心理健康教育考試選擇題.doc

.心理健康知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)一、單項(xiàng)選擇1下列哪些行為屬于心理健康的范圍( )A能極力滿足個(gè)人的需要B對(duì)自己有過(guò)高的評(píng)價(jià)C為維持自己的心理平衡，極力宜泄自己的情緒D有充分的自我安全感2、個(gè)體在估計(jì)事件后果時(shí)總認(rèn)為負(fù)面后果只會(huì)出現(xiàn)在其他人身上，自己則不會(huì)有事，這種現(xiàn)象是（）A自我防御機(jī)制 B理想化偏見(jiàn)C自利性歸因D自我效能感3. 心理異常按程度由輕到重排列，應(yīng)為 ( )。A心理障礙，心理疾病，心理問(wèn)題 B心理疾病，心理問(wèn)題，心理障礙C心理疾病，心理障礙，心理問(wèn)題 D心理問(wèn)題，心理障礙，心理疾病4. 在治療階段中來(lái)訪者可以 ( )。A被動(dòng)接受咨詢者的建議 B 具有自主性 C 依賴咨詢者 D 完全服從咨詢者5. 一個(gè)人能否進(jìn)入催眠狀態(tài)，主要取決于什么？（ ）A年齡 B性別 C意志 D 受暗示性6有人不可自控地思考“天上的白云為什么不會(huì)掉下來(lái)？”，這是強(qiáng)迫癥中的（ ）。A.強(qiáng)迫行為 B.強(qiáng)迫觀念 C.強(qiáng)迫情緒 D.強(qiáng)迫情結(jié)7. 自殺作為心理障礙的最極端的后果,最常出現(xiàn)在以下哪一種的神經(jīng)癥中 ( )。A.厭食癥 B.強(qiáng)迫癥 C.抑郁癥 D.貪食癥8.學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是() A.心理健康教育B.進(jìn)行大規(guī)模問(wèn)卷調(diào)查C.心理咨詢D .心理治療 9.健康的概念是指哪種狀態(tài)？（ ） A身體健康B生理無(wú)殘疾C心理健康D身心健康10心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為() A過(guò)去的痛苦的體驗(yàn)經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活 B遇到困難，能夠忍受 C把克服困難當(dāng)成一種樂(lè)趣，而勇敢地面對(duì)生活的挫折 D對(duì)于同事外入的議論并不在意11、某人失戀時(shí)用寫詩(shī)來(lái)抒發(fā)心中的苦悶，最后卻因此成為一名優(yōu)秀的詩(shī)人，這是（ ）作用。A反向作用 B合理化作用 C升華作用 D潛抑作用12、關(guān)于自卑感，以下哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的 （ ）。A、自卑的人熱衷于與人比較，而對(duì)自己的期待卻很低。B、自卑的人往往對(duì)自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識(shí)，無(wú)法悅納自己。C、自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定。D、對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問(wèn)題的方法之一。13、下述關(guān)于人格的描述哪一個(gè)最為準(zhǔn)確？（ ）A. 人格穩(wěn)定性受到性別與社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響B(tài). 在整個(gè)成人期，人格在整體上會(huì)發(fā)生系統(tǒng)性改變C. 在青春期后，人格保持非常穩(wěn)定D. 成人期人格兼有穩(wěn)定和變化兩重特征14、考試焦慮主要屬于（ ）方面的問(wèn)題。A.情緒 B.氣質(zhì) C.性格 D.行為15下列行為哪一項(xiàng)屬于心理健康的范圍 ( ) A見(jiàn)人都熱情相待 B見(jiàn)什么人說(shuō)什么話 C經(jīng)常努力工作 D經(jīng)常保持樂(lè)觀的心態(tài) 16.