《他(她)變了》作文課教案設(shè)計(jì)-林秋實(shí).doc

第四屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)教案設(shè)計(jì)參賽組別：初中語(yǔ)文參賽題目：他（她）變了寫作指導(dǎo)課參賽者：林秋實(shí)單位：廣東省江門市蓬江區(qū)五邑碧桂園中英文學(xué)校時(shí)間：二0一三 年 三 月初二語(yǔ)文他（她）變了寫作指導(dǎo)課一、教案背景（一）面向?qū)W生： 中學(xué) 小學(xué) 學(xué)科：語(yǔ)文（二）課時(shí)：2（三）學(xué)生課前準(zhǔn)備：1.閱讀課文傷仲永風(fēng)箏，感受人物的“變”。2.鎖定寫作目標(biāo)，初列寫作提綱。（四）教師課前準(zhǔn)備：1.制作多媒體課件,鏈接投稿網(wǎng)頁(yè)。2.鏈接電影功夫。3.教師撰寫下水作文。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)環(huán)境與人物的描寫表現(xiàn)人物的變化。能力目標(biāo)：能具體、清楚、完整地?cái)⑹隆Ｇ楦心繕?biāo)：通過(guò)寫作，展現(xiàn)真實(shí)的自我，表達(dá)積極向上的思想價(jià)值取向，傳遞正能量。三、學(xué)情分析 初二的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的寫作能力培養(yǎng)，大多數(shù)人已能按照要求進(jìn)行記敘文的寫作，但是優(yōu)秀作文鮮有。主要問(wèn)題是：1.不會(huì)選材。2.敘述不具體、不完整。3.語(yǔ)言不生動(dòng)，缺少文采。4.文章思想不夠積極向上。近幾年的中考作文讓人堪憂，學(xué)生均分在35分左右，尚屬于三類文程度。 通過(guò)本節(jié)寫作指導(dǎo)課，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境描寫來(lái)烘托氣氛，學(xué)習(xí)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫方法突出人物形象。并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)手中的筆展現(xiàn)真實(shí)自我，表達(dá)積極向上的思想價(jià)值取向，傳遞正能量。四、教學(xué)方法（一）興趣指引法：利用多媒體，吸引學(xué)生心靈進(jìn)入課堂，并快速打開(kāi)寫作思路。（二）借鑒法：借鑒學(xué)過(guò)的課文，溫故知新，探索作文的寫作技巧。（三）探討提升法：利用網(wǎng)絡(luò)鏈接進(jìn)行師生、生生交流探討，提升寫作水平。（四）實(shí)踐法：通過(guò)寫作實(shí)踐，真正提高寫作能力。五、教學(xué)過(guò)程（一）興趣引入：鏈接：/kan/movie/?id=25868&url=/20121109/n357176854.shtml利用多媒體，觀賞電影功夫片段，探討阿星（周星馳扮演）是如何由一個(gè)街頭混混變成充滿正義感的武林高手的。其實(shí)，我們每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，從外表到心理，都會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)和環(huán)境的影響而發(fā)生變化。如果我們用心去捕捉這些情感體驗(yàn)，并訴之于筆端，就可以集結(jié)成一個(gè)人的成長(zhǎng)史。今天我們就來(lái)嘗試寫一篇命題作文他（她）變了。（二）溫故知新：欣賞課文范例，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)人物“變化”的寫作方法。1.提出閱讀思考題：范例中誰(shuí)發(fā)生了怎樣的變化？變化的原因是什么？作者采用了什么方法來(lái)寫人物的“變”？文章有什么積極的思想意義？2.課文范例賞析：鏈接：/view/160101.htm范例一：王安石傷仲永片段一：仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。 片段二：明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣”。 (1)方仲永發(fā)生了變化。改變前：“指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者?！备淖兒螅骸安荒芊Q前時(shí)之聞”“泯然眾人”。(2)改變?cè)颍骸案咐淙灰玻瞻庵儆拉h(huán)謁于邑人”導(dǎo)致“其受于人者不至也”。