4．1立報效祖國之志.ppt

4 1立報效祖國之志 立志成才報效祖國 第四單元 一 教材分析 1 相對應的課程標準內(nèi)容 知道我國各族人民的共同理想 體會理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗 立志為將來報效祖國 奉獻社會努力學習 2 教學重點和難點重點 個人前途和祖國命運息息相關(guān) 立報效祖國之志 難點 個人前途與祖國命運息息相關(guān) 全面而有個性地發(fā)展 二 學生分析 針對的問題 在現(xiàn)實生活中 許多人把個人前途和祖國命運截然分開 只重視個人私欲 很少考慮國家命運和利益 沒有認識到個人前途和祖國命運的一致性 同時 受個人主義的影響 現(xiàn)在部分學生的志向越來越低俗化 自私化 所以 讓學生真正明白個人前途與祖國命運的關(guān)系具有重要的意義 學生的需要 以往我們的教育只重視學生學習知識的掌握 而忽視了學生的全面發(fā)展 只強調(diào)學校 班級學生的共性教育 忽視了學生個性的發(fā)展 不能正確地看到學生的特長和特點 近幾年 在部分學生的思想觀念中 也存在一種 過分強調(diào)自己的個性 過分強調(diào)自我 以自我為中心 的錯誤思想 這兩種錯誤思想都不利于學生的健康發(fā)展 三 課時安排和教學內(nèi)容建議 分兩課時進行教學 課時1 個人前途與祖國命運息息相關(guān) 建議把 探究園 活動一 經(jīng)典透視 魯迅幾改志愿的啟迪 國情導讀 第一目 個人前途與祖國命運息息相關(guān) 第二目 立報效祖國之志 實踐與評價 一 出謀劃策 追求 這四部分進行重新整合 作為第一課時安排教學 主要對學生立志給予思想上的指導 課時2 做堅定的愛國者 把 探究園 活動二 社會風景 人才招聘面面觀 和 國情導讀 第三目 做堅定的愛國者 第四目 全面而有個性地發(fā)展 實踐與評價二 青春論壇 毛毛蟲 故事部分整合 作為第二課時進行教學 主要對學生報效祖國給予行動上的指導 探究園活動 經(jīng)典透視 魯迅幾改志愿的啟迪 1 魯迅的故事對你有什么啟迪 2 試分析上述材料 探究魯迅幾改志愿的原因 3 你還能列舉其他具有崇高志向的人物 并說說他們的事跡嗎 第 1 問的參考答案 魯迅幾改志愿的故事告訴我們 在進行未來道路選擇時 應把個人前途和祖國的命運緊密地聯(lián)系起來 像魯迅那樣 按祖國的需要來選擇自己的志向 這說明一個道理 1 個人前途和祖國命運息息相關(guān) 1 祖國命運影響個人前途 新中國成立前后特別是改革開放以來 中國人的命運發(fā)生深刻變化 你能舉例說明祖國命運是怎樣影響個人前途的嗎 閱讀與感悟 中國旅居東帝汶僑民乘包機撤回廈門 走出機艙 僑胞們個個高高揮舞著五星紅旗 見到從全國各地來機場迎接他們的祖國親人 僑胞們異口同聲地高呼 感謝祖國 感謝祖國 手捧機場工作人員獻上的鮮花 僑胞們不禁再次喊出心聲 感謝祖國 感謝祖國 歲的詹先生出生在東帝汶 現(xiàn)任東帝汶商會理事 這是他第一次來到中國 他說以前對中華人民共和國沒有真切的感覺 這次中國政府包機將他撤離正處在騷亂中的東帝汶 讓他感到身后好像有了一座靠山 他覺得很自豪 中國政府將根據(jù)他的選擇 把他安置在澳門 他想等東帝汶平靜了再回去 家在山東煙臺的蓋文港是山東外建國際公司的員工 在東帝汶?yún)⒓釉|帝汶外交部大樓項目 他說 能平平安安地回來 要感謝國家 感謝政府 撤回的僑民中最小的是一個只有 個月大的女嬰 抱著小外甥女的舅舅建興說 他是福建霞浦人 妹妹 妹夫都在東帝汶做生意 暫時離不開 讓他把外甥女帶回祖國這個最安全的地方 日就是端午節(jié)了 很快就可以回到家鄉(xiāng)與親朋好友共度佳節(jié)了 在東帝汶經(jīng)歷了騷亂平安歸國的僑胞們紛紛表示 只有在祖國的懷抱里才能深切感受到生活的美好和幸福 2 國家的富強要靠全體人民的團結(jié)奮斗 艱苦創(chuàng)業(yè)和無私奉獻 3 正確認識個人與祖國關(guān)系就會時刻關(guān)心國家的發(fā)展和安危 意義 第 2 問的參考答案 魯迅幾改志愿是因為他滿懷一種憂國憂民之情 深懷一顆報國救民之心 2 立報效祖國的大志 出謀劃策 追求 假如你是小芳 你會如何去說服表哥的父母 3 做堅定的愛國者 1 熱愛祖國 積極向上 團結(jié)友愛 文明禮貌是當代青少年精神世界的主流 2 中學生如何才能成為一個堅定的愛國者 探究園 社會風景 人才招聘面面觀 思考并與同桌交流 1 分析上述材料 探討現(xiàn)代社會衡量人才的標準 2 上面的材料對你有什么啟迪 思想道德和職業(yè)素質(zhì) 科學文化素質(zhì) 專業(yè)技能 其他 敬業(yè)精神 責任心強 學歷