對(duì)突然強(qiáng)大精神刺激的抵抗能力稱為 ( ) A心理活動(dòng)的耐受力 B心理活動(dòng)強(qiáng)度 C心理康復(fù)能力 D環(huán)境適應(yīng)能力 17，對(duì)長(zhǎng)期精神刺激的抵抗能力稱為 ( ) A心理活動(dòng)的耐受力 B心理活動(dòng)強(qiáng)度 C心理康復(fù)能力 D環(huán)境適應(yīng)能力 18觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出被觀察對(duì)象心理正常還是異常的判斷，這是以哪種判斷觀察對(duì)象為心理異常 ( ) A醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn) B統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn) C內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) D社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn) 19、珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能參加燭光晚會(huì)。她很可能患有：( ) A.廣泛性焦慮障礙 B.驚恐障礙 C.強(qiáng)迫性障礙 D.恐怖障礙20.個(gè)體因團(tuán)體壓力影響，在心理上和行為上表現(xiàn)出同團(tuán)體內(nèi)大多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象叫（ ）。A.同化 B.服從 C.從眾 D.內(nèi)化21.自愿接受他人的觀點(diǎn)或信息，使自己的態(tài)度與他人要求一致叫（ ）。A.同化 B.內(nèi)化 C.服從 D.從眾22.個(gè)體遇到挫折時(shí)，表現(xiàn)出與年齡、身份不相符的幼稚行為。這種心理防御機(jī)制稱為（ ）。A.否認(rèn) B.壓抑 C.轉(zhuǎn)移 D.退行23. 下列選項(xiàng)中，表述不正確的是（ ）。A.壓力是由不良刺激引起的B.挫折不僅會(huì)給人帶來(lái)不愉快的情緒體驗(yàn)，而且會(huì)對(duì)人產(chǎn)生負(fù)面的影響C.對(duì)引起焦慮的生活事件的評(píng)估，可以是客觀的，也可以是主觀的D.人類最主要的壓力源是環(huán)境24.個(gè)體與他人一起活動(dòng)或有別人在場(chǎng)時(shí)，個(gè)體的行為效率提高的現(xiàn)象稱為（ ）。A.社會(huì)助長(zhǎng)B.社會(huì)惰化 C.去個(gè)性化D.群體極化25.一個(gè)有著內(nèi)在穩(wěn)定歸因傾向的學(xué)生，往往會(huì)把考試成功歸因于( ) 。A.能力 B.任務(wù)難度 C.努力 D.運(yùn)氣26.身邊的陌生顧客對(duì)商品的贊譽(yù)遠(yuǎn)比售貨員的拼命推銷更讓我們相信商品的質(zhì)量，這是因?yàn)闇贤ㄕ叩? )。A.權(quán)威性 B.類似性 C.睡眠者效應(yīng) D.好感27.先入為主是強(qiáng)調(diào)（ ）的作用。A.第一印象 B.自利偏差 C.主觀性 D.近因效應(yīng)28.向別人講心理話，坦率地表白自己，稱為( ) 。A.自我暴露 B.自我呈現(xiàn) C.自我推銷 D.自我包裝29、心理健康的最終目標(biāo)是 ( )A我實(shí)現(xiàn) B和諧人際關(guān)系 C保持人格完整 D保持協(xié)調(diào)情緒30、根據(jù)動(dòng)機(jī)起源于何種需要，可把動(dòng)機(jī)分為 （ ） A 生理性動(dòng)機(jī)與社會(huì)性動(dòng)機(jī) B 內(nèi)在動(dòng)機(jī)與外在動(dòng)機(jī) C 原始動(dòng)機(jī)與習(xí)得動(dòng)機(jī) D 有意識(shí)動(dòng)機(jī)和無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)31、追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛(ài)、不值得愛(ài)的是( )A. 自卑者 B. 自負(fù)的人 C. 完美主義者 D.偏執(zhí)者32、“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評(píng)價(jià)過(guò)低”主要描述是( )A. 抑郁癥 B. 自負(fù) C. 躁狂癥 D.強(qiáng)迫癥33、人的氣質(zhì)可以分為四種基本類型，既粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以及( )A. 獨(dú)立質(zhì) B. 嚴(yán)謹(jǐn)型 C. 興奮型 D膽汁質(zhì) 34、人們?cè)庥霾涣记榫w時(shí),以下處理方式正確的為( )A.喝酒 B.吃大量的東西 C.