數(shù)學人教版五年級下冊《同分母分數(shù)加、減法》.doc

同分母分數(shù)加、減法導學案 寧海小學 楊光武科目教材小學數(shù)學（人教版） 年級五年級 課題同分母分數(shù)加、減法 課時1課時教學目標：1、通過教學，學生能理解分數(shù)加減法有含義，初步理解同分母分數(shù)相加減的算理，掌握同分母分數(shù)加、減法的計算法則，能夠正確計算比較簡單的同分母分數(shù)加、減法。2、理解分數(shù)加法和減法的意義和整數(shù)加減法的意義相同。3、培養(yǎng)學生數(shù)形結合的數(shù)學思想能力。提高學生遷移類推的能力和計算能力。教學重點：1、理解分數(shù)加、減法的意義，正確計算比較簡單的同分數(shù)分數(shù)加、減法。2、理解同分母分數(shù)加、減法的算理和計算方法。教學內容提要時間教學操作流程所需資源學生學習事項教師調控方式環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，復習導入復習導入，鞏固學舊知。環(huán)節(jié)二：探究新知，不斷摸索學習同分母分數(shù)加法和同分母分數(shù)減法環(huán)節(jié)三：應用遷移，鞏固提高環(huán)節(jié)四：總結反思，拓展升華5分鐘15分鐘10分鐘5分鐘環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，復習導入學生說出：1/4 2/4 3/4 4/4 生答:分母相同學生齊讀一遍課題。環(huán)節(jié)二：探究新知，不斷摸索學生提問學生思考并口答：1/83/8，表示把兩個分數(shù)合并起來，所以用加法計算。師引導學生說出：分數(shù)加法的意義和整數(shù)加法的意義相同,都是將兩上加數(shù)全并成一個加數(shù)的運算。同學們利用手中的學具折一折和涂一涂，并請學生代表上臺在實物投影儀下展示自己的作品，說一說自已的理解生：分母沒有變化，只是分子相加。生：因為它們的分數(shù)單位都是一樣的生齊讀小結。學生說出列式：3/8-1/8=學生：求一個數(shù)比加一個數(shù)多多少或者少多少都是用減法計算，分數(shù)減法的含義和整數(shù)減法的含義是一樣的。生：因為八分之三里面有3個八分之一，三個八分之一減去一個八分之一等于兩個八分之一，兩個八分之一就時八分之二。生：同分母分數(shù)減法，分母不變，分子相減。生：同分母分數(shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。學生齊三次同分母分數(shù)加減法的計算法則。環(huán)節(jié)三：應用遷移，鞏固提高學生獨立完成，集體糾正。環(huán)節(jié)四：總結反思，拓展升華學生各抒已見。環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，復習導入出示練習題，請學生代表完成練習題，學生代表匯報，集體糾正。師：老師這里有一張紙，老師將這個紙平均分分成4份，你能想到哪些和它有關的分數(shù)呢？引導觀察這一組分數(shù)，它們有什么共同的特點？ 師：我們把這種分母相同的分數(shù)，給它們取了一個很好聽的名字，叫做：同分母分數(shù)，今天這節(jié)課我們學習的內容就和同分母分數(shù)有關，我們來學習同分母分數(shù)的加減法。師板書課題。環(huán)節(jié)二：探究新知，不斷摸索提問：觀察圖，你都知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些數(shù)學信息你能提出哪些數(shù)學問題呢?師提問：要求爸爸和媽媽共吃了多少張餅，怎樣列式？為什么用加法計算？ 提問：你能算出結果嗎？怎樣想的。請同學們利用手中的學具折一折和涂一涂計算出算式的結果到底等于多少。教師巡視指導。引導學生觀察算式的結果和兩個加數(shù)的分子和分母各有什么聯(lián)系？適機引導學生說一說為什么分母不變呢？小結：同分母分數(shù)相加時，分母不變，只把分子相加。出示第二個問題：爸爸比媽媽多吃了多少塊餅？引導學生列出算式提問：為什么用減法計算？分數(shù)減法的含義與整數(shù)減法含義相同嗎？ 怎樣進行計算呢，有同學可能會說出等于八分之一，請說出為什么這樣計算？請學生看題，試列式并計算。提問：計算過程中，為什么分母不變？你能說一說同分母分數(shù)減法的計算方法嗎？總結同分母分數(shù)加減法的計算法則。注：結果不是最簡分數(shù)的要約分化成最簡分數(shù)。環(huán)節(jié)三：應用遷移，鞏固提高1一口氣來說一說：2用手勢來判一判：3根據(jù)分數(shù)在圖中涂陰影，仔細觀察，比較一下這些分數(shù)的大小：環(huán)節(jié)四：總結反思，拓展升華1今天，你收獲了多少，能一起來分享嗎？ 2課外，請你再去折一折，你還能