一年上《跳繩》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合觀察“跳繩”的情境圖和動(dòng)手操作等活動(dòng)進(jìn)一步理解加減法的意義，探索并掌握有關(guān)8的加減法的計(jì)算方法。2、能根據(jù)數(shù)學(xué)信息，列出不同的加減法的算式，并能正確計(jì)算有關(guān)8的加法及相應(yīng)的減法。3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的情境提出數(shù)學(xué)問題的意識(shí)和能力。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡單的加減法問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣。4、初步養(yǎng)成仔細(xì)觀察、主動(dòng)思考、認(rèn)真傾聽、大膽交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在與同伴交流中培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算“”的加減法難點(diǎn)：能根據(jù)提供的信息，列出不同的算式教法、學(xué)法教法：情景演示、自學(xué)輔導(dǎo)學(xué)法：自主探究、小組合作教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片、課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師:同學(xué)們,你們喜歡跳繩嗎？知道跳繩有什么好處嗎？老師也喜歡跳繩，跳繩是一項(xiàng)鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)，也是小朋友們課間活動(dòng)的娛樂方式之一。今天，我們的好朋友淘氣、笑笑還有幾位同學(xué)正在操場上玩跳繩呢，讓我們一起去看看吧?。ㄕn件出示情景圖）大家看他們跳得多開心哪！【設(shè)計(jì)意圖：跳繩是兒童喜愛的活動(dòng)之一，此環(huán)節(jié)的目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引出活動(dòng)主題，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛。】二、自主探究，學(xué)習(xí)新知1、觀察情境圖，提出問題。 師：仔細(xì)觀察這幅圖,你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)：有2個(gè)小朋友在搖繩，有6個(gè)小朋友在排隊(duì)跳繩。有3個(gè)小朋友穿裙子，有5個(gè)小朋友穿褲子。有4個(gè)女同學(xué)，有4個(gè)男同學(xué)。有1個(gè)小朋友戴帽子，有7個(gè)小朋友沒有戴帽子等等。2、計(jì)算“8”的加減法。師：大家觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息。你能根據(jù)這幅圖提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？問：要求一共有幾個(gè)小朋友，用什么方法列式計(jì)算呢？自己想一想,動(dòng)筆做一做。指名學(xué)生回答。教師引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算，并讓說說自己的算法。師：我看許多同學(xué)都寫好了。誰來說一說，你是怎么想的？師：根據(jù)找到的數(shù)學(xué)信息,還能列出哪些加法算式?學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)：有2個(gè)小朋友在搖繩，有6個(gè)小朋友在排隊(duì)跳繩，列式為6+2=8或2+6=8。有3個(gè)小朋友穿裙子，有5個(gè)小朋友穿褲子，列式為3+5=8或5+3=8。有4個(gè)男同學(xué)和4個(gè)女同學(xué)，列式為4+4=8。有1個(gè)小朋友戴帽子，有7個(gè)小朋友沒有戴帽子，列式為1+7=8或7+1=8。師：同學(xué)們說得都對(duì)，都可以解答這道題，我們采用的方法不一樣，但是結(jié)果是一樣的。師：根據(jù)找到的數(shù)學(xué)信息,你能提出減法問題嗎?先在小組內(nèi)小聲說一說，再指名匯報(bào)。（如果學(xué)生提不出，教師先提）師引導(dǎo)：我們知道了有8個(gè)小朋友，3個(gè)穿裙子的，那么能算出有幾個(gè)穿褲子的嗎？引導(dǎo)列式計(jì)算：8-3=5還可以提出的問題有：正在跳繩的有幾人？8-2=6正在搖繩的有幾人？8-6=2有幾個(gè)穿裙子的小朋友？8-5=3有幾個(gè)男同學(xué)？8-4=4【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生看、說、寫，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，并且有意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)?！?、分一分，填一填。師：同學(xué)們的表現(xiàn)都很出色，下面同學(xué)們打開教材第38頁看“分一分，填一填”。 （1）從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？他們?cè)诟墒裁?？?）提問:8個(gè)桃子分給2只小猴可以怎么分?（3）同桌一組，一人動(dòng)手用花片代替桃子，幫小猴子把8個(gè)桃子分一分，一人記錄分的過程填在書上的表格里。采取2人小組合作的形式, 用學(xué)具擺花片，動(dòng)手給猴子分一分桃子，完成書本第38頁中的表格。教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。（4）全班匯報(bào)。（5）用加法的形式和8由什么組成的形式讀一讀表格。通過對(duì)這個(gè)問題的解答，我們可以得到8的組成。1和7可以組成8，2和6可以組成【設(shè)計(jì)意圖：成分利用情景圖中的信息，提出不同的問題，在獨(dú)立思考解決問題、動(dòng)手操作、實(shí)踐探究的過程中，學(xué)習(xí)“8”的加減法”。這一環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，動(dòng)手操作，還要學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作?！?、課件出示情境圖教師引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，結(jié)合給出的算式,說一說它所表示的兩個(gè)生活情境。小組討論：說說“3+5=8”還可以表示什么生活中的哪些情境？學(xué)生試著說。如：有3頂紅色的帽子，5頂黃色的帽子，一共有8頂帽子。有3只白羊，5只灰羊，一共有8只羊。三、鞏固練習(xí)，拓展提高師：小朋友們，今天大家學(xué)的是關(guān)于幾的加減法呢？你們都會(huì)了嗎？老師給大家準(zhǔn)備了幾道題目，要考考大家了，比一比誰做的好，誰說的好。書本第39頁的練一練：活動(dòng)一：1、說一說，填一填（1）誰可以找出2個(gè)數(shù)學(xué)信息并且提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？（2）根據(jù)提出的問題，你可以列出一個(gè)算式解決嗎？（3）可以列出減法算式嗎？活動(dòng)二：2、說一說，填一填出示小貓吃魚圖片（1）圖片里有誰，它在干什么？（2）能根據(jù)找出的信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并列式解答嗎？活動(dòng)三：湊成8現(xiàn)場模擬場景?；顒?dòng)四：數(shù)學(xué)故事（出示八戒吃瓜圖）（1）讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，看圖編故事。（2）列式解答：豬八戒吃了幾塊西瓜？【設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力?！炕顒?dòng)五：做游戲我出1，我出7.我出3，我出5.等等（同桌互相說一說）【設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自己看書做習(xí)題，然后交流訂正。“教是為了不教”，教學(xué)過程中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力，舉一反三，由扶到放，步步深入引導(dǎo)學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，自主探究，最終掌握學(xué)習(xí)的技能技巧?！咳⒄n堂總結(jié)師：同學(xué)們今天的表現(xiàn)真棒，能夠自己用我們學(xué)過的方法研究“8的加減法”了，并