壓抑負(fù)性的情緒 D.和朋友傾訴35、當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺(jué)的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱作（ ） A刻板印象B社會(huì)吸引C 從眾 D服從 36. 下列心理防御機(jī)制中，哪一項(xiàng)是消極的（ ）A.認(rèn)同 B.幽默 C.反向 D.升華37. 以下不屬于不良情緒的自我調(diào)節(jié)的方法的是（ ）A.能量發(fā)泄法 B.向他人傾訴 C.遺忘轉(zhuǎn)移法 D.理智消除法38.注意力能對(duì)偏離行為目的的活動(dòng)進(jìn)行糾正，使活動(dòng)沿著正確方向發(fā)展，同時(shí)還可根據(jù)活動(dòng)分配注意，提高學(xué)習(xí)效果。這是注意力的哪種功能（ ）A.指向功能 B.保持功能 C.選擇功能 D.調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能39.心理咨詢的原則不包括（ ） A. 保密的原則 B. 時(shí)間限定的原則 C. 倫理原則 D. 有償原則40.不是人際關(guān)系的作用的是（ ）A. 幸福感 B. 心理健康 C.身體健康 D. 自我表現(xiàn)41.不是積極心態(tài)的作用的是（ ）A. 內(nèi)心的平靜 B.信心 C. 成功的意識(shí) D. 浮躁42.（ ）是心理活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，它對(duì)心理活動(dòng)具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。A.注意 B.記憶 C.表象 D.想象43.在人的社會(huì)性需要獲得滿足的情況下產(chǎn)生的體驗(yàn)是（ ） A.情緒 B.情感 C.態(tài)度 D.需要44.下列哪種學(xué)習(xí)方法可以獲得學(xué)習(xí)材料后的最佳保持？（ ）A.仔細(xì)而緩慢閱讀 B.進(jìn)行過(guò)度學(xué)習(xí) C.死記硬背 D.學(xué)習(xí)完立即休息45.在下列影響人際關(guān)系的相似性因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是（ ） A.興趣 B.性格 C.知識(shí)水準(zhǔn) D.價(jià)值觀念46.我國(guó)心理學(xué)工作者認(rèn)為智力是一種綜合的認(rèn)識(shí)能力，其中（ ）是智力的核心。A.觀察力 B.想象力 C.抽象思維能力 D.創(chuàng)造力47.個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特點(diǎn)有機(jī)綜合體現(xiàn)在一個(gè)人身上就構(gòu)成了一個(gè)人完整的（ ）A.性格 B.能力 C.氣質(zhì) D.個(gè)性48.動(dòng)機(jī)和興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（ ） A.感知 B.實(shí)踐 C.需要 D.教育49.人類思維能力的最高體現(xiàn)是（ ） A.形象思維 B.抽象思維 C.創(chuàng)造思維 D. 具象思維50.對(duì)心理發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（ ） A. 學(xué)校教育 B.遺傳 C.社會(huì) D.實(shí)踐活動(dòng)51.勤奮，懶惰，謙虛，驕傲，這些反映的是（ ）特征.。 A.能力 B.氣質(zhì) C. 性格 D. 情感52.關(guān)于“情緒”不對(duì)的說(shuō)法是（ ） A.只有人才能產(chǎn)生 B.情緒的產(chǎn)生過(guò)于生理需要有關(guān)C.情緒具有較大的情景性和沖動(dòng)性 D.情緒產(chǎn)生多伴有心理，行為上的變化53不合理信念對(duì)人的認(rèn)知產(chǎn)生巨大的影響，用不合理的認(rèn)知模式來(lái)評(píng)價(jià)環(huán)境或自我，便會(huì)產(chǎn)生心理障礙，這一理論來(lái)自 ( ) A精神分析學(xué) B人本主義學(xué)派 C行為主義學(xué)派 D認(rèn)知學(xué)派 54，心理活動(dòng)在時(shí)間性方面有近期發(fā)生而不太可能持久的特點(diǎn)，內(nèi)容只局限在事件本身，反應(yīng)強(qiáng)度不強(qiáng)烈，沒(méi)有影響思維邏輯性，稱為 ( ) A神經(jīng)癥 B心理紊亂 C邊緣狀態(tài) D心理問(wèn)題 55，心理障礙持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏輯性的心理活動(dòng)屬 于 ( ) A心理問(wèn)題 B心理紊亂 C邊緣效應(yīng) D神經(jīng)癥 56,大學(xué)生心理健康日5.25的諧音是（ ）A 我愛(ài)我 B我為我 C我是我D我要我57.