(3)寫法：時(shí)間順序，有見(jiàn)有聞，敘議結(jié)合，前后對(duì)比。(4)主旨：即使天賦極高，如果不接受后天教育也會(huì)成為普通人。鏈接：/view/3357.htm#sub4906153范例二：魯迅風(fēng)箏片段一：有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見(jiàn)他了，但記得曾見(jiàn)他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開(kāi)門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見(jiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。片段二：然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。于是二十年?lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開(kāi)，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了。片段三：我也知道補(bǔ)過(guò)的方法的：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮?，跑著，笑著。然而他其時(shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。 我也知道還有一個(gè)補(bǔ)過(guò)的方法的：去討他的寬恕，等他說(shuō)，“我可是毫不怪你啊?！蹦敲?，我的心一定就輕松了，這確是一個(gè)可行的方法。有一回，我們會(huì)面的時(shí)候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時(shí)的舊事來(lái)，我便敘述到這一節(jié)，自說(shuō)少年時(shí)代的胡涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要說(shuō)了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。 “有過(guò)這樣的事嗎？”他驚異地笑著說(shuō)，就像旁聽(tīng)著別人的故事一樣。他什么也不記得了。 全然忘卻，毫無(wú)怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無(wú)怨的恕，說(shuō)謊罷了。 我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。(1)“我”發(fā)生了變化。改變前：不同意小兄弟放風(fēng)箏，并毀壞了小兄弟即將完工的風(fēng)箏。改變后：深深自責(zé)，想彌補(bǔ)。(2)改變?cè)颍号既豢吹搅艘槐就鈬?guó)的講論兒童的書，知道了游戲之于兒童的意義。(3)寫法：人物描寫。(4)主旨：游戲是兒童的天性,應(yīng)當(dāng)加以保護(hù)，批判封建教育思想和倫理道德。（三）方法指導(dǎo)：1.用對(duì)比手法寫出人物前后不同，突出“變”。2.點(diǎn)明人物發(fā)生變化的原因，注意前后銜接的自然。3.敘事要具體清楚，進(jìn)行環(huán)境和人物描寫。4.詳略得當(dāng)。5.文章有積極的思想意義。（四）牛刀小試：1.探討交流寫作提綱。(1)寫作對(duì)象是：(2)他（她）發(fā)生改變的原因是：(3)他（她）改變前：(4)他（她）改變后：(5)文章的思想意義：2.根據(jù)探討結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)提升。（五）寫作實(shí)踐： 大作文：他（她）變了要求：1.敘事具體清楚。2.文章不少于500字。3.不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等信息。（六）網(wǎng)絡(luò)投稿：鏈接：優(yōu)秀作文選評(píng)網(wǎng)投E:1.學(xué)生將寫好的作文上傳到校園網(wǎng)的班級(jí)博客，同學(xué)們利用互聯(lián)網(wǎng)，分組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)作文互評(píng)活動(dòng)，以提升作文質(zhì)量。2.學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，綜合修改意見(jiàn)進(jìn)行作文再修改，并網(wǎng)上投稿。