體育教案寫(xiě)法.ppt

怎樣備好體育課教案 教師 武老師 教案的意義 教案是上課的依據(jù) 我認(rèn)為 要寫(xiě)好體育課教案必須根據(jù)學(xué)期教學(xué)進(jìn)度所規(guī)定的教材內(nèi)容 結(jié)合學(xué)生實(shí)際 場(chǎng)地器材情況和天氣變化以及教師本人條件來(lái)制定 因此 寫(xiě)好教案對(duì)于教師上課十分重要 這就需要教師在編寫(xiě)教案時(shí) 優(yōu)選與教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)相適應(yīng)的教學(xué)方法進(jìn)行施教 認(rèn)真編寫(xiě)好教案 對(duì)于教師的教學(xué)研究 提高教學(xué)水平很有價(jià)值 所以 我們有必要來(lái)認(rèn)識(shí)與探討 怎樣來(lái)寫(xiě)體育教案 一 編寫(xiě)教案前的準(zhǔn)備工作1 鉆研課程標(biāo)準(zhǔn) 教材 確定學(xué)習(xí)目標(biāo)在鉆研課程標(biāo)準(zhǔn) 教材的基礎(chǔ)上 掌握教材中的概念或原理以及要求 掌握教材的基本思想 確定本節(jié)課教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo) 教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)要訂得具體 明確 簡(jiǎn)潔便于執(zhí)行和檢查 教學(xué)過(guò)程是一個(gè)完整的系統(tǒng) 制定學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 教材內(nèi)容 學(xué)生素質(zhì) 教學(xué)手段等實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn) 考慮其可能性 2 明確本節(jié)課的內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位 確定教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 在鉆研整個(gè)教材的基礎(chǔ)上 明確本節(jié)課的內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位及重點(diǎn)和難點(diǎn) 所謂重點(diǎn) 是指關(guān)鍵性的知識(shí) 學(xué)生理解了它 其它問(wèn)題就可迎刃而解 所謂難點(diǎn)是相對(duì)的 是指學(xué)生常常容易誤解和不容易理解或掌握的部分 不同水平的學(xué)生有不同的難點(diǎn) 3 組織教材 選擇教法根據(jù)教學(xué)原則和教材特點(diǎn) 結(jié)合學(xué)生的具體情況和學(xué)校場(chǎng)地 器材設(shè)備條件來(lái)組織教材考慮教法 初步構(gòu)思整個(gè)教學(xué)過(guò)程 教材的組織是多種多樣的 同一教材可以有不同的組織結(jié)構(gòu) 但不論是哪一種結(jié)構(gòu)都必須圍繞中心內(nèi)容 根據(jù)教材的內(nèi)在聯(lián)系貫穿重點(diǎn) 確定講解的層次和步驟 同時(shí) 在選擇教法上 還必須充分重視考慮如何集中學(xué)生的注意力 啟發(fā)學(xué)生的積極思維 調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的積極性 4 設(shè)計(jì)教學(xué)程序及時(shí)間安排編寫(xiě)教案前給予充分的考慮 如何復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入新課題 新授課的內(nèi)容如何展開(kāi) 強(qiáng)調(diào)哪些重點(diǎn)內(nèi)容 如何講解難點(diǎn) 在練習(xí)中如何解決 最后的鞏固應(yīng)如何進(jìn)行 各部分所用的時(shí)間 二 教案的一般格式和要求1 教案的格式教案的格式不拘一格 市教研室有統(tǒng)一體育課備課本 有經(jīng)驗(yàn)的教師可以寫(xiě)簡(jiǎn)案 新教師要寫(xiě)詳案 一般說(shuō)來(lái) 教案包括以下幾個(gè)方面 本課內(nèi)容或?qū)W習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)在教案中要明確 具體 簡(jiǎn)練 課時(shí)分配 授課類(lèi)型 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的核心 因?yàn)閭湔n的其他環(huán)節(jié)都是為它服務(wù)的 寫(xiě)教案時(shí) 必須將教學(xué)內(nèi)容分步驟分層次地寫(xiě)清楚 必要時(shí)還應(yīng)在每一部分內(nèi)容后注明所需的時(shí)間 這樣 可以使所講授的內(nèi)容按預(yù)計(jì)時(shí)間穩(wěn)步進(jìn)行 不至于出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的局面 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是整個(gè)教學(xué)的核心 是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在 重點(diǎn)突出 難點(diǎn)明確 有利于學(xué)生掌握教學(xué)總體思路 便于學(xué)生配合教師完成教學(xué)任務(wù) 教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入 教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入就是課堂導(dǎo)語(yǔ) 課堂導(dǎo)語(yǔ)是門(mén)藝術(shù) 它是教與學(xué)的紐帶 是讓學(xué)生走進(jìn)教材 掌握教材的橋梁 因此 教師應(yīng)該根據(jù)確定的教學(xué)目標(biāo) 內(nèi)容 針對(duì)學(xué)生的心理 精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)語(yǔ) 巧妙地導(dǎo)入新課 以激發(fā)學(xué)生的興趣 使學(xué)生能全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程也稱(chēng)教學(xué)步驟或教學(xué)程序 即用于指導(dǎo)和規(guī)范教師課堂活動(dòng)的步驟 只有安排好教學(xué)過(guò)程 教師才能在課堂上有條不紊地圓滿(mǎn)地完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)主要方法 教學(xué)方法雖然多種多樣 但每節(jié)課的教學(xué)方法必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的接受能力來(lái)確定 教師的教學(xué)藝術(shù)如何 