數(shù)學(xué)人教版五年級下冊測量不規(guī)則物體的體積.doc

測量不規(guī)則物體的體積教學(xué)設(shè)計沙城鎮(zhèn)府前小學(xué) 王存英教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第三單元“長方體和正方體”第39頁例6教學(xué)目標(biāo)：1、通過實驗，探索生活中一些不規(guī)則物體體積的測量及計算方法，加深對已學(xué)知識的理解和深化。2、感受數(shù)學(xué)知識之間的相互聯(lián)系，樹立轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，體會解決問題的方法的多樣性。3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力，并培養(yǎng)小組合作精神和解決問題能力。教學(xué)重點：探索不規(guī)則物體體積的測量方法。教學(xué)難點：在測量不規(guī)則物體體積的過程中感悟“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想?；顒訙?zhǔn)備：長方體水槽、水、石塊、土豆、刻度尺、量杯、即時貼教學(xué)活動：一、 故事引入、指導(dǎo)方法師：前面我們學(xué)過了計算長方體和正方體的體積，你還記得公式嗎？生匯報師出示石塊和土豆，能用公式計算出這個石塊和土豆的體積嗎？ 它們的形狀不規(guī)則，一個石塊一個樣，一個土豆一個樣，把它們叫做不規(guī)則物體。這節(jié)課我們一起來研究不規(guī)則物體的體積。（板書）師：我們先一起來重溫一下烏鴉喝水這個故事師：聰明的烏鴉為什么能喝到水呢？聰明的烏鴉用排水法喝到了水，你受到什么啟發(fā)呢？板書：排水法我們也用排水法來測石塊和土豆的體積二、 合作探究、獲取新知1、 用量杯和水測石塊的體積生齊讀實驗要求實驗?zāi)康模簻y量不規(guī)則石塊的體積實驗器材：量杯和水實驗要求：小組成員共同確定實驗方案，分工合作完成實驗，填寫實驗報告單。一組可先填寫一份實驗報告單師巡視，請小組匯報（一個同學(xué)匯報，組內(nèi)同伴演示實驗過程）注意事項：1、放入的水要足夠深，盡量是整數(shù)，便于讀數(shù)2、土豆（石塊）必須完全浸沒在水中，才是整個土豆（石塊）的體積3、放和取的時候要輕拿輕放4、讀數(shù)的時候視線要與液面相平，不能俯視也不能仰視師：你們的實驗方法是把石塊的體積轉(zhuǎn)化成了哪部分體積呢？小組匯報：石塊的體積=上升部分水的體積 石塊的體積=下降部分水的體積 石塊的體積=溢出水的體積師：現(xiàn)在我們有3種實驗方案來測量石塊的體積，你覺得哪種方案更科學(xué)，更合理，誤差更小呢？生發(fā)言總結(jié)出升水法誤差更小引：剛才我們用有刻度的量杯和水測出了石塊的體積，如果，現(xiàn)在沒有量杯，只有長方體的容器，怎么辦呢？小組討論，用長方體水槽和水，刻度尺怎樣測量土豆的體積。2、 用長方體水槽和水、刻度尺測土豆的體積實驗?zāi)康模簻y量不規(guī)則土豆的體積 實驗器材：水槽、水、刻度尺 即時貼實驗要求：小組成員共同確定實驗方案，合作完成實驗，填寫實驗報告單。師巡視，請小組匯報（一個同學(xué)匯報，組內(nèi)同伴演示實驗過程）師：把土豆的體積轉(zhuǎn)化成了哪部分體積呢？怎樣計算土豆的體積呢？總結(jié)公式 ppt出示3、 方法運用通過做實驗，我們找到了求不規(guī)則物體體積的法寶，現(xiàn)在我們來利用法寶解決問題三、 課堂