板書設(shè)計(jì)：他（她）變了寫作指導(dǎo)人物描寫 景物烘托“變”敘事具體 思想積極附：教師下水文他變了廣東省江門市五邑碧桂園中英文學(xué)校 林秋實(shí)真誠(chéng)，是治愈心靈創(chuàng)傷的良藥。小B，像許多生長(zhǎng)在單親家庭中的男孩兒一樣，粗魯、冷漠、叛逆，成績(jī)差。兇悍的外皮里，包裹著一顆脆弱的心。“小B！到辦公室找你班主任去！”語(yǔ)文朱老師漲紅著臉大吼著“又在我的課堂上搗亂！你這樣的學(xué)生，真是沒(méi)藥可救了！”朱老師渾身發(fā)抖，手里捏著的那張畫著豬八戒的紙，戳到小B的鼻頭上。小B懶洋洋地放下“肇事”筆，大大咧咧地站起來(lái)，從朱老師手中拽過(guò)那張紙，大搖大擺地向教室門口走去，開(kāi)門的時(shí)候，還不忘轉(zhuǎn)過(guò)身用手推鼻子做出一個(gè)豬鬼臉，教室里立刻爆發(fā)出一陣哄笑。朱老師一跺腳跑過(guò)來(lái)揪他，他早一溜煙跑遠(yuǎn)了。教了小B兩年了，也受了兩年的氣。朱老師心里一直納悶，這個(gè)學(xué)生為什么就不上道呢？死豬一個(gè)，軟硬不吃，也不怕開(kāi)水燙。還好，很快我就退休了。每次小B“造反”，朱老師都會(huì)用這個(gè)念頭讓自己淡定下來(lái)。就這樣，日子在小B的不斷制造笑料，愉悅同學(xué)、憤怒老師中不緊不慢地過(guò)去了。不記得那是星期幾的早上，在小B看來(lái)那就是一個(gè)一如既往無(wú)聊的早上。當(dāng)他也想一如既往地偷偷從窗戶爬進(jìn)教室的時(shí)候，一個(gè)悅耳的聲音嚇了他一跳?！班?，你是小B吧？從窗戶進(jìn)來(lái)可不安全啊?！?小B抬頭望向講臺(tái)，一個(gè)陌生的年輕的臉龐映入眼簾?！靶枰獛兔?？”望著陌生臉上寫滿的真誠(chéng)，小B竟然有點(diǎn)不好意思。“不用！這點(diǎn)高度難不住我！” 小B撇撇嘴，還是跳了進(jìn)來(lái)，大搖大擺走到自己的座位教室最后面的一個(gè)墻角。“小B你好，我是新來(lái)的張老師，接替朱老師教語(yǔ)文。以后有什么不懂的可以來(lái)找我。”“張？張牙舞爪的張嗎？” 小B一邊揮舞著手臂一邊挑釁似地說(shuō)。同學(xué)們竊竊笑著。這個(gè)小B真是的，新來(lái)的老師也敢惹，以后的日子可“好”過(guò)啦！“你說(shuō)得對(duì)，就是張牙舞爪的張。你沒(méi)有張冠李戴，我回答你的問(wèn)題也沒(méi)有張皇失措張口結(jié)舌，看來(lái)我們倆是一樣的聰明，將遇良才，棋逢對(duì)手。真應(yīng)該張燈結(jié)彩慶賀一番?。　睆埨蠋熋鎺⑿η纹さ鼗卮??！肮蓖瑢W(xué)們笑起來(lái)。小B也撓著頭嘿嘿笑了。這個(gè)張老師挺有趣，看來(lái)以后有得玩了。想些啥辦法，讓她見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)我的厲害呢？小B心里盤算著。但是，小B的如意算盤似乎對(duì)這個(gè)新來(lái)的張老師不管用。小B在課堂上畫張老師的漫畫，看到猴子一樣的自己，張老師只是說(shuō)：“謝謝你小B，把我看得和孫悟空一樣神通廣大。其實(shí)，我還要不斷學(xué)習(xí)。比如，向你學(xué)習(xí)畫畫?！毙在課堂上睡覺(jué)，張老師會(huì)把他輕輕推醒，并幫他把課本翻好。下課后也會(huì)讓小B去辦公室，不過(guò)是幫他補(bǔ)課。小B把作業(yè)亂寫一氣，張老師會(huì)用娟秀的小楷在他的本子上認(rèn)真訂正，然后把他再叫到辦公室，輔導(dǎo)。小B覺(jué)得自己使出的招數(shù)好似都落在了棉花團(tuán)里，張老師沒(méi)有回過(guò)招，自己倒慢慢泄了氣。漸漸的，小B懶得去想去做那些嘩眾取寵的事了，因?yàn)榧热粦嵟涣死蠋煟簿陀鋹偛涣送瑢W(xué)了。閑著無(wú)聊，他開(kāi)始翻動(dòng)書本了，開(kāi)始把眼睛望向黑板了。期中考試公布成績(jī)那天，一向大紅燈籠高高掛的小B，語(yǔ)文竟然及格了！捧著這張想都不敢想的試卷，小B竟然有些不知所措。抬起頭，看到的，還是張老師那張寫滿真誠(chéng)的臉?！班耍，你的繪畫本好像有一段時(shí)間沒(méi)有動(dòng)過(guò)啦！”張老師撫摸著小B的頭，微笑著說(shuō)。哦，對(duì)呀！自己這段時(shí)間忘了在課堂上畫漫畫了，忘了扯前面女同學(xué)的辮子，忘了疊紙飛機(jī)去撞別人的頭，忘了“嘿嘿”小B不好意思地笑起來(lái)。是啊，這段時(shí)間里，小B印象最深的，就是那張真誠(chéng)的臉。真誠(chéng)無(wú)敵，小B就這樣在不經(jīng)意間改變了。學(xué)生作文1.