鳳城中心小學(xué)新教育實(shí)施方案.doc

鳳城中心小學(xué)“新教育”實(shí)驗(yàn)方案新教育實(shí)驗(yàn)是一個(gè)以教師的專業(yè)發(fā)展為起點(diǎn)，以六大行動(dòng)為途徑，幫助教師和學(xué)生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。新教育強(qiáng)調(diào)對(duì)每一顆稚嫩生命的呵護(hù)和關(guān)愛，對(duì)每一份生命尊嚴(yán)和質(zhì)量的扶植，對(duì)每一顆純真心靈的理解和尊重，是最本真的教育，是被還原的教育夢(mèng)想。在素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的今天，新教育實(shí)驗(yàn)越來越引起人們的的高度重視和關(guān)注，喚起了越來越多從教者的激情。為了實(shí)現(xiàn)這一教育理想，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提升教育質(zhì)量，特制定本實(shí)驗(yàn)方案。一、指導(dǎo)思想以新教育“過一種幸福完整的教育生活”的理念為指導(dǎo)，并將這一理念融入學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作；以市教育局“新教育實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目指導(dǎo)思想為具體指導(dǎo)，以追求教師的專業(yè)發(fā)展為具體目標(biāo)，豐富教師閱讀文化，構(gòu)建教師自身生活方式，支撐教師在智慧的啟迪中積極發(fā)展自我、實(shí)現(xiàn)自我；以教師經(jīng)典閱讀為主要載體，改變教師的行走方式，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步提升教師的專業(yè)發(fā)展；以高效的課堂教學(xué)、多樣的教育活動(dòng)促進(jìn)生命靈動(dòng)、幸福成長。二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1我們將全面學(xué)習(xí)新教育實(shí)驗(yàn)提出的“全面發(fā)展學(xué)說”和“行動(dòng)哲學(xué)”支撐性基礎(chǔ)理論，同時(shí)融入“和諧發(fā)展理論”和“校園文化理論”，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的階段性和層次性，注重實(shí)驗(yàn)的“基礎(chǔ)性”和“普及性”，打好底色，積蓄強(qiáng)勁的理論導(dǎo)航力量。2我們將按照市教育局提出的“三個(gè)改變”的實(shí)驗(yàn)要素和目標(biāo)，使學(xué)校、教師和學(xué)生得到和諧和深度發(fā)展。在學(xué)生方面，改變學(xué)生的生存狀態(tài)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，立足基礎(chǔ)，奠定習(xí)慣，有寬厚的生長帶和密集的生長點(diǎn)，為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)和良好學(xué)習(xí)的素質(zhì)的形成提供強(qiáng)有力的條件。在教師方面，改變教師的教育行走方式，建立靈活的職業(yè)生存和專業(yè)成長的模式，在理想中踐行教育，在教育中追求理想，體現(xiàn)職業(yè)的榮譽(yù)和幸福，增加和拉長教師的幸福指數(shù)，體現(xiàn)成長的快樂，在前行中攀登，在登攀中前行，做教學(xué)的幸福改造者，逐步成為研究型、專家型和新書生型的教師。在學(xué)校方面，改變學(xué)校歷史的和常態(tài)的發(fā)展模式，建立書香校園和文化校園，投身文化立校，特色興校，科研強(qiáng)校新型學(xué)校的創(chuàng)生中，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和面貌。三、實(shí)驗(yàn)主要內(nèi)容1營造書香校園：有計(jì)劃有組織地開展師生讀書活動(dòng)，開展與黎明共舞誦背活動(dòng)和童書閱讀。強(qiáng)化書香意識(shí)，營造書香環(huán)境，提升書香品位。2師生共寫隨筆：倡導(dǎo)師生立足于每一天的教育、學(xué)習(xí)生活，在寫隨筆（日記）的過程中，體驗(yàn)生活，反思自己，促進(jìn)師生超越自我。3聆聽窗外聲音：通過開展學(xué)校報(bào)告會(huì)、請(qǐng)家長進(jìn)課堂、參加社區(qū)活動(dòng)等形式，充分利用教育資源，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注社會(huì)，形成多元價(jià)值觀。