高三復(fù)習(xí)得與失.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除高三復(fù)習(xí)得與失楊曉娟高三一年在緊張的高考后結(jié)束了，回過頭來反思自己這一年來的教學(xué)工作和高考后學(xué)生取得的成績以及自己預(yù)想的結(jié)果，做個(gè)細(xì)致的分析，以期提高自己以后的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，更好的適應(yīng)高考的需要和要求。一、高三復(fù)習(xí)的一些建議1、重課本，抓基礎(chǔ)，鞏固知識(shí)體系從今年的高考考題來看，近年來高考回歸課本的特點(diǎn)仍然在蔓延，高考不是大海撈針而是有根可尋的，而這根就是我們手中的課本。無論選擇題還是非選擇題，充分切實(shí)的出自課本又回歸課本，這是高三復(fù)習(xí)中必須重視的復(fù)習(xí)關(guān)鍵。高三復(fù)習(xí)，撇開課本而陷于題海，那是愚蠢的，必須二者兼?zhèn)?，而且前者更重為妙。高考回歸課本的特點(diǎn)同時(shí)映射出，基礎(chǔ)知識(shí)在高考中的重要性特別對(duì)于我們的藝術(shù)生來說，尤為突出?；A(chǔ)是任何一個(gè)學(xué)科的重中之重，“千里之行始于足下”驗(yàn)證了凡事開始的重要性。而對(duì)于我們這群即將高考的特殊考生即藝術(shù)生來說，基礎(chǔ)的重要性自不必說。難題過難題對(duì)于他們簡直如海市蜃樓高不可攀，而在基礎(chǔ)知識(shí)上卻能讓學(xué)生有意外的收獲，既能提高成績也能使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的興趣和成功的自信心。這一點(diǎn)從高三的鄭嬌、張曉慶、李晶等同學(xué)身上就可以洞察，這些學(xué)生平時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，重視課本，重視總結(jié)知識(shí)體系，善于自我學(xué)習(xí)和向他人學(xué)習(xí)并能積極與老師交流，故能在高考中取得較好的成績。抓基礎(chǔ)不是一句空話，因?yàn)檫@是慢功夫，需要學(xué)生付出大量的時(shí)間去看書，去思考，去自行總結(jié)，找規(guī)律，找靈感，鞏固知識(shí)體系這不是一朝一夕可以練就的，這需要學(xué)習(xí)付出高中三年或者更長一些是初中到高中六年的努力，這不是一件容易的事情，但仍需要每個(gè)人堅(jiān)持。2.強(qiáng)化練習(xí)，精講精練從高三第二學(xué)期開始，在抓基礎(chǔ)的同時(shí)，我們也開始陷入題海戰(zhàn)術(shù)，而對(duì)于應(yīng)試教育來說，題海戰(zhàn)也絕對(duì)是一個(gè)得高分的技巧之一，這點(diǎn)我們不得不承認(rèn)。從“省題”到“市題”再到我們自己命題，每個(gè)人都在題海中摸爬滾打，高三學(xué)生中很多學(xué)生都練就了一身本事。然而學(xué)生完成的同時(shí)，也是我們老師需要精講的時(shí)候，每一道題每一個(gè)選項(xiàng)都需要老師給出一個(gè)合理準(zhǔn)確的解釋，每個(gè)題的完成也都必須完成對(duì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)。高三有好幾個(gè)學(xué)生能夠自己完成這項(xiàng)任務(wù)，但更多地學(xué)生是需要在老師的講解和總結(jié)下才能順利完成，通過講題，交給學(xué)生做題的技巧，扎實(shí)的基礎(chǔ)，這是做題的最終目的。對(duì)于有爭議的題型，可以和學(xué)生展開討論，既開闊他們的思路也能激發(fā)他們的斗志，這對(duì)于學(xué)生和老師來說都是意外的收獲。高三，學(xué)生要強(qiáng)化練習(xí)，老師要精講。3、善于同行協(xié)作俗語說：“三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮”，這話每個(gè)人應(yīng)該都有切身體會(huì)。高三一年遇到很多有爭議的題目，這時(shí)候網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)捷徑，但更好的還是身邊同行的協(xié)作,常常為完成一個(gè)共同的難題而興奮不已,這讓我深深地感受自身的成長。對(duì)于同一個(gè)科目，不同的人會(huì)站在不同的角度和深度去總結(jié)，分析，審視，從而得出不同的結(jié)果，然而精華往往都產(chǎn)生于大家的智慧，如果能夠一個(gè)人完成那固然不錯(cuò)，但如果能夠集思廣益便可以站得更高看得更遠(yuǎn)，這是不爭的事實(shí)，高三，對(duì)于考驗(yàn)教師考驗(yàn)學(xué)生的高三，不是一個(gè)人單打獨(dú)斗便可以輕松應(yīng)對(duì)的，協(xié)作才是出彩的捷徑。4.增強(qiáng)閱讀量擴(kuò)展知識(shí)，提升自身素質(zhì)書，我們?cè)谔焯炜?，題，也幾乎是在天天做，然而真正能提升自身素質(zhì)的東西有多少？對(duì)于高三老師，高三學(xué)生，增加閱讀量尤其是外延學(xué)科的學(xué)習(xí)是擴(kuò)展自身知識(shí)，增強(qiáng)自身素養(yǎng)的重要因素。如今的高考，課本只是一個(gè)支撐學(xué)習(xí)與高考的點(diǎn)，而真正的實(shí)力拼搏是多學(xué)科素質(zhì)的綜合，這必然 需要教師和學(xué)生的共同努力，只有胸有成竹，才能輕松應(yīng)對(duì)。當(dāng)然對(duì)于高三師生來說，這有些難，但即使難也必須要做，既是時(shí)間再緊也必須抽空出來，只有從歷史學(xué)科內(nèi)部和歷史學(xué)科外部兩面相互結(jié)合，互通有無，才能真正對(duì)高考得心應(yīng)手。二，高三復(fù)習(xí)的某些遺憾1、時(shí)間緊，任務(wù)重高三藝術(shù)班不同于普通高中，復(fù)習(xí)只能在學(xué)生同時(shí)注重專業(yè)課和文化課的基礎(chǔ)上進(jìn)行，而且高三第一學(xué)期學(xué)生幾乎都在外面集訓(xùn)而不在校內(nèi)，等到學(xué)生真正回校復(fù)習(xí)文化課就到了第二學(xué)期了，這也就是說高三學(xué)生文化課的復(fù)習(xí)其實(shí)只有3個(gè)月的時(shí)間，要在三個(gè)月內(nèi)完成高中三本必修三本選修的復(fù)習(xí)談何容易，故統(tǒng)籌全局，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，做好進(jìn)度安排是非做且必須要做到切實(shí)可行的關(guān)鍵。只有這樣才能同時(shí)照顧到時(shí)間緊也同時(shí)適應(yīng)高考的要求。2、對(duì)個(gè)別學(xué)生尤其是有希望的學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)高三一年緊張有序，常常從大局出發(fā)，整體把握學(xué)生的學(xué)習(xí)，其實(shí)很多情況下無需這樣，更應(yīng)該因材施教，對(duì)于不同層次的學(xué)生給予不同層次的作業(yè)或者課外任務(wù)，以促進(jìn)個(gè)別學(xué)生的成長。但由于時(shí)間有限，這些常常是心有余而力不足，如果真的能切實(shí)扎實(shí)的做好這些學(xué)生的監(jiān)督和指