考試焦慮主要屬于（ ）方面的問(wèn)題. A.情緒 B.性格 C.品德 D.行為58、下述關(guān)于人格的描述哪一個(gè)最為準(zhǔn)確？（ A ）A. 人格穩(wěn)定性受到性別與社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響B(tài). 在整個(gè)成人期，人格在整體上會(huì)發(fā)生系統(tǒng)性改變C. 在青春期后，人格保持非常穩(wěn)定D. 成人期人格兼有穩(wěn)定和變化兩重特征59、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的（ C ）。A.自覺(jué)性 B.果斷性 C.自制性 D.堅(jiān)持性60、心境具有（A ）的特點(diǎn)A.彌散性 B.集中性 C.短暫性 D.突發(fā)性61、考試焦慮主要屬于（ A）方面的問(wèn)題。A.情緒 B.氣質(zhì) C.性格 D.行為62、追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛(ài)、不值得愛(ài)的是( C )A. 自卑者 B. 自負(fù)的人 C. 完美主義者 D.偏執(zhí)者63、“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評(píng)價(jià)過(guò)低”主要描述是( A )A. 抑郁癥 B. 自負(fù) C. 躁狂癥 D.強(qiáng)迫癥64.用信息加工的觀點(diǎn)來(lái)研究人的感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維等心理過(guò)程的心理觀點(diǎn)是（D ）A.行為的觀點(diǎn) B.生物學(xué)的觀點(diǎn) C.現(xiàn)象學(xué)的觀點(diǎn) D. 認(rèn)知的觀點(diǎn)65.（A ）是心理活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，它對(duì)心理活動(dòng)具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。A.注意 B.記憶 C.表象 D.想象66.在人的社會(huì)性需要獲得滿足的情況下產(chǎn)生的體驗(yàn)是（ B ） A.情緒 B.情感 C.態(tài)度 D.需要67.下列哪種學(xué)習(xí)方法可以獲得學(xué)習(xí)材料后的最佳保持？（ B ）A.仔細(xì)而緩慢閱讀 B.進(jìn)行過(guò)度學(xué)習(xí) C.死記硬背 D.學(xué)習(xí)完立即休息68.在下列影響人際關(guān)系的相似性因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是（ D ） A.興趣 B.性格 C.知識(shí)水準(zhǔn) D.價(jià)值觀念69.馬斯諾把完善自己，充分發(fā)揮自己潛能，完成自身使命的需要稱為（ C ）A.尊重的需要 B. 歸屬和愛(ài)的需要 C.自我實(shí)現(xiàn)的需要 D. 成長(zhǎng)的需要70、在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是( B )A電話咨詢 B門診咨詢 C專題咨詢 D互聯(lián)網(wǎng)咨詢71、人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為 ( D )A激情 B心境 C激越 D應(yīng)激72、妄想是在意識(shí)（ C ）狀態(tài)下發(fā)生的。A意識(shí)模糊 B意識(shí)表現(xiàn) C意識(shí)清晰 D意識(shí)錯(cuò)亂73、 良好的心理康復(fù)能力不包括（C ）A精神創(chuàng)傷后不留嚴(yán)重痕跡 B 再次回憶創(chuàng)傷時(shí)較為平靜C回憶起既往的精神創(chuàng)傷時(shí)情緒波動(dòng)大 D回憶起精神創(chuàng)傷時(shí)，原有的情緒色彩變得平淡74、按照咨詢心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問(wèn)題來(lái)源于：（ C ）A 家庭內(nèi)部 B 社會(huì)環(huán)境 C 自身的內(nèi)部沖突 D 人際關(guān)系的處理75.