bào)你們小組討論的結(jié)果，匯報(bào)前，老師友情提醒：注意傾聽(tīng)別人發(fā)言，不要重復(fù)別人的觀(guān)點(diǎn)，如果有不同意見(jiàn)要大膽補(bǔ)充。預(yù)設(shè)（1）三個(gè)故事結(jié)尾都很幽默、諷刺。（2）結(jié)尾都有些意猶未盡（3）結(jié)尾都引人深思（4）給人一定啟發(fā)。老師引導(dǎo)發(fā)言：你很會(huì)讀書(shū)，讀懂了文字背后蘊(yùn)含的道理。如果其他孩子能從不同人物、不同角度作補(bǔ)充就更好了。老師總結(jié)：同學(xué)們很會(huì)讀書(shū)，不僅讀懂了文字表面的意思，還讀懂了文字背后的道理，真了不起。（好，我們接著交流）總結(jié)：孩子們，短短的幾個(gè)故事告訴了我們這么多道理（思考），難怪高爾基會(huì)說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，普希金會(huì)說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧”，雨果會(huì)說(shuō)：“書(shū)籍是改造人類(lèi)靈魂的工具。”（5）故事結(jié)尾都有鋪墊預(yù)設(shè)說(shuō)得到。這點(diǎn)發(fā)現(xiàn)很有意思，其他組有沒(méi)有記錄這一點(diǎn)的。不過(guò)，我們要以事實(shí)為依據(jù)，下面請(qǐng)同學(xué)們重讀你最喜歡的那個(gè)故事找出明顯為結(jié)尾做鋪墊的句子，用“”勾畫(huà)出來(lái)。交流。預(yù)5、如果說(shuō)不到鋪墊，老師指著板書(shū)過(guò)渡：那孩子們，像這類(lèi)結(jié)尾巧妙的故事雖然出人意料，但是回過(guò)頭來(lái)看它又合不合情理呢？（合理）為什么呢？（停頓）這就是作者的高明之處，其實(shí)它已經(jīng)在前文為結(jié)尾埋下了伏筆。下面請(qǐng)同學(xué)們重讀你最喜歡的那個(gè)故事，在文中找一找最能為結(jié)尾作鋪墊的句子，用“”勾畫(huà)出來(lái)。老師總結(jié)：寫(xiě)作文的時(shí)候，我們也可以像作者這樣在文中埋伏筆、結(jié)尾點(diǎn)出真相，使你的作文更加引人入勝。五、梳理總結(jié)老師指著板書(shū)：孩子們，今天，我們運(yùn)用了猜測(cè)、瀏覽、比較、重讀等閱讀方法同時(shí)閱讀了三個(gè)故事，從中懂得了深刻的道理，今后，我們?cè)趶V泛閱讀多篇文章時(shí)就可以用上這些方法。五、推薦閱讀那，孩子們，你們還想不想再讀這類(lèi)結(jié)尾巧妙、幽默諷刺的故事呢？（想）今天，老師推薦大家閱讀學(xué)語(yǔ)文上的艾米利凱生病了群文閱讀讀本上的懶貓市長(zhǎng)、狗鼻子這幾個(gè)故事。你們還可以自己找一找這類(lèi)故事讀一讀，下周五下午，我們將進(jìn)行班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)。設(shè)計(jì)思路我在讀學(xué)語(yǔ)文之友時(shí)讀到了一組借物喻人的文章核桃樹(shù)、苦瓜、葵花之最，再想到西師版教材六年級(jí)上冊(cè)有幾篇借物喻人的課文，所以，在選群文閱讀的內(nèi)容時(shí)，我先是選取的這類(lèi)三篇文章。徐校長(zhǎng)看了我的教案后，建議我選取學(xué)語(yǔ)文之友上的故事里巧妙的結(jié)尾中的一組故事摩爾根掉井里了、艾米利凱生病了、老鼠夾、遺囑與狗，這樣的課外群文閱讀更容易激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)故事的特點(diǎn)及本次群文閱讀教學(xué)要讓學(xué)生有所得的目的，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下的教學(xué)目標(biāo)：1、把握故事的主要內(nèi)容。2、知道故事真相到最后點(diǎn)出，這么安排的好處。3、巧妙的故事結(jié)局帶給我們的啟示。4、掌握并正確運(yùn)用各種閱讀方法。根據(jù)小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了猜故事結(jié)尾的方式開(kāi)課，這樣，學(xué)生的好奇心一下子被激起來(lái)，學(xué)習(xí)更積極、思維更活躍了。