六年級美術(shù)唱大戲教案.doc

六年級唱大戲教案(2010-10-27 08:20:42) 轉(zhuǎn)載標(biāo)簽： 雜談分類： 學(xué)習(xí) 唱大戲教案學(xué)習(xí)領(lǐng)域：繪畫 表現(xiàn)年級：六年上冊課時：1課時教學(xué)目標(biāo)1、 情意熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)形式。2、 能力能感受戲劇臉譜的魅力。能畫一幅具有戲劇韻味的臉譜。3、 知識掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。教學(xué)要點：重點：畫臉譜的基本方法和步驟。從紋樣和色彩這兩方面來分析臉譜。難點：臉譜富有戲劇的韻味和個性。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：CIA課件、學(xué)具：線描筆，彩筆，作業(yè)紙。課時安排：1課時教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入師生共看一段視頻。今天我們來學(xué)唱大戲一課的臉譜。板書課題二、新授1、臉譜是什么？有什么作用呢？小結(jié)：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。2、臉譜的特別之處在哪？板書：紋樣、著色。、要畫好臉譜，先要了解人的臉形和五官。老師教學(xué)生用對稱的方法畫五管。把紙對折，畫一半，另一半就描過去。、請你從這幾個部分觀察臉譜形狀的適用。（腦門 眉形 眼窩 鼻窩 嘴形）A臉譜上的紋樣一般畫在什么部位？什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？老師放多個臉譜圖案給學(xué)生比較。學(xué)生觀察臉譜，并思考問題。什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？B臉譜上最常用的紋樣是什么形？老師放多個臉譜圖案給學(xué)生比較。（請學(xué)生上臺畫）小結(jié)：祥云紋樣。、臉譜著色有什么規(guī)律呢？老師指導(dǎo)學(xué)生通過欣賞臉譜圖案找出規(guī)律。A、 為什么要把眼窩部位涂黑呢？黑色突出了演員的眼睛。B、 臉譜上最常用的色彩有哪些？在黑、白的基色上，再添（1-2）種色，臉譜的著色種類不要太多。一般有一種為主的色調(diào)。以紅色為主叫紅臉，以白色為主叫白臉。、比較兩張作業(yè)。三、作業(yè)要求繪一幅與眾不同的戲劇臉譜。 四、學(xué)生作畫，老師巡視 五、欣賞評價 唱大戲說課稿一、教材分析1、 說教材本課是湘版實驗教材六年級上冊唱大戲中的活動一。戲劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，通過畫臉譜，使學(xué)生對戲劇有所了解，感受戲劇藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)他們熱愛祖國悠久歷史文化的情感。2、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)美術(shù)教學(xué)大綱和教材的要求，本著提高學(xué)生藝術(shù)感知能力和審美辨別能力，使學(xué)生了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思路，確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：學(xué)生能認(rèn)識、了解和掌握戲劇臉譜的基本表現(xiàn)方法及步驟，畫出與眾不同的戲劇臉譜。3、說重點和難點重點：掌握畫臉譜的基本方法和步驟。難點：學(xué)生根據(jù)個人的想法和構(gòu)思，大膽地夸張變形和涂抹色彩，畫出能體現(xiàn)有個性特征的戲劇臉譜形象。二、教學(xué)過程本課是由學(xué)生們熟悉的歌曲說唱臉譜和變換的臉譜圖象視頻導(dǎo)入的。視頻使學(xué)生一目了然，直接導(dǎo)入了課題。