吳明認(rèn)為自己在班級(jí)中屬于尖子生,這種對(duì)自己在群體中地位的意識(shí)成為( B )A 勝利自我 B 社會(huì)自我 C 心理自我 D 理想自我76. 下述自我意識(shí)成分中屬于自我體驗(yàn)范疇的有( D )A 自主 B 自立 C 自制 D 自信77. 下述自我意識(shí)成分中屬于自我調(diào)節(jié)范疇的有(B )A 自信 B 自立 C 自尊 D 自豪78. 個(gè)體對(duì)自己的智力,興趣,人格特征等的意識(shí)成為( C )A 生理自我 B 社會(huì)自我 C 心理自我 D 理想自我79. 在生活中,有些人不斷的給自己提出新的目標(biāo),并努力實(shí)現(xiàn)它,進(jìn)而不斷的提高其自身水平.這種自我發(fā)展的表現(xiàn)成為( D )A 自我意識(shí) B 自我監(jiān)督 C 自我控制 D 自我教育80. 對(duì)自己近階段的表現(xiàn)感到欣慰和滿意,這屬于自我意識(shí)結(jié)構(gòu)中的( D )A 自我認(rèn)識(shí) B 自我監(jiān)督 C 自我評(píng)價(jià) D 自我體驗(yàn)81. 營(yíng)業(yè)員在進(jìn)行心算時(shí)不能與顧客交談,這種現(xiàn)象在心理學(xué)上的解釋是( D )A 人不能同時(shí)做兩件事 B 心算不熟練C 元注意水平低 D 短時(shí)記憶易被輸入的信息替代而喪失82、 不屬于個(gè)性心理特征的是(D)A能力 B氣質(zhì) C性格 D智商83、在人際關(guān)系的三種成分中,最主要的是(B ).A 認(rèn)知成分 B 情感成分 C 意志成分 D行為成分84、有的學(xué)生希望通過(guò)交往與別人建立和諧的關(guān)系,得到接納,其想要滿足的人際需要是(C ).A情感的人際需要 B控制的人際需要 C包容的人際需要 D 利用的人際需要85、能使學(xué)生產(chǎn)生良好的自我預(yù)言效應(yīng)的最佳期望水平是( D )A. 高水平期望B. 適當(dāng)?shù)陀谀壳八降钠谕鸆. 與目前水平一致的期望 D.適當(dāng)高于目前水平的期望86、專注而主動(dòng)地獲取信息的過(guò)程,屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的( C )A. 反映 B. 面質(zhì) C. 傾聽(tīng)D.詢問(wèn)87、短時(shí)記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是（C ）A感覺(jué)登記 B注意 C組塊 D復(fù)述88、憑借經(jīng)驗(yàn)，解決的問(wèn)題的策略或方法是（D ） A爬山法 B算法式 C逆推法 D啟發(fā)式89、在那些從初始狀態(tài)出發(fā)雖可以有很多種走法但只有一條路能達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的問(wèn)題解決中，較為可行的解決問(wèn)題的方法是（B ） A 爬山法 B逆推法 C嘗試錯(cuò)誤法 D手段-目的法90、創(chuàng)造性的核心部分是（ C ） A創(chuàng)造性想象 B智力技能 C創(chuàng)造性思維 D智慧水平91、閱讀魯迅的小說(shuō)阿Q正傳時(shí)，頭腦中形成“阿Q形象”的過(guò)程稱為（A ）A再造想象 B 創(chuàng)造想象 C無(wú)意想象 D想象表現(xiàn)92、人腦對(duì)自己有表象進(jìn)行加工改造從而形成新形象的過(guò)程稱為（D）聯(lián)想 綜合 類比 想象93、人們提起天安門就會(huì)想到人民大會(huì)堂，人民英雄紀(jì)念碑，這種聯(lián)想主要屬于（A）接近聯(lián)想類似聯(lián)想對(duì)比聯(lián)想因果聯(lián)想94、當(dāng)班級(jí)規(guī)模過(guò)大時(shí)，成員之間的情感聯(lián)系就弱，不易建立群體規(guī)范，最適宜的班級(jí)集體人數(shù)為（ C ）A 510人 B 10-20人 C 3040人 D 5060人95、一個(gè)考試作弊的學(xué)生，為了減輕由此帶來(lái)的自責(zé)而相信同班大多數(shù)同學(xué)在作弊，這種防衛(wèi)機(jī)制稱為（C ）A轉(zhuǎn)移作用 