4培養(yǎng)卓越口才：通過學(xué)校、班級(jí)講故事、演講、辯論等形式，讓孩子愿說、敢說、會(huì)說，從而形成終身受益的自信心、溝通能力和表達(dá)能力。5創(chuàng)建理想課堂：提倡個(gè)性化的教育,培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)校、教師、學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力,尤其要培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作能力,優(yōu)化課堂教學(xué)過程、優(yōu)化課堂教學(xué)方法、優(yōu)化課堂教學(xué)手段。6.建設(shè)數(shù)碼社區(qū)：通過加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源的整合，建設(shè)學(xué)習(xí)型的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，讓師生利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，在實(shí)踐中培養(yǎng)師生的信息意識(shí)與信息應(yīng)用能力。四、實(shí)驗(yàn)思路和方法 （一）營造書香校園“書香韻雅趣，樂學(xué)成良習(xí)”。這是我們學(xué)校的讀書口號(hào)，針對(duì)學(xué)校的現(xiàn)狀我們從以下幾個(gè)方面入手：1.營造書香氛圍。布置校園、教室等環(huán)境，設(shè)計(jì)班級(jí)、學(xué)校讀書標(biāo)語，通過宣傳板報(bào)、走廊等張貼名人格言、讀書明星、好書推薦等，讓校園、教室散發(fā)出書香氣息。加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè)，定期添置圖書，使之成為師生借書、讀書的溫馨港灣。建立班級(jí)圖書角。每個(gè)班級(jí)都要擺放一個(gè)書櫥，充分發(fā)動(dòng)學(xué)生捐贈(zèng)圖書，班主任老師在布置學(xué)生捐贈(zèng)圖書前，要列好適合學(xué)生閱讀的書目、書名，要求學(xué)生每次捐贈(zèng)同種書籍，分階段進(jìn)行，可以每月每人一本。捐贈(zèng)來后統(tǒng)一放到書櫥內(nèi)交流觀看。班級(jí)間進(jìn)行“圖書漂流”。每學(xué)期班內(nèi)趕一次“圖書大集”。每學(xué)年學(xué)校舉行一次“圖書大集”活動(dòng)。讓圖書真正利用起來。（“圖書大集”就是把自己已經(jīng)看過的圖書分一元區(qū)、兩元區(qū)、五元區(qū)出售）班級(jí)、學(xué)校成立“讀書俱樂部”，經(jīng)常搞讀書活動(dòng)來推動(dòng)師生的閱讀。如：好書推介會(huì)、讀書演講、朗誦會(huì)，課本劇表演，故事會(huì)、閱讀知識(shí)競賽、讀書筆記評(píng)比等。發(fā)揮好“班級(jí)共同體”的作用。不管哪門任課教師讓學(xué)生在每節(jié)課都能嘗到閱讀的樂趣。完善評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校每學(xué)期評(píng)選一次“書香班級(jí)”、“書香家庭”、“讀書之星”。班級(jí)可每月評(píng)選一次“讀書之星”（每月能完成教師推薦書目得1星，多讀一本加1星，最多得4星。學(xué)校評(píng)選的“讀書之星”得5星。）2.保證學(xué)生在校閱讀時(shí)間每天早晨7點(diǎn)50分至8點(diǎn)5分為晨誦時(shí)間，教師指導(dǎo)誦讀。每天中午2點(diǎn)10分至2點(diǎn)30為午讀時(shí)間，學(xué)生自由閱讀利用每節(jié)課前預(yù)備鈴時(shí)間，開展課前一首詩活動(dòng)。每周開設(shè)兩節(jié)閱讀課，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀。做好學(xué)生閱讀的指導(dǎo)工作。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整本書的閱讀，教給學(xué)生常用的閱讀方法：速讀、略讀、精讀等，使學(xué)生的自由閱讀發(fā)揮出最大的效應(yīng)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫讀書筆記，教會(huì)他們記讀書摘要，做讀書卡片和寫讀后感的方法，使讀書活動(dòng)能夠由表及里地影響學(xué)生的行為習(xí)慣、性格形成以及思想發(fā)展。3.家校聯(lián)手，推動(dòng)書香社會(huì)的形成。 利用家長會(huì)宣傳讀書的重要性，對(duì)學(xué)生人生的影響，端正家長的讀書觀，贏得家長的支持。給家長寫公開信，倡導(dǎo)家校攜手，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典為伍。