然后是新授部分。先提出問題“什么是臉譜，有什么作用？”讓學(xué)生思考回答。老師小結(jié)：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。接著又問：“臉譜的特別之處在哪？”主要是推動學(xué)生思考：臉譜與其它面具有什么不同，臉譜應(yīng)該畫些什么內(nèi)容？學(xué)生通過觀察總結(jié)出了：紋樣和色彩，這兩點。這時我及時板書，使得臉譜的繪畫要點更清晰、明確和簡單。我通過這個問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己突破了一個難點。然后我就這兩點，教學(xué)生從五管的腦門、眉形、眼窩、鼻窩、嘴形，這幾個部分來觀察，并進行分析。接著提出兩個問題：臉譜上的紋樣一般畫在什么部位？臉譜上最常用的紋樣是什么形？讓學(xué)生深入思考,在我的引導(dǎo)下解決紋樣怎么畫的難點。教紋樣的形時，讓幾個學(xué)生上臺畫，我對他們畫的紋樣進行講評，并引出云紋這個傳統(tǒng)紋樣。在著色的部分，主要講了眼窩和基礎(chǔ)色。學(xué)生通過觀察臉譜的圖片，比較分析找出答案。這一部分，主要是要學(xué)生了解，重點眼窩部分應(yīng)該怎么畫，著色是應(yīng)該用哪幾種色。紅臉、白臉等代表什么性格。為了復(fù)習(xí)學(xué)到的知識，我要學(xué)生比較兩張作業(yè)，讓他們進行講評。最后，在學(xué)生作畫時，我邊看邊就出現(xiàn)的問題及時講評。三、說學(xué)生高年級的學(xué)生對傳統(tǒng)的戲劇有著極高的熱情，對臉譜畫法很好奇。針對學(xué)生的特點，我在課中提出很多問題，調(diào)動學(xué)生積極參與，推動學(xué)生自主的去學(xué)并自己得出答案，而不是老師告訴他們答案。這樣既培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中獲得，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。小學(xué)美術(shù)六上：唱大戲教案一、教材分析本課是以我國傳統(tǒng)的戲劇表演為題材內(nèi)容設(shè)計的課，通過唱大戲畫花臉、畫戲劇人物的教學(xué)活動，使學(xué)生對各種戲曲有所了解，感受唱大戲戲劇藝術(shù)的魅力，使之對傳統(tǒng)藝術(shù)文化有進一步的認(rèn)識，培養(yǎng)他們熱愛祖國悠久歷史文化唱大戲的情感。教師在教學(xué)唱大戲活動中，要通過欣賞、認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生來認(rèn)識、表現(xiàn)臉譜形象和人物動態(tài)，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，豐富他們的觀察、記憶和想像力，培養(yǎng)表現(xiàn)不同事物的造型能力。本課唱大戲教學(xué)通過畫戲劇臉譜(人稱花臉)和畫戲劇人物動態(tài)兩個活動，使學(xué)生認(rèn)識、了解和掌握戲劇臉譜和戲劇人物的基本表現(xiàn)方法及步驟，畫出自己了解、熟悉的戲劇臉譜和戲劇人物。本課在題材內(nèi)容上主要體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)京劇人物的臉譜、。動態(tài)形象，教師在教學(xué)中一是要盡可能給學(xué)生提供一些其他劇種的資料，二是要鼓勵學(xué)生采用多種裝飾手法和不同方式來表現(xiàn)，使其表現(xiàn)形式多樣化，更能吸引人，更有個性特點。本課唱大戲教材展現(xiàn)了多個傳統(tǒng)臉譜和戲劇人物形象，還有同學(xué)們用不同的方法表現(xiàn)的不同的臉譜、人物形象，有線條刻畫的，有色彩涂畫的，有水墨表現(xiàn)的，各具特色。戲劇人物的動態(tài)則與唱戲的戲臺、道具等結(jié)合在一起，使學(xué)生能從中感受到戲的味道。