B幻想作用 C投射作用 D否認(rèn)作用96、所謂的“以小人之心，度君子之腹”是下列哪種防衛(wèi)機(jī)制的表現(xiàn)（C）合理化作用轉(zhuǎn)移作用投射作用幻想作用97、吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱為（B ）A否認(rèn)作用 B合理化作用 C投射作用 D幻想作用 98、一個(gè)學(xué)生平時(shí)在集體場(chǎng)合中不敢發(fā)言，當(dāng)他一旦主動(dòng)發(fā)言時(shí)，教師就表?yè)P(yáng)他，這種影響學(xué)生行為的改變的方法，稱之為（ D ） A代勞幣獎(jiǎng)勵(lì)法 B行為規(guī)范法 C行為塑造法 D強(qiáng)化法99、人們常說(shuō)的“眼不見(jiàn)為凈”，是下列哪種防衛(wèi)機(jī)制的表現(xiàn)（D ）A轉(zhuǎn)移作用 B幻想作用 C投射作用 D否認(rèn)作用 100.追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛(ài)、不值得愛(ài)的是（C）A自卑者 B自負(fù)的人 C完美主義者 D偏執(zhí)者101.“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評(píng)價(jià)過(guò)低”主要描述的是（A） A抑郁癥 B自負(fù) C躁狂癥 D強(qiáng)迫癥102.在性格的形成和發(fā)展中起決定作用的是（C） A個(gè)人因素 B朋友因素 C環(huán)境因素 D家庭因素103.人的最基本實(shí)踐活動(dòng)是（C） A學(xué)習(xí) B社交 C勞動(dòng) D思維104.妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點(diǎn)是哪一種人格障礙類型的表現(xiàn)（A ）A.自戀型 B.反社會(huì)型 C.偏執(zhí)型 D.控制性105.一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手,這屬于下面哪一種心里障礙( D )106.不是人際關(guān)系的作用是( C ) A.幸福感 B.心理健康 C.身體健康 D.自我表現(xiàn)107.心理健康的最終目標(biāo)是( C ) A.自我實(shí)現(xiàn) B.和諧人際關(guān)系 C.保持人格完整 D.保持協(xié)調(diào)情緒108.錯(cuò)覺(jué)是( B ) A.對(duì)錯(cuò)誤東西的知覺(jué)B.與實(shí)際情況不一致的知覺(jué)C.錯(cuò)誤的東西引起的知覺(jué)D.變了形的感覺(jué)109.人類最基礎(chǔ)或最原始的情緒沒(méi)有( A ) A.激憤 B.憤怒 C.快樂(lè) D.恐懼110.吃不著的葡萄是酸的,得不到的東西是不好的,這種心理防衛(wèi)方法,稱為( B )A.否認(rèn)作用 B.合理化作用 C.投射作用 D.幻想作用111.足球比賽時(shí),若一方球隊(duì)失利,有時(shí)球迷們一哄而上做出扔?xùn)|西,鬧事等不理智的行為,這種想象為( A )A.去個(gè)性化想象 B.群體極化效應(yīng) C.社會(huì)促進(jìn)作用 D.模仿作用112.去個(gè)性化行為會(huì)不會(huì)產(chǎn)生,起關(guān)鍵作用的原因是( B )A.群體規(guī)模 B.自我意識(shí)因素 C.匿名因素 D.責(zé)任分散因素 113.三個(gè)和尚沒(méi)水喝體現(xiàn)了( D ) A.從眾心理 B.群體極化效應(yīng) C.服從心理 D.社會(huì)懈怠作用114.群體決策時(shí),冒險(xiǎn)偏移和謹(jǐn)慎偏移發(fā)生的概率是( A ) A.前者多 B,后者多 C.一樣多 D.看具體情況而定115.小蘭因?yàn)榧彝ヘ毨ФY學(xué),她感到痛苦,這種想象的產(chǎn)生是因?yàn)閷W(xué)校群體對(duì)其成員具有( B )A.群體功能 B.歸屬功能 C.期待功能 D.塑造功能 116.下列哪種情況不適合做心理咨詢( B ) A.強(qiáng)迫癥 B.夢(mèng)游癥 C.恐懼癥 D.學(xué)習(xí)適應(yīng)癥117.人在做夢(mèng)時(shí),大腦處于( A )狀態(tài)A.快速眼動(dòng)睡眠 B.非快速眼動(dòng)睡眠C.快速眼動(dòng)睡眠與非快速眼動(dòng)睡眠同時(shí)存在 D.兩者均不是118.下列不屬于心理障礙范圍的是( D ) A.焦慮 B.