開展親子閱讀活動(dòng)，讓“書香家庭”，成為“書香校園”的延續(xù)和補(bǔ)充。家長配合進(jìn)行閱讀反饋，填寫閱讀反饋表，了解學(xué)生閱讀興趣，時(shí)間以及遇到的障礙，便及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。4.各年段所要達(dá)成的具體目標(biāo)： 低段（12年級(jí)）：培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，能閱讀淺顯的童話、寓言、故事、誦讀兒歌、童謠。展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。積累自己喜歡的成語和格言、古詩，背誦優(yōu)秀詩文30篇（段），能做簡單的讀書卡、書簽等。中段（3年級(jí)）：努力培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，能在老師的指導(dǎo)下做些摘抄工作，以積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容，能與同學(xué)父母間進(jìn)行交流。收藏并與同學(xué)交流圖書資料。背誦優(yōu)秀詩文45篇（段）高段（45年級(jí)）注重學(xué)生的課外閱讀能力的培養(yǎng)，如閱讀速度、理解能力等。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面。能寫一些簡單的評(píng)論和讀后感，能自主選擇課外讀物。 （二）師生共寫隨筆1.教師寫隨筆活動(dòng)：提倡教師養(yǎng)成反思、記錄的好習(xí)慣，勤于思考、勤于練筆。每位教師每學(xué)期寫讀書筆記不少于20篇，中青年教師每學(xué)期寫隨筆不少于10篇，鼓勵(lì)教師建立自己的教學(xué)博客，經(jīng)常登陸教育在線網(wǎng)站學(xué)習(xí)交流，在教育論壇里發(fā)貼和跟貼。2.學(xué)生寫生活化日記：學(xué)生寫日記將有助于提高學(xué)生的寫作水平，每位學(xué)生都要積極寫日記。三到五年級(jí)的學(xué)生周一至周四堅(jiān)持寫日記，語文教師要對(duì)學(xué)生寫日記進(jìn)行悉心指導(dǎo)，做到當(dāng)天批改，講評(píng)。三年級(jí)以調(diào)動(dòng)寫作興趣為主，四五年級(jí)以自由日記為主，力爭做到格式正確，內(nèi)容豐富，文句通順，書寫規(guī)范。對(duì)于好的文章教師及時(shí)幫助學(xué)生發(fā)表，以提高學(xué)生的寫作興趣。（三）聆聽窗外聲音1、學(xué)校挖掘社會(huì)資源，請(qǐng)進(jìn)各類成功人士給學(xué)生做報(bào)告。2、班級(jí)挖掘家長資源，有計(jì)劃安排不同職業(yè)的家長給學(xué)生、家長作報(bào)告。3、教師可帶領(lǐng)學(xué)生走出去（春游、秋游、參觀訪問、社會(huì)調(diào)查）聆聽窗外聲音。（四）培養(yǎng)卓越口才1、各科任老師，特別是語文老師在班上經(jīng)常創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生辯論、演講、表演課本劇等。2、學(xué)校根據(jù)“每月一事”的主題確定每月的活動(dòng)主題。（五）構(gòu)筑理想課堂。所謂理想課堂即指通過創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，將人類文化知識(shí)與學(xué)生的生活體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來，追求高效課堂與個(gè)性課堂。1.同課同構(gòu)，同課異構(gòu)所謂“同課同構(gòu)”就是針對(duì)共同的教學(xué)課題，進(jìn)行集體備課，讓不同教師的教學(xué)資源、教學(xué)理念、教學(xué)思路在充分討論的基礎(chǔ)上得到整合，確定統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法和手段，形成統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計(jì)，使用共同的教案、多媒體課件等，由不同的教師用不同的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)人素養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)。“同課異構(gòu)”意思是同一節(jié)的內(nèi)容，由不同老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解，自己備課并上課。由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課。