20、《古代詩歌五首》教案.doc

.20 、古代詩歌五首教案教學目標:【知識與能力】1.正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩歌。2.借助注釋，初步理解古詩大意，體會作者表達的思想感情和詩歌中蘊涵的哲學道理?！具^程與方法】讀好詩句，整體把握，誦讀賞析，領悟情感，拓展延伸?！厩楦小B(tài)度與價值觀】體會詩人在詩歌中所流露出的強烈情感。教學重點: 有感情地朗讀和背誦詩歌。理解古詩大意，體會作者表達的思想感情教學難點: 體會作者表達的思想感情和詩歌中蘊涵的哲學道理。教學方法：誦讀法、講解法、討論法、問題導學法課時安排:3課時。第一課時字詞：讀音與詞義愴然 chung 涕下t 岱宗 di 決眥z 雞豚 tn 拄杖zh 叩門 ku 愴然：悲傷的樣子。 涕下：眼淚流下來。岱宗：指泰山。 造化：指天地，大自然。鐘：聚集。 神秀：神奇秀麗。陰：山北水南。 陽：山南水北。 割：分 曾：同“層” 眥：眼眶會當：終當，終要 凌：登上尋：古代長度單位 緣：因為渾：渾濁 豚：這里指豬肉無時：隨時 落紅：落花學習登幽州臺歌：一、寫作背景 由于契丹反叛，武則天命建安王武攸宜率軍討伐之，陳子昂隨軍參謀。武攸宜出身親貴，不曉軍事，使前軍陷沒，陳子昂進獻奇計，卻未被采納。他不忍見危不救，幾天后再次進諫，結果激怒了武攸宜，被貶為軍曹。他滿懷悲憤地登上薊北樓，寫下了這首震驚千古的登幽州臺歌。二、背景：幽州臺 幽州臺即黃金臺，又稱薊（j）北樓，為戰(zhàn)國燕昭王所建。燕昭王執(zhí)政后，勵精圖治，廣招賢士，為了使原來國勢衰敗的燕國逐漸強大起來，燕昭王建黃金臺，置金于黃金臺上，延請?zhí)煜缕媸?，很快就招到了樂毅等賢能之人，國家迅速強大。 “幽州臺”或“黃金臺”成為圣明君主廣攬賢才的象征。三、品味賞析：1、“古人”“來者”各指什么？古人：古代的賢明君主。 來者：詩人以后的賢明君主。 2、譯文前不見圣賢之君，后不見賢明之主。 想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷地流下眼淚。3、“前不見古人，后不見來者”中有兩個“不見”，它們表達的思想感情有何相同點和不同點？相同點：都表達作者生不逢時、懷才不遇的悲涼心境不同點：前一個“不見”感懷歷史，后一個“不見” 對將來提出希望，悲愴之情遞進，由古及今。4、“獨愴然而涕下”屬于何種描寫？寫出了什么？“獨”有什么作用？ 神態(tài)描寫。寫出詩人熱淚飛灑的樣子；“獨”渲染詩人的孤獨和悲憤。5、詩中體現(xiàn)詩人情感的句子是什么？而此句中最富感情色彩的詞是什么？獨愴然而涕下；愴然。6、為什么會“愴然”（表現(xiàn)了詩人怎么樣的情懷）？（1）詩人懷才不遇、壯志難酬。（2）對賢明君王的渴盼。（3）表達人生的孤獨感。 向前看，像燕昭王那樣的古代賢君再也見不到了；向后看，后代的賢君又在哪里呢？一種茫然與無奈自然涌上詩人的心頭。 詩人立足于幽州臺這個時間與空間的交匯點，眼觀天地，空間無邊無際，而個人何其渺?。∩裼谓窆?，時間無始無終，而一生何其短暫！再加上明君賢臣、英雄豪杰難追難待。于是一種沉重和孤立無援、獨行無友的孤獨襲上心頭，不禁“愴然而涕下”！ 詩歌中所表達的不只是客體的浩渺，更有詩人在愴然流涕后的抗爭與進取，詩歌中蘊含著詩人力圖為國建功的積極精神。只可惜報國無門。 7、分析詩歌人物形象提問方式：這首詩塑造了怎樣的人物形象，請作簡要分析。答題步驟：形象+內容分析（翻譯）+情感答題格式：本詩塑造了一個（性格或特點）的（身份）的形象。 答案：詩人刻畫了一位胸懷大志卻因壯志難酬而感到孤獨悲傷的悲劇主人公形象（形象）。上兩句俯仰古今,追憶早已逝去的明君，感慨無緣見到后世的英豪。第三句寫出空間遼闊。第四句描繪出詩人孤單寂寞、悲哀苦悶的情緒（翻譯+情感） 。鑒賞人物形象常用的重要詞語： 不慕權貴、豪放灑脫、憂國憂民、寄情山水、 熱愛田園、懷才不遇、壯志難酬、慷慨憤世、報國無門、建功立業(yè)、友人送別、思念故鄉(xiāng)、熱愛山川、哀嘆昔盛今衰等。五、練習：登幽州臺歌中直抒胸臆的詩句是： 念天地之悠悠，獨愴然而涕下。表達陳子昂懷才不遇的詩句是： 前不見古人，后不見來者。登幽州臺歌中，傳達出詩人登樓時內心的孤寂，與“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠”兩句有異曲同工之妙的詩句是： 前不見古人，后不見來者。點明詩人登臺感想，表達報國無門憂傷心緒的詩句： 念天地之悠悠， 獨愴然而涕下。