抑郁 C.強(qiáng)迫癥 D.失眠119.下列有違心理治療的一般原則的是( C )A.良好醫(yī)患關(guān)系原則 B.教育啟發(fā)與發(fā)展原則 C.快速解決問(wèn)題原則 D.保密原則120.下列不屬于心理障礙的是( D ) A.同性戀 B.露陽(yáng)癖 C.戀物癖 D.人及糾紛121.下列哪句話在談話中屬于封閉句型( D )A.這一星期你的情況如何 B.是什么使你來(lái)道這里的C.我能幫你做些什么,談?wù)勀愕睦_好嗎 D.你經(jīng)常失眠嗎122.第一部科學(xué)系統(tǒng)的兒童心理學(xué)著作是哪一年出版的（C ） A.1888 B.1892 C.1882 D.1885 123.操作條件作用原理的代表人物是( D ) A.,普萊爾 B.巴普若夫 C.費(fèi)羅伊德 D.斯金納124.去掉一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)性刺激,當(dāng)不適應(yīng)行為出現(xiàn)時(shí),不再給與原有獎(jiǎng)勵(lì)的方法叫( D )A.正強(qiáng)化 B.負(fù)強(qiáng)化 C.正懲罰 .副懲罰125.施加一個(gè)懲罰性刺激,當(dāng)不適應(yīng)行為出現(xiàn)時(shí),給予處罰的方法叫( C )A.正強(qiáng)化 B.負(fù)強(qiáng)化 C.正懲罰 .副懲罰126.自我受什么原則的支配( D ) A.唯樂(lè) B.道德 C.價(jià)值 D.現(xiàn)實(shí)127.動(dòng)機(jī)是什么基礎(chǔ)上產(chǎn)生的( B ) A.行為 B.需要 C.發(fā)展 D.意識(shí)128.所謂將心比心在心理學(xué)上被稱為( A ) A.移情 B.投情 C.注意 D.需要129.行為療法的第一步驟是( D ) A.認(rèn)識(shí)病人 B.建立關(guān)系 C.與患者見(jiàn)面 D.確立靶行為130.負(fù)責(zé)語(yǔ)言,閱讀,書寫,數(shù)學(xué)運(yùn)算的大腦區(qū)域是( A ) A.左半球 B.右半球 C.下丘腦 D.腦垂體131、中華人民共和國(guó)成立后重新成立“中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)”的時(shí)間是：( B )A、1984年 B、1985年 C、1986年 D、1987132、知覺(jué)是人腦對(duì)作用于感覺(jué)器官的事物的各部分和屬性的（A）反映。 整體 自身 部分 自然133、心理疲勞主要表現(xiàn)為：( B ) A、肌肉疲勞 B、精神疲乏 C、體虛乏力134、不能回憶疾病發(fā)生時(shí)及以后一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷，但對(duì)疾病以前的經(jīng)歷的記憶保持良好，是指：( A )A、順行性遺忘; B、逆行性遺忘; C、近事遺忘; D、遠(yuǎn)事遺忘135、對(duì)外界任何刺激均缺乏相應(yīng)的情感反應(yīng)，屬于：( C )A、情感低落; B、情感不穩(wěn); C、情感淡漠136、精神發(fā)育遲滯是指智商在：( C ) A、90以下; B、80以下; C、70以下; D、60以下137、“逃學(xué)”在青春挫折綜合癥中屬于：( C ) A、青春煩惱; B、青春社交障礙; C、青春脫逸行為138、新年打碎碗，就說(shuō)“歲歲(碎碎)平安”，屬于心理防衛(wèi)方法中的：( B )A、否認(rèn)作用; B、抵消作用; C、幽默作用; D、升華作用139、抑郁癥患者的“心境抑郁”的臨床特點(diǎn)是：( B ) A、晝輕夕重; B、晝重夕輕; C、晝夕無(wú)輕重之分140、魚和熊掌不可兼得,這句話描述的是( A )沖突：A.趨向趨向型沖突 B.回避回避型沖突 C.趨向回避型沖突 D.多重趨避型沖突 141、個(gè)體積極探索事物的認(rèn)識(shí)傾向是（C） A、需要 B、動(dòng)機(jī) C、興趣 D、理想 142、表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式的比較穩(wěn)定的獨(dú)特的心理特征的總和是（B） A、氣質(zhì)B、性格 C、興趣 D、能力 143、注意是一種大家熟悉的心理現(xiàn)象，其基本特征是指向性和（C ）。 A、關(guān)注性 B、排他性 C、集中性D、自我性144、根據(jù)思維活動(dòng)探索目標(biāo)的不同方向，可將其分為聚合思維和（A ）。