聽課的老師就通過對(duì)這不同課的對(duì)比，結(jié)合他們所取得的效果，找出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后反思自己上過這節(jié)課所經(jīng)歷的過程或沒上過的為自己準(zhǔn)備上這堂課進(jìn)行第二次備課?！巴n同構(gòu)，同課異構(gòu)”最根本的就是要加強(qiáng)教研活動(dòng)，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性和針對(duì)性。教研組成員進(jìn)行同課同構(gòu)，同課異構(gòu)活動(dòng)，同備一節(jié)課，同上一堂課，共研一節(jié)課，通過比較找出差距，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。實(shí)現(xiàn)資源共享，提高課堂效率。2.先學(xué)后教，培養(yǎng)自主提倡學(xué)案式教學(xué)。教師在上課前一天，將精心設(shè)計(jì)好的學(xué)案提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在課前提前預(yù)習(xí)好新課內(nèi)容，提前自學(xué)，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案設(shè)計(jì)自己說出新知識(shí)點(diǎn)，教師只起點(diǎn)撥、指導(dǎo)作用。把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。達(dá)到先學(xué)后教，自主學(xué)習(xí)的理想效果。教師每周至少要進(jìn)行一次學(xué)案式教學(xué)，學(xué)案保留到教導(dǎo)處備查。3.當(dāng)堂訓(xùn)練4.兵教兵課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，注重培養(yǎng)“小老師”，讓學(xué)生教學(xué)生，培養(yǎng)“兵教兵”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。今后聽課，評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，要把它作為一項(xiàng)重要的指標(biāo)。5.課后反思教師要養(yǎng)成課后反思的良好習(xí)慣，通過深入的反思，查缺補(bǔ)漏，改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效益。（六）建設(shè)數(shù)碼社區(qū)1、教師要有“教師博客”，班級(jí)要有“班級(jí)博客”或其他形式的網(wǎng)絡(luò)家園，如：“三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)”“班級(jí)QQ群”等。經(jīng)常和家長、學(xué)生交流溝通。2、學(xué)校每學(xué)年評(píng)選一次優(yōu)秀“班級(jí)博客”。并請(qǐng)做得好的班級(jí)作經(jīng)驗(yàn)介紹。五、實(shí)驗(yàn)步驟第一階段：準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)階段（2011年6月2011年8月）1. 組織學(xué)習(xí)新教育實(shí)驗(yàn)的相關(guān)理論，了解新教育實(shí)驗(yàn)的基本情況，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，撰寫實(shí)驗(yàn)方案。2. 召開動(dòng)員大會(huì)，明確實(shí)驗(yàn)的目的、意義，強(qiáng)調(diào)參與實(shí)驗(yàn)的自覺性，并制定好相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)制度。第二階段：實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)階段（2011年9月2012年1月）1.觀摩兄弟學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)情況，接受新教育實(shí)驗(yàn)相關(guān)培訓(xùn)：2. 分學(xué)期制訂好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，全面開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓新教育實(shí)驗(yàn)落實(shí)在日常教學(xué)工作過程中，每學(xué)年舉辦好讀書節(jié)、讀書沙龍活動(dòng)。3.組織網(wǎng)絡(luò)讀書論壇、集體備課、新教師評(píng)優(yōu)課、觀摩小學(xué)骨干教師課堂實(shí)錄等各類校本研修活動(dòng)。4.建好教師博客。