很重要的是看其教學(xué)方法的運(yùn)用是否巧妙得當(dāng) 教學(xué)手段 為更好地完成本課學(xué)習(xí)目標(biāo) 采用哪些教學(xué)手段應(yīng)在備課時(shí)要預(yù)設(shè)好 包括課堂練習(xí) 課堂練習(xí)是體育知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的紐帶 是學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的一種方式 更是及時(shí)反饋課堂教學(xué)效果的好方法 因此無(wú)論所講授的知識(shí)內(nèi)容是何性質(zhì) 都應(yīng)體現(xiàn)在課堂的練習(xí)上 小結(jié)和教學(xué)反思 一個(gè)好的教案應(yīng)有始有終 小結(jié)既是課堂教學(xué)的結(jié)束語(yǔ) 又是強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)的必不可少的手段 好的總結(jié)可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用 為學(xué)好下一節(jié)課的內(nèi)容奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 教學(xué)反思是教案的一個(gè)組成部分 在上完本課以后 要認(rèn)真填寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況 效果如何 有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 原因是什么 應(yīng)如何改進(jìn)等等 以便不斷積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 提高教學(xué)水平 2 教案的一般要求教案的編寫(xiě)要從教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)著眼 從體育學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā) 以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù) 做到目標(biāo)明確 要求適當(dāng) 在組織教材 選用教學(xué)方法 設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí) 要從學(xué)生實(shí)際出發(fā) 循序漸進(jìn) 不能任意提高教學(xué)要求 要避免由于過(guò)分追求技術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)而影響學(xué)生對(duì)基本內(nèi)容的完成 形成教學(xué)難點(diǎn) 寫(xiě)教案時(shí)教學(xué)要求一定要得當(dāng) 新教師尤其應(yīng)當(dāng)注意 處理好教與學(xué)的關(guān)系 教學(xué)過(guò)程是在教師指導(dǎo)下 學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程 教案并不是知識(shí)的羅列 而是設(shè)計(jì)好教法與學(xué)法 處理好教與學(xué)的關(guān)系 首先 教師要?jiǎng)?chuàng)造良好的教學(xué)情境 使師生共同置身于情境之中 從探索中提出問(wèn)題 總結(jié)規(guī)律 解決問(wèn)題 其次 教師要研究如何設(shè)計(jì)啟發(fā)和點(diǎn)撥學(xué)生的思維程序及要點(diǎn) 要求教書(shū)育人相結(jié)合 教案不僅能重視傳授課程規(guī)定的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能 技巧 更有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力 培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力 在教案編寫(xiě)過(guò)程中 要有計(jì)劃的寓情感教育 能力培養(yǎng) 社會(huì)交往于知識(shí)技能傳授之中 要求環(huán)節(jié)完整 結(jié)構(gòu)合理 思路清晰 繁簡(jiǎn)得當(dāng) 時(shí)間分配科學(xué) 使教案能對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)真正起到指導(dǎo)作用 三 如何設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程 關(guān)鍵是恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法 使之與教學(xué)內(nèi)容相統(tǒng)一 是一篇教案的靈魂 教學(xué)過(guò)程是綜合運(yùn)用教學(xué)方法的過(guò)程 事實(shí)上 沒(méi)有一堂課自始至終使用一種方法教學(xué)的 優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)表明 教學(xué)效果顯著 是由于他們以綜合的 辯證的觀點(diǎn)對(duì)待各種教學(xué)方法的選擇和利用 而不是教條主義 生搬硬套 設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程選擇教學(xué)方法時(shí)應(yīng)考慮以下幾點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)原則 本學(xué)科的內(nèi)容和方法 學(xué)生的學(xué)習(xí)可能性 教師自身及學(xué)校的實(shí)際情況 要揚(yáng)長(zhǎng)避短 教學(xué)方法的選擇要做到以教師為主導(dǎo) 以學(xué)生為主體 以能力和方法為重點(diǎn) 四 編寫(xiě)和執(zhí)行教案中要注意的幾個(gè)問(wèn)題 1 教案編寫(xiě)應(yīng)內(nèi)容全面 環(huán)節(jié)完整 具體明確 層次清楚 各部分的過(guò)渡銜接應(yīng)自然順暢 以確保教案在教學(xué)中的指導(dǎo)作用 否則 在課堂上教師就無(wú)法及時(shí)準(zhǔn)確地按教案的內(nèi)容安排進(jìn)行教學(xué) 將直接影響教學(xué)質(zhì)量的提高 2 編寫(xiě)教案的重點(diǎn)應(yīng)是教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法的設(shè)計(jì) 應(yīng)避免兩種傾向 一種是教案寫(xiě)得過(guò)于簡(jiǎn)單 只寫(xiě)成提綱形式 不利于教師的課前準(zhǔn)備和具體教學(xué)過(guò)程的實(shí)施 另一種是將教案寫(xiě)成繁瑣的 不利于靈活地把握教學(xué)進(jìn)程 3 編寫(xiě)教案是組織教學(xué)的依據(jù)