她變了五邑碧桂園中英文學(xué)校 黃芊瑩她是我的表姐，在廣州一所重點(diǎn)中學(xué)讀書，今年就要中考了，學(xué)習(xí)很緊張，這不，趁著寒假擠出一天時(shí)間回家過(guò)年?？蛇@次回來(lái)，我顯然發(fā)現(xiàn)，她變了。記得還在讀小學(xué)的她，每次回來(lái)時(shí)，或粉或紅的襯衫加上短短的牛仔裙顯得格外炫目。圓圓的大眼睛，深陷的酒窩和那綁得高高的馬尾辮更顯活力。她一踏進(jìn)家門，總是一下子抱住出來(lái)迎接的我，然后一把拉住我的手鉆到房間里，像是打開(kāi)了話匣子似的，又笑又跳地說(shuō)著她學(xué)校里的新鮮事兒。這次回來(lái)，我同樣出門迎接她。她沒(méi)有穿以前那些鮮亮的衣服，而是一身校服。她的鼻梁已經(jīng)托上了一副眼鏡，顴骨微微突起，臉色稍顯蒼白，鎖骨陷了下去。她瘦了?！班?，半年沒(méi)見(jiàn)了吧，最近怎么樣？”她的眼睛無(wú)神地看著我，勉強(qiáng)擠出了一絲笑意，和我寒暄了幾句。進(jìn)到家以后，原本想和她像以前那樣談天說(shuō)地，就開(kāi)了個(gè)話題：“最近你們學(xué)校又發(fā)生了什么趣事啊？”只見(jiàn)她一臉尷尬，眼神有些飄忽，不好意思地從包里拿出一本中考作文指南，說(shuō)：“呃，對(duì)不起啊，你也知道我快要中考了，可作文很差。我想把這本書讀完，你要不也看看書？”她，變了。其原因我大概也能猜出八九成了。半年前表哥結(jié)婚，趕上了星期三，我請(qǐng)了一天假去參加婚禮?？傻攘艘惶?，也沒(méi)看到表姐的身影，真是的，這可是她親哥哥結(jié)婚??！到晚上喝喜酒時(shí)，她才姍姍而來(lái)?？梢怀酝觑?，還沒(méi)來(lái)得及拍照留念，她又要趕回廣州，說(shuō)是明天還要早起上學(xué)。過(guò)后問(wèn)起舅媽，表姐為什么走得那么急時(shí)，舅媽嘆了口氣說(shuō)：“哥哥結(jié)婚，你不知道，你表姐興奮得很??！說(shuō)盼了這么多年終于盼到了。我讓她請(qǐng)一天假，她沒(méi)答應(yīng)。說(shuō)請(qǐng)一天假就要比別人少學(xué)些知識(shí)，考試就會(huì)落后。她呀，平時(shí)生病發(fā)燒也是如此呢?！北斫阕兞恕Ｒ呀?jīng)不再是以前那個(gè)活潑好動(dòng)，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的女孩兒了。學(xué)生作文2.他變了五邑碧桂園中英文學(xué)校 曾峰在半年前的一場(chǎng)車禍中，小軍的右手?jǐn)嗔恕拇?，他再也不能用右手投球，用右手寫字，用右手抓筷子，用右手種種的不允許，使小軍對(duì)生活失去了信心，他把自己關(guān)在家里，不敢上街，不敢回到學(xué)校，怕路人異樣的目光，怕同學(xué)們刺耳的嘲笑，更怕別人看見(jiàn)他用左手做事時(shí)的笨拙丑陋的樣子。整天關(guān)在家里，他越來(lái)越自卑，身體也日漸消瘦，還時(shí)不時(shí)就會(huì)發(fā)燒感冒。這天，他一如既往地“粘”在床上，百無(wú)聊賴。忽然，一陣小孩子的歡笑聲從窗外鉆進(jìn)來(lái)。他慢慢爬起來(lái)，往窗外看。原來(lái)是一群小孩子在小區(qū)的空地上踢球?！鞍?，真是無(wú)聊！踢球有什么好笑的？”小軍心里想。剛要躺下，小軍忽然看見(jiàn)一個(gè)奇怪的小男孩兒，他動(dòng)作笨拙，反應(yīng)也比其他踢球的孩子遲緩些。再仔細(xì)一瞧：哦，天哪，這個(gè)男孩兒竟然沒(méi)有右臂！整只右臂??！小軍的目光不禁被這個(gè)小男孩兒牽住了。這個(gè)男孩兒長(zhǎng)得很矮，身體胖嘟嘟的，可能是踢球太投入，臉蛋兒緋紅，熱汗將頭發(fā)都打成一縷縷的了。更令小軍吃驚的是，小男孩似乎感受不到自己是一個(gè)只有一只手的人，竟然還去當(dāng)守門員。球過(guò)來(lái)時(shí)，他手腳并用去阻擋，不管球有沒(méi)有擋住，他都會(huì)扯起一段銀鈴般的笑聲。“這樣的笑聲，我似乎也曾有過(guò)?！毙≤姷乃季w飄飛起來(lái)。我，只是少了一只手，我比他幸運(yùn)多了，可為什么我卻失去了更多的快樂(lè)？小軍想了很久，決定振作起來(lái)，找回自己的快樂(lè)，自己的生活。第二天，他終于鼓起勇氣去學(xué)校了。出門時(shí)心里害怕極了，不知道自己會(huì)面臨什么。走在路上，偶爾有人注意到他光禿禿的右臂，投來(lái)的是同情的目光。來(lái)到學(xué)校，老師和同學(xué)鼓掌歡迎他，幾個(gè)“哥們兒”還跑上來(lái)和他擁抱。耳邊的聲音七嘴八舌，“嗨，我們想死你啦！”“你半年沒(méi)來(lái)，我?guī)湍阊a(bǔ)習(xí)