第三階段：全面推進(jìn)階段（2012年2月2013年11月）建立實(shí)驗(yàn)共同體，具體層面地進(jìn)行各項(xiàng)研討、交流、展評(píng)活動(dòng)。按縣局安排和自己安排，組織參與的各種聯(lián)誼活動(dòng)，定期評(píng)比、集結(jié)出版教師隨筆專集、學(xué)生美文集和優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)論文集，有條件的情況下為教師個(gè)人出版?zhèn)€人實(shí)驗(yàn)專著。第四階段：總結(jié)提煉階段（2013年12月）收集整理過程性資料，包括圖片、文字、數(shù)據(jù)、音像、畫冊(cè)、著作等實(shí)驗(yàn)成果。邀請(qǐng)專家和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行成果鑒定。第五階段：展望階段（2014年1月）進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化和輻射工作，進(jìn)行更高層面的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備六、實(shí)驗(yàn)保障1、成立學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)組織結(jié)構(gòu)新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長：欒貽生副組長：李化臣 陳建濤成 員：魏兆坤 郭秀英 劉 蘭 谷 梅 吳秀芳 吳耐玲 許燕玲 韓 明新教育實(shí)驗(yàn)工作小組。組 長：陳建濤副組長：谷 梅 許燕玲成 員：吳秀芳 吳耐玲 韓 明 何連芳 郝亞萍 呂成菊張艷美 亓?xí)匝?趙紅艷 王春霞 朱英紅 孟秀娟 袁 帥 蘇 雪 劉念霞 徐翔鳳 許 慧 陳秀美2.健全管理制度。（1）實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果納入學(xué)校和教師個(gè)人考核。（2）定期舉辦新教育實(shí)驗(yàn)專題活動(dòng)。3開展交流活動(dòng)。我們將以友好學(xué)校為橋梁，以“新教育實(shí)驗(yàn)在線”為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)一體化的形式，深入開展新教育實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作。4、經(jīng)費(fèi)保證。學(xué)校辟出專門的讀書活動(dòng)資金和新教育實(shí)驗(yàn)資金，進(jìn)行教師的外出學(xué)習(xí)參觀等多形式的培訓(xùn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的專項(xiàng)評(píng)比，每學(xué)期不低于1萬元。七、成果形式1課題研究過程性資料。2教師教學(xué)故事、案例反思、教育教學(xué)論文匯編。3現(xiàn)場展示，各種活動(dòng)音像資料。4. 課題的結(jié)題資料匯編成冊(cè)。二一二年二月 附： 2012年新教育活動(dòng)月份安排月份 主要工作備注1 參加市新教育階段匯報(bào)會(huì)21、 學(xué)校新教育培訓(xùn)會(huì)2、 寒假整本書閱讀情況檢查評(píng)比。3、 學(xué)校班級(jí)博客評(píng)選4、 安排“締造完美教室”創(chuàng)建31、 讀書演講比賽2、 家長進(jìn)課堂3、 參加處優(yōu)秀班級(jí)博客評(píng)選41、 學(xué)?！熬喸焱昝澜淌摇痹u(píng)比2、 組織春游51、 參加處“締造完美教室”評(píng)選2、 請(qǐng)新教育榜樣教師做培訓(xùn)。6“書香班級(jí)”、“書香家庭”“讀書之星”評(píng)比7班級(jí)“圖書大集”活動(dòng)。8“新教育”培訓(xùn)會(huì)91、 暑期整本書閱讀檢查評(píng)比2、 讀書演講比賽。101、 建設(shè)數(shù)碼社區(qū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)2、 家長進(jìn)課堂111、 參加區(qū)締造完美教室實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研討會(huì)。2、“書香班級(jí)”、“書香家庭”“讀書之星”評(píng)選121、“班級(jí)共同體”評(píng)比。2、學(xué)?！皥D書大集“活動(dòng)建議：1 此方案后面加新教育活動(dòng)月份安排，可根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的要求來安排，要早安排?？梢栽賹W(xué)校教學(xué)工作月份安排表中用紅色字體加上標(biāo)出。2 活動(dòng)的開展要與學(xué)校的常規(guī)教學(xué)、教科研工作有機(jī)的整合才能切實(shí)