第二課時賞讀望岳一、杜甫草堂簡介： 杜甫在安史之亂后，于公元759年由甘肅顛沛流離到了成都，靠了友人的幫助在城西浣花溪畔營建了草堂。他在這里居住了將近4年，寫下了240多首詩篇。春夜喜雨、茅屋為秋風所破歌等就是在這里寫的。當年杜甫居住的草堂早已不存在了?，F(xiàn)在的草堂，實際上是后人為紀念杜甫而建的一所優(yōu)美園林。 二、朗讀，理解詞句望 岳杜甫岱宗/夫如何，齊魯/青未了。造化/鐘神秀，陰陽/割昏曉。蕩胸/生曾云，決眥/入歸鳥。會當/凌絕頂，一覽/眾山小。譯文： 泰山，究竟是什么樣子？青色的峰巒，在齊魯大地連綿不斷，望不到盡頭。 大自然將神奇和秀麗聚集于泰山，山的南北兩面，一面明亮一面昏暗，截然不同。 望層層云氣升騰，令人胸懷蕩漾，好奇地睜大眼睛，看那暮歸的鳥群漸漸消失在崇山峻嶺之中，似乎要把眼眶睜裂。 總有一天我要登上泰山的頂峰，俯瞰那眾山，而眾山就會顯得極為渺小。 三、理清文意 1、望岳可分兩大層，都是借著“望”字寫的，但望的角度不同。試對此做具體的解釋。 前兩聯(lián)為第一大層，著力寫泰山的整體形象。 后兩聯(lián)為第二大層，也寫了泰山景物，但著力表現(xiàn)的是詩人的遠大抱負。2、望岳中心： 熱情贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，抒發(fā)了詩人早年的遠大抱負。3、詩中表達作者抱負的是哪兩句？作者當時為什么會有這樣的理解呢？ 會當凌絕頂，一覽眾山小。 不只是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言?寫出了詩人凌云的壯志，勃發(fā)的雄心，表達了詩人早年兼濟天下的遠大抱負。因為時值唐朝盛世。詩人年輕，意氣風發(fā)。歌頌泰山的高大雄偉和神奇秀麗，透露詩人兼濟天下的抱負。四、課后練習： 本詩中“鐘”“割”與“小”的用詞之妙，自古為人們所稱道，請任選其一加以賞析。 (1)“鐘”字是“聚集”的意思，擬人，說造物主對泰山情有獨鐘，把所有的神奇秀麗都聚集在泰山上，既寫出了泰山的神奇秀麗，也表達了詩人對泰山的贊美之情。 (2)“割”把泰山比喻為一把刀，切斷陽光，使泰山明暗對比強烈，突出泰山遮天蔽日的特點。 (3)“小”：矮小。對比突出泰山的巍然高聳，表達詩人攀登絕頂，俯視一切的雄心氣概。賞讀登飛來峰一、介紹作者王安石（10211086），字介甫，號半山居士。北宋臨川縣人。北宋著名的思想家、政治家、文學家，唐宋八大家之一。飛來峰，唐宋時上面有應天塔，俗稱“塔山”，傳說從山東諸城飛來。1050夏，王安石在浙江鄞縣知縣任滿回江西臨川故里時，途經杭州，寫下此詩。此時他只有三十歲，正值壯年，初涉宦海，抱負不凡，正好借登飛來峰表達寬闊情懷。二、聽讀課文，劃出節(jié)奏，理解詞句。登飛來峰王安石飛來峰上/千尋塔，聞說/雞鳴/見日升。不畏/浮云/遮望眼，只緣/身在/最高層。譯文：飛來峰頂聳立著千尋的高塔，聽說塔上雞叫時能看見朝陽升起。不怕浮云遮住遠望的雙眼，只因為身體站在山的最高峰。 三、賞析探究：1、這首詩揭示了怎樣的生活哲理？哲理：只有站得高，看得遠，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。2、說說這首詩在結構上有什么特點？句寫飛來峰塔的形象 （描寫景物充滿生機）句寫登飛來峰塔的感想 （抒發(fā)情懷躊躇滿志） 3、概括這首詩的主旨。 表現(xiàn)作者高瞻遠矚的思想理念和不怕困難、勇往直前的精神。4、說說“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的含意 議論，表面寫不怕浮云遮住遠望的視線，是因為自己站在塔的最高層。實際包含只有站得高，才能看得遠的人生哲理?！案≡普谕邸?，用典，西漢人常把浮云比喻奸邪小人。也可理解為眼前的困難、障礙、挫折等。四、練習：1、登飛來峰中正面寫飛來峰高的詩句是：飛來山上千尋塔；側面寫飛來峰高的詩句是：聞說雞鳴見日升。2、登飛來峰中借景抒情表達作者躊躇滿志的情懷的句子是： 不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。再從你積累的古詩文中寫出一句借物抒情的句子： 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。出淤泥而不染，濯清漣而不妖。3、“會當凌絕頂，一覽眾山小”這兩句詩蘊含了什么深刻的哲理？給你怎樣的人生啟示？你還能想到哪些表達雄心壯志的詩句？哲理：站得高才能看得遠。啟示：人生如登山，只有不畏艱難險阻，奮力登上“絕頂”，才能享受“一欄眾山小”的勝利的喜悅。