《數(shù)星星的孩子》教案李婧.doc

數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計濰坊錦繡學(xué)校 李婧教案背景：人教版二年級語文下冊第8單元29課。教學(xué)課題：數(shù)星星的孩子教材分析：數(shù)星星的孩子是人教版第四冊第八單元的首篇文章。本單元有四篇課文，是以走進科技世界為專題編排的。四篇課文篇篇文字生動，插圖精美，圖文并茂，引人入勝。本篇課文是通過我國漢朝的張衡從小就愛好天文，堅持不懈的觀察，持之以恒地探究鉆研，長大以后成為著名的天文學(xué)家的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)張衡對待科學(xué)不斷探索的態(tài)度去觀察、去思考、去發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。教學(xué)方法：情景法、小組合作。教學(xué)過程：課前活動：師生一起做律動小星星。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、師：同學(xué)們，剛才咱們一起唱了唱小星星，現(xiàn)在，咱們再一起來數(shù)一數(shù)天上的星星，今天我們就來學(xué)習(xí)29課“數(shù)星星的孩子”。齊讀課題。2、師：數(shù)，這個字在這里讀，它還有一個讀音是 出示：無數(shù)、數(shù)不清，齊讀。二、檢查預(yù)習(xí),掃清閱讀障礙1、讀生字，正音。a自由讀。b個別讀。c齊讀摘星星。2、讀本課新詞。生字找到朋友，你還認識嗎？a個別分行讀（4人）.b同桌互相當(dāng)小老師讀。c齊讀。（提醒美讀詞語）。3、自由的讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，讀完了就用坐姿告訴我。三、創(chuàng)設(shè)情境，巧妙過渡現(xiàn)在，請大家閉上眼睛，讓我們穿越時空的隧道，和小張衡一起仰望星空。師范讀第一段。睜開眼睛，你看，美麗星星像什么？個別說。課文中怎么說的呢？四、情境朗讀，感悟理解。1、學(xué)習(xí)第一段（1）自由的讀第一句話。這無數(shù)的星星撒在夜空中是什么樣？你覺得星星怎么樣？（多、美）能讀得更美一些嗎？再讀。 （2）感情朗讀：讓我們把星星讀得又多又美吧（一起讀）。（3）積累句子：口頭填空：滿天的（）像（）撒在碧玉盤里。（4）親身體驗，感悟“耐心”。 在這么美麗的夜空下，小張衡是怎么數(shù)星星的？請你讀（個別讀第二、三句話） 動作體驗，感悟“耐心”：孩子看著課件數(shù)星星。孩子們，感覺怎樣？（手酸、眼花）感情讀文。感悟“耐心”：幾百顆呀，你覺得這是個怎樣的孩子？（板書：耐心）有感情地朗讀：讓我們懷著敬佩的心情再讀這句話： （5）現(xiàn)在，我們都是小張衡，讓我們也在這美麗的夜空下，認真的一起數(shù)星星。（生帶動作齊讀第一段）2.學(xué)習(xí)2-4段，情景對話，感悟“細心”、“堅持”。（1）自由讀24段，練習(xí)對話： 個別讀奶奶的話。一學(xué)生讀張衡的話。（2）問問小張衡：你為什么說星星一定能數(shù)得清呢？師：從這些話里，你能看出張衡是個怎樣的孩子？（板書：細心）（3）有感情地朗讀。讓我們再一起讀一讀小張衡的這段話，體會他的細心和認真。（生讀張衡的話）生生對話：喜歡奶奶和張衡的話，那么，咱們來分角色朗讀，女同學(xué)做奶奶，男同學(xué)做小張衡，一起對話吧。3.理解難點，感悟“堅持不懈”（1）讀懂爺爺?shù)脑?。出示爺爺?shù)牡谝欢卧?，個別讀。齊讀。出示爺爺?shù)牡诙卧挘瑐€別讀。生再讀。師：仔細看，這北斗七星就在你們書上呢，找一找，連一連 （出示課件）填空。出示：那七顆星，連起來像（ ），叫（ ）。北斗七星（）繞著（）慢慢地（）。生讀。再讀。大家一起讀。（2）隨文識字“一組一組的”、“組粗、姐、祖”由“天上的星是一組一組的”引出：花園里的花是生：一朵一朵。 。進行說話練習(xí)，積累詞語。 認識“組”的近義字。你有什么好方法，來記住這個“組”嗎？同學(xué)們往這看，有絲便是組，有女便是姐，有米便是粗，有示便是祖。再讀這個詞。一組一組的（3）找出行動，體會“堅持不懈”。引讀：爺爺?shù)脑捫埡庑帕藛?？請你讀?！盃敔斦f的話是真的嗎？”這孩子（個別讀：一夜沒睡好，幾次起來看星星。）認真體會，感悟“堅持”：“一夜沒睡好，幾次起來看星星啊”，讀到這兒，你又覺得小張衡是個怎樣的孩子（板書：堅持）他看清楚了嗎？個別讀“他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動”?！肮弧闭f明什么？（3）有感情地朗讀。多么用心、多么堅持不懈的小張衡呀，一起再來讀讀這幾句話，這孩子（生接讀：） 4、學(xué)習(xí)第5段.五、整體回歸，分角色朗讀1師：孩子們，課文又讀了一遍，喜歡這個孩子嗎？讓我們再走進張衡家的小院，看看這個數(shù)星星的孩子。2小組分角色朗讀，四人一人旁白，一人奶奶、小張衡、爺爺。小組練習(xí)。小組展示。六、走出張衡，升華主題這節(jié)課我們和小張衡一起仰望星空，認真的數(shù)了數(shù)星星，我們知道了，張衡憑著耐心、細心、堅持和長大后的刻苦鉆研成為了著名的天文學(xué)家。這兩句話“只要功夫深，鐵杵磨成針?！薄笆郎蠠o難事，只怕有心人”。同樣也說明了耐心和堅持在學(xué)習(xí)和工作中的重要性，讓我們一起讀這句話，愿這些好習(xí)慣一直陪伴著你。七、學(xué)習(xí)生字“距離”1、觀察兩個字的結(jié)構(gòu)。