這樣自然地教給孩子們猜想的閱讀策略，給孩子留下了深刻的印象，便于以后的運(yùn)用。在第一次試講時(shí)，我們選取的是遺囑與狗的故事，讓學(xué)生猜結(jié)尾，這樣，學(xué)生很容易就猜到了結(jié)尾，失去了猜故事的趣味性，沒(méi)有了出人意料的感覺(jué)。而且，一節(jié)課上，學(xué)生讀四篇文章，完成表格，在時(shí)間上不太允許。所以，我們將猜故事結(jié)尾的文章?lián)Q成了摩爾根掉井里了，同時(shí)，去掉艾米利凱生病了。這樣的課堂容量更適合孩子們學(xué)習(xí)、接受。課外閱讀如何交給學(xué)生把握主要內(nèi)容的方法呢，我們根據(jù)學(xué)語(yǔ)文之友上的表格，化繁為簡(jiǎn)，引導(dǎo)學(xué)生完成表格，這樣很容易就弄清了三個(gè)故事的主要內(nèi)容。為什么要群文閱讀呢？這就是我們要交給孩子的瀏覽、比較、重讀的閱讀策略。讓孩子運(yùn)用這些閱讀策略發(fā)現(xiàn)三篇故事的相同點(diǎn)，從中懂得了深刻的道理，得到人生的啟迪。教研部門(mén)推薦意見(jiàn)改課選自學(xué)語(yǔ)文之友上的故事里巧妙的結(jié)局，學(xué)生非常有興趣。老師能帶領(lǐng)孩子猜故事結(jié)局激發(fā)孩子的閱讀興趣，在引導(dǎo)孩子閱讀過(guò)程中教給孩子瀏覽、比較、重讀等閱讀策略，授之以漁。并且讓孩子運(yùn)用這些閱讀策略發(fā)現(xiàn)三篇故事的相同點(diǎn)，從中懂得了深刻的道理，得到人生的啟迪。閱讀效果很好。同意推薦。單位簽章2013年 11月16 日 附：閱讀材料摩爾根掉井里去了（美） 史梯曼 徐建華/譯男孩比爾住在爺爺家。這天，爺爺外出干活，比爾便像往常一樣，和他的好朋友摩爾根在家門(mén)前的枯井邊玩耍?？墒菦](méi)過(guò)多久，摩爾根卻不小心掉進(jìn)了枯井里！比爾連忙走過(guò)去，俯身向黑漆漆的井里探望：井很深，什么也看不見(jiàn)。就在這時(shí)，一個(gè)老人經(jīng)過(guò)這里，看見(jiàn)比爾向井里俯著身子?！澳阍诳词裁矗俊崩先藛?wèn)。“摩爾根掉井里去了。”比爾說(shuō)?！澳柛钦l(shuí)呀？”老人問(wèn)。“摩爾根，我的好朋友?！北葼柣卮稹！拔蚁Ｍ愕呐笥褯](méi)有傷著?！崩先俗叩搅司叄P(guān)切地說(shuō)，“井下的孩子沒(méi)事兒吧？”這時(shí)，黑漆漆的井里傳來(lái)了摩爾根“哇哇哇”的聲音，這在老人聽(tīng)起來(lái)像是在說(shuō)“我沒(méi)法爬上去”。因?yàn)槔先艘呀?jīng)很老了，所以他的耳朵并不是太好使。這時(shí)，爺爺?shù)泥従樱晃淮笫宕蚓吔?jīng)過(guò)。“這兒發(fā)生了什么事？”鄰居問(wèn)?！澳柛艟锶チ?。”老人答道。當(dāng)鄰居從老人的口中得知摩爾根是男孩的好朋友時(shí)，馬上說(shuō)：“小孩子千萬(wàn)別到井邊玩耍?！比缓筠D(zhuǎn)身對(duì)比爾說(shuō)，“摩爾根準(zhǔn)是比你笨多了。”接著，鄰居的太太也走了過(guò)來(lái)?！斑@兒怎么這樣熱鬧？”她問(wèn)?！斑@男孩的一個(gè)好朋友掉井里去了。”鄰居馬上告訴自己的太太?！拔业媒邢狸?duì)、警察，還有救護(hù)車(chē)。”說(shuō)完立刻去打電話(huà)，她邊走邊對(duì)男孩說(shuō)，“告訴你的朋友，馬上會(huì)有人來(lái)救他的?！辈痪?，涌來(lái)了一大群人，有小販，有路過(guò)的，他們覺(jué)得這孩子掉進(jìn)井里又沒(méi)有淹死，這熱鬧準(zhǔn)時(shí)好看。消防隊(duì)的人來(lái)了。救護(hù)車(chē)嗚嗚叫著來(lái)了。警察忙著維持秩序，把擁擠的人群往兩邊扒開(kāi)，好讓消防隊(duì)員靠近井邊。電視臺(tái)記者來(lái)了，攝像員扛著攝像機(jī)跟在后邊。電視臺(tái)的記者對(duì)著話(huà)筒說(shuō)：“我現(xiàn)在在比爾爺爺?shù)霓r(nóng)場(chǎng)向你報(bào)道。比爾，你能告訴我們?cè)敿?xì)情況嗎？”“摩爾根掉井里去了?！眹^(guān)的人們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)。