三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平階段性檢測(cè)[1].doc

三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平階段性檢測(cè)一、 用“”畫去加點(diǎn)字不正確的讀音。 （6分）倒映（ do do ） 背書似的（ sh s ）湖泊（ b p ） 轉(zhuǎn)眼（ zhun zhun ）學(xué)校 班級(jí) 姓名 清澈（ c ch ） 山行（ xng hng ）二、 看拼音，寫詞語(yǔ)。 （10分）Shung jing c din hun ro y b r x( ) ( ) ( ) ( )Yu r tng b fng xin r no fi fn ( ) ( ) ( ) ( )三、 詞語(yǔ)天地 （4分+4分）意味深（ ） 葉（ ）歸根 心（ ）神（ ）驚（ ）拍岸 （ ）陽(yáng)似火 （ ）樹 （ ）根 仿寫：一團(tuán)團(tuán)、 、 、 、 。嘩啦啦、 、 、 、 。四、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （10分）1、讓我們 雙槳，小船兒 波浪，海面 美麗的白塔，四周 綠樹經(jīng)墻。小船兒 在水中， 吹來(lái)了涼爽的風(fēng)。 2、山行的作者是 （代）大詩(shī)人 。詩(shī)人描寫了 、 和 等景物，詩(shī)中最能表達(dá)詩(shī)人對(duì)深秋楓林喜愛(ài)之情的詩(shī)句是 ， 。3、小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子。靜靜地躺在大地的懷抱里。這句話中表現(xiàn)了小河之美的詞語(yǔ)有 、 、 。從 這個(gè)詞可以看出作者把小河當(dāng)做人來(lái)寫的。五、 快樂(lè)閱讀 （11分+10分+10分）（一）原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲；挺拔的高梁揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂(lè)呵呵地演唱，山坡上，大路邊，村子口，棒樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。生活在這里的人，喜歡用“ ”來(lái)贊美遍地金黃的九月，這里的 、 、 ，連同好茫茫的草甸子，都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來(lái)。1、 在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。2、 短文第一段是圍繞哪句話寫的，請(qǐng)你用“ ”來(lái)出來(lái)。3、 用“”畫出文中的比喻句。4、 文中抓住 、 、 這三個(gè)景物寫出了原野的熱鬧非凡。（二）十里明湖中，蔥綠的孤山顯得格外秀美典雅。孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地漂浮在碧水之上。湖心三個(gè)小島小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在綠樹叢中。明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。在這如畫的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢！1、 從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。翠綠（ ） 飄蕩（ ）2、 在文中打比方的句子下畫“”。3、作者按順序描繪了 、 、 、 和 等景點(diǎn)的景色。4、將最后一句句子改寫，意思不變。 （三） 春，一個(gè)充滿希望的名字。春天，萬(wàn)物蘇醒了，小草發(fā)芽了，小樹開花了，小朋友又長(zhǎng)了一歲。春雨滋潤(rùn)著大地，春天生機(jī)勃勃，春像一個(gè)美麗的小姑娘。 夏，一個(gè)熱鬧的名字。知了在樹上放聲歌唱，昆蟲們忙忙碌碌，人們搖著蒲扇，坐在柳樹下乘涼。夏天一會(huì)兒晴，一會(huì)兒雨，夏像一個(gè)頑皮的孩子。 秋，一個(gè)果實(shí)累累的名字。樹上結(jié)滿了一個(gè)個(gè)紅艷艷的蘋果、黃澄澄的梨、咧開嘴的石榴。秋把果實(shí)獻(xiàn)給人們，秋是一位慈祥的奶奶。 冬，一個(gè)安靜無(wú)聲的名字。雪靜靜地下著，誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)覺(jué)。雪地中，四周白茫茫的一片，只有孩子們的臉蛋是通紅通紅。冬是一位不愛(ài)說(shuō)話的老爺爺。1、 文章中有四個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確地概括了四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，請(qǐng)照樣子寫出另外三個(gè)。春： 充滿希望 夏 秋 冬 2、 文章還把四季比作了不同的人，他們分別是：春是 的 夏是 的 秋是 的 冬是 的 3、一年四季中，我最喜秋 季，因?yàn)?。六、說(shuō)說(shuō)寫寫 （5分） 最近，你在課外讀了些什么書或文章，向大家介紹一下，也可寫一寫自己的體會(huì)。 七、作文 （