因此，教學(xué)中教師要從多方面來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種戲劇人物角色(生、旦、凈、末、丑)，以及角色在戲劇中的作用，還要讓他們了解不同地方不同的劇種，它們共有的和不同的特點(如唱腔、服飾等)，特別是了解當(dāng)?shù)氐膽騽》N類，它的特色、唱腔、動作、服裝、道具等，拓寬他們的視野，開闊眼界，使其對戲劇的認(rèn)識更深一層，有利于教學(xué)活動的實施和開展。在繪畫表現(xiàn)的過程中，臉譜的形象要注意用色對比強烈，色彩要有變化，體現(xiàn)臉譜夸張造型，刻畫人物個性的特點；戲劇人物的形象要注意抓住人物的眼神、亮相、動作、服裝道具的特點進行表現(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識、了解我國傳統(tǒng)戲劇的種類及戲劇造型的特點等方面的知識，感受戲劇表現(xiàn)的魅力。初步掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。 唱大戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情。三、教學(xué)思路本課唱大戲教學(xué)題材是以戲劇人物為表現(xiàn)對象，涉及的范圍較廣泛，全國各地的劇種相當(dāng)多，都可作為學(xué)生表現(xiàn)描繪的對象。教學(xué)中教師可重點介紹幾種不同的劇種和相關(guān)的劇目，如：京劇、川劇(特別是川劇中的變臉)、越劇、黃梅戲等，通過多媒體、劇照圖片、錄像、繪畫作品等形式讓學(xué)生欣賞、了解戲劇的服飾、道具、戲劇臉譜的特點和作用。如：不同人物的身份有不同的服飾，不同人物的性格特征有不同臉譜的色彩，通過這些替代戲劇中用語言難以解決的問題，使戲劇中的人物性格、特征鮮明、生動且傳神。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)表現(xiàn)的熱情，讓他們的表現(xiàn)能力在愉悅的學(xué)習(xí)中更好地得到發(fā)展。在本課教學(xué)中，教學(xué)活動的展開要通過多個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)，有效地實施，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、表現(xiàn)欲望得到完全的發(fā)揮。在活動一，臉譜的教學(xué)活動中，可以先從一個有代表性的人物臉譜入手，從臉形到臉上的花紋形狀，到色彩的搭配，應(yīng)該怎樣來表現(xiàn)處理，可以通過教師的示范，并介紹相關(guān)的臉譜知識(如： “整臉”，“三片瓦”等)，使學(xué)生加深理解，便于表現(xiàn)。演示中，教師要強調(diào)必須先畫整體(臉的形狀)，再畫局部的花紋。要鼓勵學(xué)生根據(jù)個人的想法和構(gòu)思，大膽地夸張變形和涂抹色彩，畫出能體現(xiàn)有個性特征的戲劇臉譜形象。活動二的教學(xué)中，要通過觀賞戲劇人物的各種動態(tài)表演(如：走步的身形、亮相、騎馬持鞭等動作)及各種服飾道具(鳳冠、胡須、槍等)的使用，認(rèn)識戲劇表現(xiàn)的感染力，了解人物角色，使自己表現(xiàn)的人物形象活潑有趣，有戲劇的特點。同時，教學(xué)中可以通過讓學(xué)生表演、唱戲等形式，營造氛圍，讓他們親身感受體驗，逐漸理解戲劇表演的特點和魅力。教師在教學(xué)中還可以介紹一些我國戲劇界有名的戲劇大師，或者讓學(xué)生說說他知道有哪些大師，使他們更進一步了解戲劇的歷史，激發(fā)表現(xiàn)的熱情。作業(yè)要求：通過回憶或記憶想像，畫幾個與眾不同的戲劇臉譜形象和幾個動態(tài)不一樣的戲劇人物形象。教學(xué)評價：通過教學(xué)活動實施，讓學(xué)生說說對我國的戲劇了解多少，知道的有幾個，是什么地方的?自己喜歡哪個劇種，為什么?我們家鄉(xiāng)有些什么樣的劇種，它都有什么特點。談?wù)勛约旱南敕?，我會怎樣來畫臉譜或戲劇人物，我喜歡畫哪方面的戲劇人物?