、發(fā)散思維、抽象思維 、具體思維 、邏輯思維145、當(dāng)久未謀面的朋友出現(xiàn)在人群中時(shí)，你能一眼把他認(rèn)出來(lái)。這種現(xiàn)象屬于記憶過(guò)程中的（ A ） A再認(rèn) B編碼 C識(shí)記 D回憶 146、公安機(jī)關(guān)有時(shí)會(huì)使用測(cè)謊儀幫助鑒別犯罪嫌疑人，其使用原理主要是（ B ） A情緒情感是一種主觀體驗(yàn) B人在情緒反應(yīng)時(shí)，常常伴隨一定的生理喚醒 C情緒產(chǎn)生時(shí)，伴隨外部表現(xiàn) D情緒情感是一種自我察覺(jué) 147、個(gè)體對(duì)客觀現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映是（ D ）。 A.運(yùn)動(dòng) B.空間C.方位 D.時(shí)間148、想傾訴自己的煩惱，又怕被別人取笑，這種心理沖突屬于（C） A.趨向趨向型沖突 B.回避回避型沖突 C.趨向回避型沖突 D.多重趨避型沖突 149、“情人眼里出西施”是一種（D）。A、刻板印象 B、性別印象 C、首因效應(yīng) D、光環(huán)效應(yīng)150.自我受什么原則的支配( D ) A.唯樂(lè) B.道德 C.價(jià)值 D.現(xiàn)實(shí)多項(xiàng)選擇1、通過(guò)心理咨詢，我們可以在（ ）等問(wèn)題上得到幫助。A學(xué)習(xí)問(wèn)題 B、情緒壓力問(wèn)題 C、人際交往問(wèn)題 D、戀愛(ài)問(wèn)題2、弗洛伊德把人格分為()。A超我B. 本我 C. 自我 D. 他我3、自我發(fā)展咨詢的內(nèi)容包括( )等。A生涯規(guī)劃 B.人格完善 C素質(zhì)提升 D自我管理4、目前大學(xué)生的心理健康干預(yù)最主要的形式包括（ ）A 個(gè)別心理咨詢 B 團(tuán)體心理咨詢 C 心理健康教學(xué)D 心理訓(xùn)練活動(dòng)5、心理沖突的類型主要有哪幾種（ ）A 雙趨沖突 B 雙避沖突 C 趨-避沖突 D 雙重趨-避沖突6、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)注重全面發(fā)展，提高自身素質(zhì)。大學(xué)生的素質(zhì)包括（ ）A思想道德素質(zhì) B文化素質(zhì) C專業(yè)素質(zhì) D身體心理素質(zhì)7、心理健康教育的內(nèi)容( )A 智力發(fā)展的教育 B 非智力因素的培養(yǎng) C 環(huán)境適應(yīng)教育 D 人際關(guān)系和諧教育 E 人格健康教育8、交往的心理健康原則主要有( )A 真誠(chéng)原則 B 尊重原則 C 寬容原則 D 互利原則 E 利己原則9、戀愛(ài)心理發(fā)展的主要過(guò)程有( )A 疏遠(yuǎn)異性期 B 接近異性期 C 交往友誼 D 戀愛(ài)期10.大學(xué)生增進(jìn)心理健康的途徑和方法有（ ）A.學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí) B.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣C.排解疏泄不良情緒 D.一切以自我為中心11.新生入校，獨(dú)立是第一關(guān)，獨(dú)立應(yīng)該從哪些小事做起？（ ）A.整理好自己的領(lǐng)地 B.規(guī)劃好自己的時(shí)間C.熟悉周圍的環(huán)境 D.初步建立社交圈子12、根據(jù)哪些因素來(lái)分析判斷來(lái)訪者心理問(wèn)題的嚴(yán)重程度 （ ）A 心理問(wèn)題的挫折源越大，心理問(wèn)題越嚴(yán)重B 外界支持越多，心理問(wèn)題越嚴(yán)重C 心理問(wèn)題持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)，心理問(wèn)題越嚴(yán)重D 自身調(diào)節(jié)能力約弱，問(wèn)題越嚴(yán)重13、人際關(guān)系和諧的表現(xiàn)是（ ）A 樂(lè)于助人 B 交往中保持獨(dú)立而完整的人 C 樂(lè)于與人交往 D 交往中積極態(tài)度少于消極態(tài)度E 個(gè)體社會(huì)支持不良14 、目前大學(xué)生的心理健康干預(yù)最主要的形式包括（ ABC ）A 個(gè)別心理咨詢 B 團(tuán)體心理咨詢 C 心理健康教學(xué) D 心理訓(xùn)練活動(dòng)15、心理沖突的類型主要有哪幾種（ABCD ）A 雙趨沖突 B 雙避沖突 C 趨-避沖突 D 雙重趨-避沖突16、影響遺忘的主要