詩句：“欲窮千里目，更上一層樓。 ” “長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！?“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！钡谌n時賞讀游山西村一、簡介作者陸游（1125-1210），字務觀，號放翁，南宋詩人。在生前是南宋一代詩壇領袖。創(chuàng)作詩歌很多，今存9300多首，是文學史上存詩最多的詩人。其詩抒發(fā)政治抱負，反映人民疾苦，風格雄渾豪放，他因此有“小李白”之稱；抒寫日常生活，也多清新之作。在思想上、藝術上取得了卓越成就。詞作數(shù)量不如詩篇，但和詩同樣貫穿了氣吞殘?zhí)數(shù)膼蹏髁x精神。二、寫作背景 陸游曾任隆興府通判，因極力贊助張浚北伐，被投降派罷歸故里，詩人心中憤憤不平。對照詐偽的官場，于家鄉(xiāng)純樸的生活自然會產生無限的欣慰之情。詩人雖貌似閑適，卻未能忘情國事，深信總有一天否極泰來。這種心境和所游之境恰相吻合，于是兩相交涉，產生了傳誦千古的“山重”“柳暗”一聯(lián)。三、譯文： 不要笑話農家的酒渾濁，豐收之年有豐足的佳肴款待客人。 一重重山，又一道道水，疑惑無路可行時，忽見柳色濃綠，花色明麗，一個村莊出現(xiàn)在眼前。 你吹著蕭，我擊著鼓，結隊喜慶，春社祭日已臨近，布衣素冠，簡樸的古風依舊保存。 從今日起，如果允許乘著月光閑游，我這白發(fā)老翁也要隨夜乘興，拄著拐杖，敲開柴門。四、賞析探究：1、概括各聯(lián)的主要內容。莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。-熱情好客山重水復疑無路，柳暗花明又一村。-山村美景簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。-淳樸民風從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。-抒寫愿望2、概括詩的主題： 這首詩描繪山西村的風光和習俗，表達詩人對農村生活的贊美，對閑適田園生活的喜愛。 3、“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”這一名句為什么千百年來被人們廣泛引用？ 寫出作者正擔心無路可行時忽然見到村莊的驚喜，比喻人們在無路可走的時候，經過一番周折，又有了新的出路和天地，也表達人們應在困難中看到希望（哲理）。 前后句先抑后揚，更突出在困難中見到轉機的欣喜，也教育后人不怕困難，勇于戰(zhàn)勝困難。 就好比說：陽光總在風雨后，不經歷風雨，怎能見彩虹？五、練習：1、贊美山西村的人情美的詩句是：莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 2、寫作者主觀心境的句子是：從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。3、本詩的線索是 （游蹤），全詩句句緊扣“ ”（游）字來寫，因而主線突出又層次分明。4、頸聯(lián)中的“春社”和魯迅筆下的“社戲”一樣，都是一種祭祀活動，目的是 。（祈求豐收）賞讀己亥雜詩 一、作者簡介： 龔自珍（1792-1841），字璱（s）人，號定庵（n）。浙江杭州人，清代思想家、文學家。曾任內閣中書、宗人府主事和禮部主事等官職。主張革除弊政，抵制外國侵略，曾全力支持林則徐禁除鴉片。他的詩文揭露清統(tǒng)治者的腐朽，洋溢著愛國熱情，被柳亞子譽為“三百年來第一流”。被譽為古代的最后一位和近代的最初一位杰出詩人，在中國詩歌史上占有里程碑式的地位。 二、背景介紹： 已亥雜詩這組詩作于清道光十九年己亥（1839年），共315首。這年龔自珍辭官，由北京南返杭州，后又北上接取家屬，在南北往返的途中，他看著祖國的大好河山，目睹生活在苦難中的人民，不禁觸景生情，思緒萬千，即興寫下了一首又一首詩，于是誕生了這首詩。本詩是第五首，一是抒發(fā)作者辭官回鄉(xiāng)離別京城的復雜矛盾心情，二是表示自己雖已辭官，但仍決心為國效力，流露了作者深沉豐富的思想感情。三、詩句解釋：滿懷離愁面對夕陽西下，鳴鞭東指從此浪跡天涯。凋落的花朵并非無情無義，化作春泥培育出新的鮮花。 四、品味賞析：1、這首詩的名句你是怎樣理解的？ 最后兩句以形象抒情：鮮花雖然凋謝，但它絕不是無情地隨風飄灑，而是立志將自身化作肥料，用來滋養(yǎng)新花。 作者以落紅為比喻，融入議論，