談個人畫戲劇人物的體會和感覺四、教學(xué)選擇本課教學(xué)活動的開展要具有知識性、趣味性，各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置要考慮到知識、趣味與技能表現(xiàn)的有機結(jié)合。教師可以根據(jù)學(xué)校的條件特點和學(xué)生的情況來實施教學(xué)。教學(xué)任務(wù)可以在如下方式中來完成：欣賞了解體驗感受討論評議創(chuàng)作表現(xiàn)自我評價；也可是欣賞嘗試交流表現(xiàn)欣賞評議。各地各學(xué)校的條件以及學(xué)生情況不一樣，教學(xué)方式也要隨機而變，靈活運用。教學(xué)中作業(yè)的形式可以采取接力的方式，以小組為單位，每人畫一個部分。如：畫臉形畫五官畫花臉涂顏色。這樣活躍課堂氣氛，增強學(xué)習(xí)熱情。作業(yè)的紙張可以選擇不同顏色、不同質(zhì)地的紙來作畫，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃，作業(yè)效果不一樣，作業(yè)形式會更加豐富一些。五、教學(xué)建議1教學(xué)前教師可布置學(xué)生去查閱與戲劇相關(guān)的文字資料，尋找戲劇的劇照圖片資料(包括表現(xiàn)戲劇的繪畫作品)，觀看與戲劇有關(guān)的電視(中央臺的戲曲頻道)、影碟、錄像等，了解戲劇的表現(xiàn)形式。2教學(xué)前教師要為解決教學(xué)中造型變化、表現(xiàn)的問題，準(zhǔn)備較多與戲劇相關(guān)的資料提供給學(xué)生(有關(guān)演員的，有關(guān)劇種的，有關(guān)道具、服裝的等等)，使學(xué)生認(rèn)識和了解更多有關(guān)戲劇方面的知識，提高學(xué)習(xí)的興趣。3在作業(yè)表現(xiàn)手法上，除了繪畫之外還可以讓學(xué)生嘗試剪貼、剪刻、紙版等多種方法。4地方劇種的介紹可以是以本省、本地為主，其他地方的劇種簡單介紹，讓學(xué)生了解即可。教案蔡青、潘偉老師的教案課目第10課唱大戲(活動一)6年級上冊活動一執(zhí)教蔡青教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運用一、導(dǎo)入1欣賞京劇唱腔片斷，播放包龍圖打坐在開封府。(1)提問：你們知道這是什么藝術(shù)?(2)展示圖片：包拯提問：為什么包拯臉上都有許多的圖案和顏色?(3)教師總結(jié)：京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。我們根據(jù)劇中人物的性格、容貌、身份等特征，運用藝術(shù)夸張的手段，以不同的色彩和圖形描繪臉部，來塑造忠奸、善惡、美丑等人物形象。戲劇音樂及圖片二、賞析板書課題欣賞、感受，創(chuàng)設(shè)情境。臉譜欣賞介紹 1CAI課件展示：京劇舞臺化妝臉譜思考：臉譜美不美?美在何處?色彩鮮艷，對比強烈，造型夸張，人物性格特征鮮明。CAI課件畫具材料及范畫三、新授1了解臉譜繪制方法提問： (1)如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來?那怎么畫呢?2介紹臉譜畫法： (師示范)先畫出人物的臉形。在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。畫出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。分塊勾畫出花臉各部位的圖形。涂色。學(xué)習(xí)臉譜制作方法，初步了解戲劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識。示范作品學(xué)生作業(yè)四、嘗試學(xué)生嘗試體驗。本環(huán)節(jié)要求學(xué)生自主隨意地進入體驗活動，將經(jīng)歷賞析、觀摩所獲得的認(rèn)識從圖形中反映出來。具體做法為：用線條畫一臉譜形象。學(xué)生相互交流評議。教師根據(jù)反饋有針對性地進行小結(jié)。五、學(xué)生作 業(yè)、教師輔導(dǎo)1作業(yè)要求：運用畫臉譜的方法繪制一幅與眾不同的戲劇臉譜。