距離是一個詞語，要連詞書寫。2、同學(xué)們在書上寫一遍。師提醒學(xué)生做到：一看二寫三對照，一個要比一個好。 3、學(xué)生寫。（教師指導(dǎo)一尺、一拳、一寸。）八、課外拓展，激發(fā)興趣希望同學(xué)們回家課下選一個晴朗的夜晚，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空，找找北斗星和北極星，看看我們還能觀察到些什么。板書設(shè)計：29、數(shù)星星的孩子耐心 堅持不懈仔細 張衡 刻苦鉆研天文學(xué)家教學(xué)反思：這篇課文語言生動，簡潔，優(yōu)美，處處透著童趣，顯著童真，又蘊含著豐富的科學(xué)知識，對孩子們充滿著無窮的吸引力。因此在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識介紹和學(xué)生語文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系，注意抓住思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，要讓孩子們真正地走進文本，體會星空的美，感受張衡勤于觀察、樂于思考的品質(zhì)，需要教師引導(dǎo)下的深入地閱讀，讓孩子們自讀、自悟、自得。在讀中獲得愉悅地享受，在讀中受到良好的教育和熏陶，達到“潤物細無聲”的教學(xué)效果。教學(xué)過后，我反思如下： 一、 識字教學(xué)與閱讀結(jié)合，滲透隨文識字，充滿情趣，體現(xiàn)識字效率。在初步感知課文時，我要求學(xué)生讀準字音與讀通課文相結(jié)合，讓學(xué)生借助拼音讀準字音，在自讀生字時，出示學(xué)生感興趣的星星寶寶，激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生樂于認生字，然后，通過齊讀，開火車讀等方式加以檢查，正音及鞏固。在精讀感悟文章時，我也時時滲透鞏固識字，在學(xué)習(xí)“一組一組的”時，進行了拓展，隨文識字，進行說話練習(xí)，如“樹上的葉子是一片一片的”等等，還隨文認識了“組”的形近字“粗、姐、祖”，體現(xiàn)了低年級語文教學(xué)的特點。二、采用多種閱讀的方法，體會閱讀的樂趣，培養(yǎng)閱讀的能力。1、圖文結(jié)合，多元感悟，感受星空的美?！巴砩?，滿天的星星像無數(shù)珍珠灑在碧玉盤里?！蔽易寣W(xué)生自讀自悟，在句子教學(xué)時進行了扎扎實實的訓(xùn)練。我先讓學(xué)生讀讀，談?wù)勀愀惺芰耸裁?。然后通過生動的描述，讓學(xué)生體會夜空的美。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子們在朗讀中體驗，又將體驗融入朗讀中，將這句話讀美了，讀出感情了。接著我又請孩子們看圖自已感受星空的美，融入孩子們自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說話，將文本內(nèi)化的同時，又引領(lǐng)學(xué)生們產(chǎn)生新的感受。讓學(xué)生對星空的美感受得更深刻，更貼近孩子們的生活實際。2、情境中體驗，深化學(xué)生的感受?！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在，請大家閉上眼睛，讓我們穿越時空的隧道，和小張衡一起仰望星空?！庇捎谶@樣的導(dǎo)入方式能引起學(xué)生極大的興趣，兒童對夜空里的星星比較好奇，他們有時也喜歡觀察閃爍的星星，也想神游太空，聯(lián)系這一兒童熟悉的生活內(nèi)容，激發(fā)兒童的認知積極性，讓他們有身臨其境的感覺，使學(xué)生能帶著強烈的求知欲望進入新課的學(xué)習(xí)。從而更深刻地體會到正是因為張衡從小善于觀察，而且有恒心和刻苦鉆研的精神，所以他后來能成為著名的天文學(xué)家，一堂課有了良好的開頭，整個的課堂效果自然不會差。在教學(xué)時，我遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，體驗為主線”的原則，組織課堂教學(xué)。如教學(xué)張衡怎樣數(shù)星星這幾個動詞時，沒有“紙上談兵”講意思，而是讓學(xué)生自己讀一讀，自己做一做，自己數(shù)一數(shù)，在情境中體驗。這樣，有動有靜，動靜搭配，既使學(xué)生學(xué)得快樂，又通過情境體驗代替了教師的千言萬語。學(xué)生們表演讀，數(shù)完星星之后對張衡數(shù)星星體會得更深刻了，他們不僅從“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！敝畜w會到了張衡的認真，耐心，甚至于還體會到了他對星星的喜歡，他數(shù)星星時的困難，星星不停地在動，眼都看花了，手都酸了接著問孩子們想對張衡說些什么，孩子們就有話可說了，因為他們有了這樣一種情感的體驗，這種感受也就深了。3、自讀，自悟，自得，在角色體驗中感受張衡數(shù)星星的決心和對星空的認識。在進行二、三兩段的教學(xué)時，我讓學(xué)生自己去讀，去體會奶奶對小張衡的疼愛，學(xué)著奶奶的語氣笑著勸勸張衡。從中他們體會到了張衡不是第一次數(shù)星星，體會到奶奶認為星星是數(shù)不清的。讀讀張衡的話問問學(xué)生感受到了什么，讓學(xué)生在一遍遍的自讀中去感悟張衡數(shù)星星的決心之大。讀懂他已經(jīng)知道了一些關(guān)于星空的知識，這與他不停地