他們很想趁機(jī)上上電視鏡頭?！斑@兒發(fā)生什么大事了？”人群后面響起比爾爺爺洪鐘般的聲音?！澳柛暨M(jìn)井里去了。”大家吚哩哇啦地說(shuō)。誰(shuí)知，比爾爺爺卻大笑起來(lái)，他說(shuō)：“不用擔(dān)心，摩爾根三天兩頭掉井里的！”圍觀(guān)的人、所有來(lái)救摩爾根的人，都覺(jué)得比爾爺爺笑得很奇怪。 “摩爾根又不是小孩，它是我家的大公雞?！北葼枲敔斦f(shuō)。這時(shí)，摩爾根扇動(dòng)翅膀，奮力向上一飛，飛出了井口。它“喔喔喔”地叫著，那聲音就跟小孩的“哇哇哇”聲一個(gè)樣兒。圍觀(guān)的人們瞪大了眼。記者的臉色發(fā)白了。只有比爾在一旁微微笑著。老鼠看到莊園主拿來(lái)一個(gè)老鼠夾，感到很擔(dān)心：莊園主要來(lái)殺死它！它開(kāi)始向其它所有動(dòng)物發(fā)出警告：“小心老鼠夾！小心老鼠夾！”母雞聽(tīng)到它的叫喊聲，就叫它不要叫喊：“我親愛(ài)的老鼠，我知道那對(duì)你來(lái)說(shuō)是個(gè)問(wèn)題，但是它對(duì)我根本沒(méi)有任何影響，所以請(qǐng)你不要這么大驚小怪了！”老鼠跑去告訴胖豬。胖豬感到很生氣，因?yàn)樗奈缢淮驍嚵?。“房子里有一個(gè)老鼠夾！”老鼠說(shuō)。“我感謝你的關(guān)心，我也同情你！”胖豬回答，“所以，你放心，我今晚一定為你禱告，但這是我所能盡到的最大能力了?！崩鲜蟾械奖纫酝魏螘r(shí)候都要孤獨(dú)，就到母牛那里尋求幫助?！拔矣H愛(ài)的老鼠，那跟我有什么關(guān)系呢？你看到過(guò)母牛被老鼠夾殺死嗎？”老鼠看到?jīng)]有哪個(gè)動(dòng)物愿意跟它團(tuán)結(jié)起來(lái)，所以只好返回莊園主的房子，藏在它的洞穴里，整夜都不敢閉眼，害怕會(huì)發(fā)生什么悲劇。天剛亮，老鼠聽(tīng)到了一陣響聲，它想，老鼠夾一定是夾到什么東西了！莊園主的妻子下樓去看老鼠是否被殺死。她在黑暗中沒(méi)有注意到老鼠夾只是夾住了一條蛇的尾巴，所以，當(dāng)她走近老鼠夾的時(shí)候，被蛇咬了。莊園主聽(tīng)到妻子的尖叫聲后，趕緊爬起床，飛快地將妻子送到醫(yī)院。她在醫(yī)院里做了適當(dāng)?shù)闹委熖幚砗?，被送回家了。但是，她仍然發(fā)燒。莊園主知道雞湯對(duì)病人來(lái)說(shuō)是最好的補(bǔ)品，就把母雞給殺了。他妻子的身體慢慢地康復(fù)起來(lái)。鄰居都來(lái)探望他們。為了表示感謝，莊園主把豬殺了，熱情地招待朋友們吃了一頓飯。他妻子終于康復(fù)了，但是醫(yī)療費(fèi)很貴，所以莊園主把母牛賣(mài)給屠宰場(chǎng)，用所得的錢(qián)支付那些醫(yī)藥費(fèi)。老鼠目睹了這一切，心中暗暗想道：我已經(jīng)發(fā)出警告，為什么它們不聽(tīng)呢？史密森祖父剛剛過(guò)世，全家人坐在休息廳里等候。他們等待這一家的律師到來(lái)，律師手里有祖父史密森的遺囑。老人去世時(shí)是104歲，且十分富有。老人的兒女都已不在人世。門(mén)開(kāi)了，律師來(lái)到。律師：下午好，諸位。首先，我們需要談?wù)劻_杰：沒(méi)有什么可談的。我是祖父獨(dú)子的獨(dú)子，因此，阿爾頓宅第屬于我。勞拉：等一等，羅杰。阿爾頓宅第是我們的，喬治和我住了多年，我一直照管祖父。杰西卡：那么，夏季村舍是我的。羅伯特：為什么是你的，杰西卡姑媽?zhuān)拷芪骺ǎ阂驗(yàn)樽罱晡易≡谀抢?。羅伯特：那么，那輛大臥車(chē)就是我的，因?yàn)槲蚁床亮?0遍或者還要多。約翰：對(duì)，大臥車(chē)可以歸他，而那輛跑車(chē)是我的了，這輛車(chē)一向是由我照管的。律師：諸位，且慢。我們首先得談?wù)勈访苌壬墓贰１娙耍喊?！干嗎！唔！為什么？律師：他十分喜?ài)他的老狗費(fèi)立普，這大家都知道。誰(shuí)想要領(lǐng)養(yǎng)這條狗？（大家都不說(shuō)話(huà)）這一點(diǎn)十分重要：老人很想讓他的狗有一個(gè)好的家。勞拉：杰西卡，狗是你的，你可以把它養(yǎng)在夏季村舍里。杰西卡：我可不要！我喜歡漂亮的狗，我不要像這條狗那樣的雜種狗?，旣悾簩?duì)不起，先生（但是沒(méi)有人聽(tīng)瑪麗講話(huà)；她個(gè)