小海鎮(zhèn)中心校2012-2013學年度校本研修實施方案.doc

小海鎮(zhèn)中心校2012-2013學年度校本研修實施方案全面推進我鎮(zhèn)校本研修工作的內(nèi)涵發(fā)展，充分發(fā)揮校本研修在提高教師專業(yè)中的作用，根據(jù) 的精神和要求，結(jié)合我鎮(zhèn)教育現(xiàn)狀，經(jīng)研究決定，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展校本研修活動，現(xiàn)對我鎮(zhèn)校本研修工作提出如下實施方案。一、指導思想以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以基礎(chǔ)教育改革和教師發(fā)展的實際需求為導向，以解決學校教育和教師教學實際中存在的突出問題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)為目標，強化校本教研功能，全面提升全體教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì)，營造濃厚的校本教研文化，推動全鎮(zhèn)學校教育、教學工作的可持續(xù)發(fā)展。二、領(lǐng)導小組為了推進校本研修在我鎮(zhèn)的開展，督促學校抓好實施工作，中心校成立校本研修工作領(lǐng)導小組。組 長：朱家俊副組長：李 華 李宗文 陶仁澤 卯申鵬成 員：楊 靜 陶圣賢 卯 頔 陳敏昌 許玉發(fā) 各校校長領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，由李華副校長任辦公室主任，具體負責全鎮(zhèn)校本研修工作。各校也應成立由各校校長任組長的工作領(lǐng)導小組，具體負責實施本校的校本研修工作。三、基本原則1面向全員、整體推進。校本研修必須面向全體教師，調(diào)動每位教師的積極性和創(chuàng)造性，關(guān)注每位教師的專業(yè)成長，實現(xiàn)全員參與。2聚焦課堂、注重實效。校本研修要植根于課堂，以提高教師的課堂教學能力為基礎(chǔ)，通過強化課堂質(zhì)量評價推動教師專業(yè)發(fā)展。要將教研活動和教師培訓有機結(jié)合，以研促教、以研促訓，切實提高校本研修的針對性和實效性。3以校為本、突出特色。校本研修必須立足本校實際，突出自身辦學特色。要將校本研修與本校教育教學實踐和師資隊伍建設(shè)實際相結(jié)合，努力探索適合本校特點的研修內(nèi)容、研修方式、運行機制和管理辦法。4區(qū)域協(xié)作、資源共享。要在立足本校的基礎(chǔ)上，倡導“大校本”理念，針對校點布點分散、教師人數(shù)少、優(yōu)質(zhì)資源分散的實際，整合區(qū)域資源，加強校際合作，構(gòu)建研修聯(lián)盟，創(chuàng)造性地開展校本研修活動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提高研修質(zhì)量和效果。四、目標任務(wù)1提高教師業(yè)務(wù)水平，促進教師隊伍建設(shè)。將校本研修納入教師繼續(xù)教育的整體規(guī)劃，每位教師參加校本研修不得少于40學時，以促進教師的專業(yè)成長和發(fā)展，提升我鎮(zhèn)教師隊伍的整體水平。2全面提升校本研修水平。根據(jù)本研修階段安排，積極創(chuàng)新校本研修模式，全面提升我鎮(zhèn)教師校本研修的質(zhì)量和水平。3建立一批校本研修優(yōu)質(zhì)課程資源。充分調(diào)動鎮(zhèn)內(nèi)外教師教育的資源優(yōu)勢，加強校本研修課程資源建設(shè)，建立一批具有地方特色的校本研修優(yōu)質(zhì)課程資源。各校也要創(chuàng)造性地開展研修工作，總結(jié)經(jīng)驗，及時推廣。五、活動內(nèi)容（一）師德研修。師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，因此校本研修要把師德作為一項重要的內(nèi)容。研修內(nèi)容：1.政治理論學習，提高教師思想政治覺悟和理論水平。2.組織教師學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年）教育法教師法等教育法規(guī)以及國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)等。3.新時期教育模范人物及典型事跡學習。同時，在實踐活動中，要求教師處處為人師表，塑造教師的全新形象，幫助教師自覺運用科學的教育理論，遵循教育規(guī)律，分析處理好教育教學中的各種實際問題。（二）骨干教師研修。各校要積極組織校級以上骨干教師定期開展校本研修，并積極參加各級校本研修活動，內(nèi)容主要包括教育教學科研能力研修、提高課堂教育教學能力研修、如何指導新教師的研修等。根據(jù)研修內(nèi)容，采用多樣的研修形式，如考察觀摩、專家指導、學術(shù)報告、沙龍交流等。（三）班主任研修。針對班主任工作的實際，適時地開展以下內(nèi)容的研修：班級活動設(shè)計組織與班級管理，學生心理健康教育指導，經(jīng)驗交流與案例教學等。（四）生成問題專題研修。根據(jù)臨渭區(qū)教育局及教研室“以課題研究推動教研活動，提高教師專業(yè)素養(yǎng)” 的工作思路，各學校要繼續(xù)抓實抓細課題研究工作，要讓每位教師都深入?yún)⒓诱n題研究的每一個過程，引導教師在實際教學中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，以此帶動教研活動的有效開展，從而提高教師專業(yè)素養(yǎng)。（五）新課程教材研修。新課程在我區(qū)實施已有近十年時間，但目前仍有一些學校的一些教師對新課程理解不到位，對新教材把握有偏差，因此，各學校要有計劃地組織教師深入進行此方面的學習和研修。1.認真研讀各學科課程標準；2.教材和教學參考書籍研讀；3.對名師課堂教學設(shè)計與案例進行研究性學習。并積極進行課堂教學實踐，幫助教師進一步掌握實施新課程的有效教學方法和手段，不斷提高教師的專業(yè)化水平。（六）特色研修內(nèi)容。各學校要積極動腦，結(jié)合自己學校實際，選擇和設(shè)計具有自己學校特點的校本研修內(nèi)容和方式，并逐步形成特色。六、研修的基本方式結(jié)合我鎮(zhèn)及各學校實際，校本研修主要采取以下方式：1基于課堂教學的研修：集體備課；示范觀摩；聽課評課；同課異教；案例分析等。2基于專家指導的研修：專題講座；案例點評；咨詢診斷；名師研討等。3基于同伴互助的研修：以老帶新；結(jié)對互助；教研活動；專題沙龍等。4基于校際合作的研修：對口支教；影子培訓；項目合作；校際結(jié)對；區(qū)域聯(lián)盟等。5基于專業(yè)發(fā)展的研修：實踐反思；技能訓練；教學競賽；課題研究；論文撰寫等。6基于網(wǎng)絡(luò)平臺的研修：校園網(wǎng)站、專題論壇、主題空間；博客寫作；QQ交流等。七、實施步驟2011年3月4月初，各校學習本實施方案，制定本校校本研修