2教師巡視指導(dǎo)。六、評估總結(jié)1學(xué)生自評、互評。2教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，布置第二課時任務(wù)。學(xué)生作業(yè)課目第10課唱大戲(活動二)年級6年級上冊執(zhí)教潘偉教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運用一、談話導(dǎo) 入課題教師：戲劇是我國四大精粹藝術(shù)之一，是我國文化藝術(shù)的瑰寶。它有著自己獨特的藝術(shù)形式和特點。上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫戲劇臉譜，這一節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)畫戲劇人物。出示課題二、學(xué)習(xí)新 知1提出問題。說說自己知道的戲劇，有什么特點?和現(xiàn)代人比較有什么區(qū)別?2學(xué)生交流。3欣賞短片。注意仔細(xì)觀察短片中戲劇人物服飾、裝扮、動態(tài)的特點。看從短片中你能學(xué)到一些什么。4學(xué)生總結(jié)。師：好，看完了短片，大家一定又有新的收獲。誰來總結(jié)戲劇人物裝扮、服飾的特點?學(xué)生回答。教師小結(jié)。板書：化妝的特點：強調(diào)人物特征，夸張，程式化。服飾的特點：寬松，修長，色彩艷麗。5觀看戲劇，模仿表演。師：自由模仿唱腔、動作，體會戲劇中人物的亮相、身段、眼神。6學(xué)習(xí)畫法。教師演示并講解繪畫步驟。(1)構(gòu)思：確定畫什么類型的戲劇人物。(2)畫形：抓住戲劇人物的特征、神態(tài)、比例，線條流暢。(3)涂色：根據(jù)戲劇人物的性格特征，力求色彩鮮明生動。(4)整體調(diào)整：可加入主觀想像，適當(dāng)修改添畫完成。(板書：1構(gòu)思2畫形3涂色4調(diào)整)7作品賞析。你覺得這幾幅戲劇人物繪畫作品感覺怎么樣?學(xué)生討論。教師小結(jié)。出示問題播放短片出示劇照出示板偉播放戲劇邊講邊出示步驟板書及分步出示演示步驟圖出示作品三、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：1根據(jù)記憶畫12個較熟悉的不同動態(tài)的戲劇人物。抓住人物亮相、身段、眼神和服裝道具的特點，表現(xiàn)出戲劇的韻味。2分組開展比賽，評選“最佳作品組”。學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。出示作業(yè)要求出示戲劇人物圖片播放戲劇音樂四、作業(yè)展評(分組展)1說說自己的作品。2評評別人的作品。學(xué)生作業(yè)五、總結(jié)拓展1教師小結(jié)。宣布“最佳作品組”。2介紹各地傳統(tǒng)戲劇的種類。六、布置作 業(yè)課后將教材上的填空題和問答題完成，下課。播放戲劇音樂教育敘事：唱大戲教學(xué)反思作者：羅蘭 來源：美術(shù)組 發(fā)表時間：2012-12-27 23:22:45 訪問次數(shù)：351 美術(shù)湘版教材第十一冊第10課唱大戲一課教學(xué)，讓我感慨良多。課本對國粹的知識學(xué)習(xí)并不多，當(dāng)然的對戲劇的了解也少，要上好這樣一課，首先要了解戲劇的基本知識。1、戲劇的概念： 戲劇，是一種綜合的舞臺藝術(shù)，她借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺藝術(shù)形象，揭示社會矛盾，反映社會生活。 2、戲劇的種類： 從表演形式上，可分為話劇、歌劇、舞劇、詩劇、廣播劇、電視劇、街頭劇、活報劇等；從作品內(nèi)容的性質(zhì)上，可分悲劇、喜劇、正劇等；從故事情節(jié)上，可分為獨幕劇、多幕劇等。從時代分，可以分為歷史劇和現(xiàn)代劇。 3、戲劇的要素：包括舞臺說明、戲劇沖突、人物臺詞等。 4、戲劇的基本特點： （1）、空間和時間要高度集中 戲劇不像小說、散文那樣可以不受時間和空間的限制，它要求時間、人物、